幼兒園藝術(shù)教案中班6篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:Iraqis 備課教案

在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,下面是范文社小編為您分享的幼兒園藝術(shù)教案中班6篇,感謝您的參閱。

幼兒園藝術(shù)教案中班6篇

幼兒園藝術(shù)教案中班篇1

教材分析:

飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的,每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學(xué)活動(dòng),通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動(dòng)作,用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿飛機(jī)飛行的動(dòng)作,并與同伴合作表演集體舞。

2、喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。

2、《小飛機(jī)》音樂 cd(盒帶)。

活動(dòng)建議:

1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。

2、游戲“飛機(jī)變身”,練習(xí)碎步走、邀請(qǐng)和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

玩法:請(qǐng)一名幼兒雙臂伸平扮演邀請(qǐng)者,隨音樂做碎步飛行動(dòng)作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對(duì)面共同說:“飛機(jī)變身!”邀請(qǐng)者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請(qǐng)的幼兒,被邀請(qǐng)者雙手搭在邀請(qǐng)者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動(dòng)作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時(shí),說完“飛機(jī)變身”后,兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,此時(shí)第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部,依次類推。游戲熟練后,可請(qǐng)幾名幼兒同時(shí)扮演邀請(qǐng)者開始,組成多架飛機(jī)。

3、學(xué)習(xí)表演集體舞。

(1)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。

(2)指導(dǎo)幼兒聽辨旋律,學(xué)習(xí)內(nèi)圈動(dòng)作。

4、請(qǐng) 2~3 名幼兒和老師扮邀請(qǐng)者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。

幼兒園藝術(shù)教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

2.享受與同伴共同表演的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)演唱及表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲:《小蜜蜂》。

活動(dòng)過程:

一、請(qǐng)幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。

1.小蜜蜂是怎么飛的?在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的?我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。

2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

3.為什么小蜜蜂會(huì)在花叢間穿梭?

二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,請(qǐng)幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容,讓幼兒熟悉歌曲。

1.你在歌曲里聽到了什么?

2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”?

3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?

三、請(qǐng)幼兒跟隨教師演唱歌曲,邊唱歌邊模仿小蜜蜂的'動(dòng)作,教師鼓勵(lì)幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲:先由一半幼兒扮演蜜蜂,另一半幼兒扮演花朵,花朵隨意擺動(dòng),也可擺出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友,在歌曲結(jié)束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。

幼兒園藝術(shù)教案中班篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

3.ppt課件。

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入

(一)律動(dòng)《郊游》入室。

師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

(二)練聲《大貓小貓》。

師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

(三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師:今天老師帶來(lái)了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽歌里唱了什么。

2.教師出示圖譜。

(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

(2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

(3)師:對(duì)了,小鳥在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)

(4)師:說對(duì)了,是太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

(5)師:太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

(7)師:原來(lái)呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

(1)師:現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小

(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

師:現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

(1)幼兒分組接唱。

(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

(2)個(gè)別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師:小朋友都唱的很好聽,接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。

師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園藝術(shù)教案中班篇4

教學(xué)內(nèi)容:

掌握給古詩(shī)配畫的基本步驟、方法和技巧,學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫之間的聯(lián)系。

2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩(shī)配畫,讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。

3、通過對(duì)范本的解讀與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生為古詩(shī)配畫的繪畫興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn):

了解詩(shī)配畫這種藝術(shù)形式,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高審美情感。了解詩(shī)配畫的特點(diǎn),激發(fā)美感。

教學(xué)難點(diǎn):

如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師準(zhǔn)備課件、繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎嗎?

2、老師今天給大家猜兩個(gè)與眾不同的謎語(yǔ),謎面是兩幅畫,大家看,請(qǐng)說出符合畫面意思的詩(shī)名。(出示詠鵝和游園不值)

3、同學(xué)們真聰明,中國(guó)的古詩(shī)精彩絕倫,每一首古詩(shī)都是一幅漂亮的畫,正所謂詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《詩(shī)配畫》。

(板書課題)

二、新授

1、中國(guó)的古詩(shī)短小精悍,簡(jiǎn)潔抒情,字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛,它猶如一杯醇香的老酒,只有耐心品讀、背誦,才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩(shī)。(出示《小池》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。)

2、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀,我們一起來(lái)讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的腦海里放電影,想想尼仿佛看到了什么?

(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)

3、誰(shuí)來(lái)說一說,你仿佛看到了那些景物?

逐句分析:

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流——泉水悄無(wú)聲息,像是珍惜細(xì)細(xì)的水流。

樹蔭照水愛晴柔——陽(yáng)光透過樹蔭在水面上留下斑駁的光芒,閃閃爍爍。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖早有蜻蜓立上頭——早飛來(lái)可愛的蜻蜓站立在上頭

這兩句詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說一說,這里面最吸引人的是什么?(小荷,蜻蜓)有靜有動(dòng)

4、找得很好,說說你看到的荷花與蜻蜓是什么樣子的?

荷花——半開的欲說還羞,全開的雍容典雅,花骨朵含苞欲放,粉的似霞,白的如雪。

蜻蜓——輕盈的身姿,嫩綠的顏色

好花還需綠葉配呢,說說荷葉的樣子——近處的,遠(yuǎn)處的,顏色怎樣。

6、師示范并回顧學(xué)過的基本工具及筆墨技法。

(教師根據(jù)學(xué)生的描述出事先準(zhǔn)備好的畫面材料,在黑板上進(jìn)行繪畫,最后在黑板上形成一幅完整的畫)

7、同學(xué)們看,在大家的幫助下,老師根據(jù)《小池》的后兩句創(chuàng)作出了一幅畫,似乎少了點(diǎn)什么,看看課題。(在畫面的空白處提上詩(shī))。

三、欣賞書上的作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么?請(qǐng)從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你最喜歡哪一首詩(shī),準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫?

三、欣賞

剛才同學(xué)們看到的都是用國(guó)畫的方法表現(xiàn)出的作品,其實(shí)詩(shī)配畫除了用國(guó)畫的方法表現(xiàn),還有其它的表現(xiàn)方法,請(qǐng)看:

(課件出示詩(shī)配畫作品,有國(guó)畫,兒童畫,卡通畫,手工制作等)

小結(jié):從這里我們看出詩(shī)配畫的形式多種多樣,要想讓你的畫面洋溢詩(shī)情畫意,首先選材要精準(zhǔn),把古詩(shī)當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景,其次構(gòu)圖要恰當(dāng),色彩要符合古詩(shī)的意境。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫是不是特別想自己親手做一幅。老師想在我們班搞一個(gè)畫展叫做《詩(shī)情畫意作品展》,下面請(qǐng)同學(xué)們找一首你喜歡的詩(shī)趕快動(dòng)手吧!

2、學(xué)生小組合作討論制作。教師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)評(píng)講。

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng),最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來(lái)做小評(píng)委,看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。今天我們把古詩(shī)的色彩美,畫面美,意境美與語(yǔ)言美融為一體,創(chuàng)作出了漂亮的詩(shī)配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

幼兒園藝術(shù)教案中班篇5

設(shè)計(jì)意圖

毛線,信手拈來(lái),雖只一根,卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實(shí)際情況和幼兒的發(fā)展水平,在“驚奇一線”的主題中,我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路,跳出原來(lái)的圈圈,將原來(lái)的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上,設(shè)計(jì)了該活動(dòng),希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下,更深入的了解線與生活的關(guān)系,感受空間造形藝術(shù)的美,并納入該活動(dòng)。《綱要》指出:“幼兒園要充分利用社會(huì)資源,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動(dòng)既是游戲,又是藝術(shù),把教育與游戲相結(jié)合,手腦并用,動(dòng)靜交替,很適合幼兒期的孩子,它可以讓孩子們?cè)谕嬷凶觥⑼嬷袑W(xué),從而促進(jìn)大腦發(fā)育,養(yǎng)成良好習(xí)慣,啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力及審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。

2、在編織過程中鍛煉堅(jiān)持性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個(gè)、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個(gè)、剪刀、各色棉線或毛線。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒觀察紙盤花樣品,猜測(cè)它的做法。

____這個(gè)東西看起來(lái)像什么?它是用什么做的?怎么做的呢?

2、請(qǐng)幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花,提醒他們注意纏繞的方向與密度。

——如果花心想做得大,編織線的距離是長(zhǎng)還是短?

——如果你想將花瓣做得很密,是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤?纏繞的時(shí)候要怎么控制方向?

3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法制作紙盤花,爭(zhēng)取編織出不同的圖案。

——你想設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的紙盤花嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚢伞?/p>

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、集體分享作品。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)實(shí)施過程中,我在講解具體操作步驟時(shí),有點(diǎn)快并且沒有將一個(gè)完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來(lái),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行了操作,導(dǎo)致孩子們對(duì)操作方式不是特別清晰,然后我選用的材料比較豐富,正因?yàn)椴牧线^于豐富,甚至是難易度不一,個(gè)別幼兒剛好他的能力相比平均值到低,可是他卻剛好選了一個(gè)難度大的紙杯,這類幼兒都是在教師的個(gè)別指導(dǎo)下完成,如果我在前面示范操作時(shí)就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免,然后才幼兒使用的上在思考用小一點(diǎn)的毛線,這樣就不會(huì)個(gè)別幼兒因?yàn)槊€打結(jié)而尋求幫助,最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位,所以在后面評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美,以及粗與細(xì)的搭配等。整個(gè)活動(dòng)也有亮點(diǎn),如孩子們的興趣點(diǎn)很高昂,都是積極參與活動(dòng)享受動(dòng)作操作的快樂。藝術(shù)是人類感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本班孩子的動(dòng)手能力在步增強(qiáng),他們更喜歡動(dòng)手,更愛想象,創(chuàng)作。今天這個(gè)《紙盤花》活動(dòng)滿足了孩子們的感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。

幼兒園藝術(shù)教案中班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢,最后停止的過程。

2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn),享受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

發(fā)條玩具若干。

發(fā)條玩具音樂一段。

活動(dòng)過程:

一、談話,幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。

你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)

二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)。

1、探索發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。

幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。

提問:你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?

(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下,特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))

2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。

提問:請(qǐng)小朋友再去玩一玩,仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?

二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過程。

師:小朋友,你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在,你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具,老師來(lái)做扭發(fā)條的人,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演。

三、聽音樂表演發(fā)條玩具。

1、傾聽音樂,感受音樂。

老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽一聽。

聽后提問:

在音樂中,你好象聽到了什么?

2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。

(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。師生共同評(píng)價(jià)。

(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具,強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來(lái)做。

四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動(dòng)作。

除了這兒的發(fā)條玩具,你還想做什么發(fā)條玩具?

請(qǐng)小朋友聽著音樂來(lái)做一做你想做的發(fā)條玩具。

(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)