教案應(yīng)當(dāng)有清晰明確的步驟和指導(dǎo)，通過書寫教案，我們可以更好地安排和調(diào)整教學(xué)資源的使用，下面是范文社小編為您分享的《一對好朋友》教案5篇，感謝您的參閱。
《一對好朋友》教案篇1
教材分析：
?一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。
匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，形象的影視（動畫片），抓住學(xué)生喜歡小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目的：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動物頭飾、vcd。
準(zhǔn)備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。
1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。
（師）今天，我們各位小朋友一起來到了動物王國，心情是不是很開心?。浚ǘ嗝襟w出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）
你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）
2、游戲《找朋友》
鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。
3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子
兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！
二、新授歌曲，激發(fā)情緒。
1、欣賞引入，鋪墊情緒。
欣賞vcd《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。
大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準(zhǔn)備了一張vcd請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友！
（抓住小學(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）
2、初聽歌曲《一對好朋友》
大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目！
（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）
3、揭題。
鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。
（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）
師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名?！兑粚门笥选贰?/p>
那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。
4、游戲《拉鉤鉤》
（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）
現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！
集體表演唱律動《拉鉤鉤》。
5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。
鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
6、演唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）
三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。
小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！
要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。
2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。
3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣。
讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。
4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚(yáng)及肯定。
四、小結(jié)。
小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武?。∧俏覀儜?yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）
教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。
《一對好朋友》教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
7.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。
2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
一、通過語言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?
二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。
師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.
3、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。
師：3比2怎樣?3比4怎樣?
4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.
6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。)
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。
(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評價。
2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
(設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)
教學(xué)反思：
整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。
在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。
但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。
《一對好朋友》教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受歌曲帶來的喜悅之情，體驗(yàn)音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的`快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能用活潑跳躍的聲音唱準(zhǔn)符點(diǎn)和倚音。
2、和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，打擊樂器，課本，多媒體課件
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、隨《找朋友》音樂律動
同學(xué)們，我們課前先來玩?zhèn)€找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐
2、師生問好，準(zhǔn)備上課
設(shè)計(jì)意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，通過律動讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中，并讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。
二、感受聆聽，學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲
看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友，每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友，你想知道他是誰嗎，讓我們隆重的把它們請出來（播放音樂片段）
原來是一對可愛的小伙伴，讓我們來聽聽他們是誰，在干什么？(播放一對好朋友音樂)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥也在天空歌唱，我的這對小伙伴心里高興極了，你聽他們唱起了歌呢
2、再次聆聽
聽一聽他們唱的什么，心情是怎樣的？
生聽完后舉手回答：他們在放小鴨和小牛，心情是高興歡樂的。
陽光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來，先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節(jié)奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí)，并與生分開角色來模仿小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節(jié)奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點(diǎn)贊了，你來聽一下我怎樣夸他們的？聆聽歌曲最后一句，并加入點(diǎn)贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點(diǎn)贊。
設(shè)計(jì)說明：小朋友模仿小動物的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼，之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情，一起來念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，再有節(jié)奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒設(shè)計(jì)意圖：通過有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。
接下來跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標(biāo)紅處理，告訴學(xué)生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續(xù)學(xué)唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點(diǎn)贊的一句要注意讓學(xué)生聆聽對比倚音的唱法，唱的時候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復(fù)記號的復(fù)習(xí)，唱兩遍，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。
最后完整演唱歌曲，不準(zhǔn)確的地方在糾錯，注意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿，跟著鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對唱、生生對唱等。設(shè)計(jì)意圖：師生對唱、生生對唱，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時又貫徹了課標(biāo)理念中對于低年級學(xué)生"合作"的要求，幫助學(xué)生樹立相互合作的意識。
三、編創(chuàng)表演
老師與學(xué)生們一起編律動，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計(jì)出律動的造型，再由老師進(jìn)行個別動作的統(tǒng)一，放慢速度，按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復(fù)原速，全體隨著歌聲做律動。
除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛？
打擊樂器
師介紹樂器并帶領(lǐng)生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點(diǎn)。
個別生上臺敲擊，其他同學(xué)可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作，并邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
?設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)律動的這個過程，是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小結(jié)下課
友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過哪些關(guān)于友誼的歌曲？
拉鉤鉤丟手絹找朋友。
讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個承諾吧
友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級與班級、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌，讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。
小結(jié)：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，讓我們在歌聲中尋找最美的友誼，結(jié)束本課吧！
生齊唱一對好朋友，下課。
《一對好朋友》教案篇4
活動目標(biāo)：
1、初步理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的樂趣。
2、初步嘗試運(yùn)用句式“xxx和xxx在一起”進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
播放音樂，師幼一起做音樂游戲“找朋友”。
教師：“畫面中有誰?蝴蝶和誰在一起?它們是好朋友嗎?”
(2)教師ppt出示小貓和小狗的圖片。
教師：“畫面中有誰?小貓和誰在一起?它們是好朋友嗎?”
(3)教師ppt出示小魚和小蝦的圖片。
教師：“畫面中有誰?小魚和誰在一起?誰和誰是好朋友?”
(4)教師ppt出示小朋友和老師的`圖片。
教師：“畫面中有誰?誰和誰在一起?他們是是好朋友嗎?”
盡量引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式回答問題。
3、學(xué)習(xí)句式“xxx和xxx在一起?！?/p>
教師手指ppt圖片內(nèi)容，指到哪幅圖畫，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對應(yīng)的朋友。
三、結(jié)束部分
師幼一起一邊做動作，一邊朗誦詩歌。
四、活動延伸
引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”，主要引導(dǎo)幼兒說出好朋友的名字。
五、溫馨提示
在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時，教師可以用指圖的方式來引導(dǎo)，便于幼兒、認(rèn)識和理解事物及它們之間的關(guān)系。
《一對好朋友》教案篇5
活動目標(biāo)
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。
2.在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備
圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片(蘋果、櫻桃、天鵝、消防車)。
活動過程
一、活動導(dǎo)入，理解生活中的各種配對
1.師：(出示圖書封面)這個故事的名字叫《天生一對》。
2.師：(出示扉頁)一對，總是由兩個組成的;兩個在一起，就成了一對。
3.師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。)
4.師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?
幼兒：花和葉子是一對。
教師：為什么?它們的外形并不相同呀?
幼兒：因?yàn)榛ū緛砭烷L在葉子上。
教師：是啊!花有葉子襯著才更美麗。
幼兒：手套和手套是一對。
教師：理由呢?這兩只手套不同哦?
幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。
小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。
5.教師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請你兩個、兩個把它們配成一對，并說說理由。
?設(shè)計(jì)思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，活動在拓展幼兒思維的同時，也滲透了和諧的思想?！?/p>
幼兒：蘋果和樹是一對，因?yàn)樘O果是長在樹上的。
教師：已經(jīng)配成一對了，還有嗎?
幼兒：電腦和卡車是一對，因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里。
教師：是，卡車可以運(yùn)電腦?，F(xiàn)在配成第二對了。
幼兒：卡車和蘋果也是一對，卡車可以運(yùn)蘋果。
幼兒：卡車和樹也是一對，卡車也可以運(yùn)樹。
?設(shè)計(jì)思考：此時如果教師想挑戰(zhàn)幼兒的思維，可以告訴幼兒“卡車跑累了，要在大樹底下休息。我們有個新規(guī)定，用卡車運(yùn)輸電腦、蘋果、樹的理由不算，想想還有其他理由嗎”。】
幼兒：電腦和蘋果是一對，那是蘋果牌電腦。
幼兒：電腦和樹是一對，因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……
小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了6對，而且大家的理由也很充分。
6.(再加上衣服圖片)再多加1樣?xùn)|西，可能會多幾種配法呢?
?設(shè)計(jì)思考：通過增加新規(guī)定和添加新的圖片，能為幼兒提供充分想象的空間，同時也提高了幼兒的數(shù)理邏輯思維能力?！?/p>
幼兒：多出1對……多2對……
教師：可能不止這些呢，你們慢慢想想理由。
小結(jié)：無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能把它們配成一對。
二、解讀畫面
1.師：(回到圖書的封面)看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛的一對。
2.師：(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?
?設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合，教師可以強(qiáng)調(diào)“硬幣要高高地拋起，又要低低地接住”，引發(fā)幼兒更準(zhǔn)確地給出答案?！?/p>
小結(jié)：這兩個朋友配合得很好，它倆覺得自己很般配。
3.師：(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在干什么?它倆感覺怎么樣?
?設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果，并且相互幫助著?！?/p>
小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。
三、配合游戲
1.師：你有過和伙伴配合著做事的經(jīng)歷嗎?我們配合著來給別人猜謎吧。
2.梳理玩法：怎么玩猜謎? 小結(jié)：給別人猜謎，要說出謎面，如要讓別人猜東西，就要講出那件東西的形狀、顏色等，但不能說出東西的名字，即謎底。
?設(shè)計(jì)思考：如果謎底為蘋果，幼兒說謎面的時候，可以引導(dǎo)他們強(qiáng)調(diào)“它是紅紅的”“它是圓圓的”……為后面的活動要求作鋪墊?！?/p>
3.兩兩配合
(1)教師：兩個朋友組成一組，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對。
(2)規(guī)則：游戲有兩條規(guī)則。第一，兩個朋友必須輪流說謎面;第二，每人每次只能說一句謎面。
(3)教師：給大家猜謎時，話說的越少，說明你們倆配合越默契，也就越般配。
謎語1：櫻桃。
謎語2：天鵝(與鴨子等不同，發(fā)散思維)。
謎語3：消防車(物品的特征更凸顯，且和繪本故事有關(guān))。
?設(shè)計(jì)思考：這個環(huán)節(jié)看似疏遠(yuǎn)了圖書，卻因?yàn)樾枰變号c同伴彼此理解、互相支持，組成一組后配合著游戲，這與繪本主題有著內(nèi)在的密切聯(lián)系?；顒又?，幼兒感受到互相埋怨無濟(jì)于事，只有互相補(bǔ)充才能獲得成功?！?/p>
(4)小結(jié)：這個游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續(xù)慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣賞繪本
教師：看!鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對?？墒牵L頸鹿城里的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對，鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對。到底發(fā)生了什么事情呢?我們來看看這本書。
?設(shè)計(jì)思考：當(dāng)幼兒在認(rèn)知上、心理上都認(rèn)同了鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對之后，閱讀圖書、傾聽故事時幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動使幼兒單純感受著作品的美好，深入體會著作品的思想。這時，幼兒的眼睛會無一例外地緊緊追隨著畫面……】
五、延伸
1.你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?要知道，在你家里，天生的一對越多，生活就過得越美滿;在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。
2.仔細(xì)去看看書吧，或許你會發(fā)現(xiàn)書中還有天生的一對呢!
?設(shè)計(jì)思考：盡管繪本故事主線清晰，但畫面中依然有豐富的細(xì)節(jié)值得幼兒去發(fā)現(xiàn)和回味。一本圖書，對幼兒而言，教學(xué)只是開始?！?/p>
活動反思：
整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
