一對(duì)好朋友幼兒園教案5篇

時(shí)間:2024-05-12 作者:betray 備課教案

通過(guò)書(shū)寫(xiě)教案,我們可以更好地安排和調(diào)整教學(xué)資源的使用,一份好的教案應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力,下面是范文社小編為您分享的一對(duì)好朋友幼兒園教案5篇,感謝您的參閱。

一對(duì)好朋友幼兒園教案5篇

一對(duì)好朋友幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握歌曲中最后樂(lè)句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)cd

活動(dòng)過(guò)程:

(一)音樂(lè)游戲《找朋友》引題

師:小朋友,我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧!

1、幼兒隨音樂(lè)做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類(lèi)似,比如"你好""再見(jiàn)"等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。)

(二)欣賞歌曲

師:找到了好朋友真開(kāi)心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。)

師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問(wèn):這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁??他們心里是怎么樣的?/p>

3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè)曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

(三)學(xué)習(xí)歌曲

師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

2、隨伴奏音樂(lè)說(shuō)歌詞。

3、隨伴奏音樂(lè)輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)

(四)表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

4、交換朋友隨音樂(lè)邊唱邊表演。

(通過(guò)自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

(五)談話(huà)

小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心!讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧!

活動(dòng)反思:

在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂(lè)課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在歌唱的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

在歌曲教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來(lái), 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂(lè)理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出 更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂(lè), 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂(lè)。

一對(duì)好朋友幼兒園教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

1.聽(tīng)賞《搖籃曲》;

2.學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、問(wèn)好與練聲

練一練u,o,v

這些母音在本學(xué)期中已學(xué)過(guò)。用模聲曲是使學(xué)生進(jìn)一步掌握它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長(zhǎng),除了可用師生對(duì)唱方法外,著重要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自然、正確的換氣方法。

三、律動(dòng)《蕩小船》

請(qǐng)學(xué)生移動(dòng)重心,感受3拍子的節(jié)奏

四、欣賞《搖籃曲》。

1.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖,議論一下寶寶睡在搖籃里要入睡時(shí)的情景。

2.聽(tīng)完錄音后,師生討論這首樂(lè)曲是優(yōu)美、抒情的,還是雄壯、活潑的?

3.聽(tīng)辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰(shuí)演唱的,汪玲作曲的《搖籃曲》是誰(shuí)演唱的?

4.可以讓學(xué)生跟著樂(lè)曲旋律拍拍娃娃,做些合適的動(dòng)作,進(jìn)一步體驗(yàn)《搖籃曲》優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。

五、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

1.讓學(xué)生邊看插圖,邊聽(tīng)教師講故事,了解歌詞內(nèi)容。

2.讓學(xué)生即興模仿鴨子和牛的叫聲如:嘎嘎-----牟牟

3.根據(jù)歌曲襯詞對(duì)唱。

4.教師有感情地范唱后,提問(wèn):歌曲中歌唱了幾個(gè)小主人,他們是怎樣快樂(lè)地成為一對(duì)好朋友的?

5.教師第二次范唱,學(xué)生拍手哼唱

6.聽(tīng)錄音拍節(jié)奏哼唱

7.學(xué)唱琦音的襯詞

8.按音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞

9.初步學(xué)唱歌詞

①集體跟琴輕輕演唱

②分組演唱。

六、復(fù)習(xí)歌曲:《小豬睡覺(jué)》

1.用lu哼唱歌曲

2.邊拍節(jié)奏邊唱

3.歌表演

七、課堂小結(jié)

八、師生告別,下課

一對(duì)好朋友幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友愛(ài)、合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

茶壺和水杯實(shí)物。

掛圖第三號(hào),故事磁帶。

幼兒活動(dòng)材料13——14頁(yè)。

一段輕快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

兩個(gè)好朋友。

——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

——教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話(huà),表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如:,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你的忙一陣子了?!辈鑹卣f(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”

——雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?

誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

——教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

——在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

——你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。

——教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的好朋友自然的融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。

延伸活動(dòng):

尋找好朋友。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班級(jí)里,誰(shuí)是你的好朋友?

——在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友拉勾勾”。

活動(dòng)反思:

今天,我們聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事《一對(duì)好朋友》。一開(kāi)始,孩子們跟著老師一起念故事中的句子,“茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友?!薄白雷雍鸵巫邮且粚?duì)好朋友?!薄诤⒆觽兪煜ち诉@句話(huà)也了解生活中配合使用的東西后,就讓他們自由地在教室里為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實(shí)回來(lái)了,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地要把自己找到的朋友說(shuō)出來(lái),聽(tīng)“玉米和面包是一對(duì)好朋友。”“勺子和叉子是一對(duì)好朋友。”“我們是一對(duì)好朋友?!薄谡遗笥训挠螒蛑?,孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會(huì)到了快樂(lè)!

一對(duì)好朋友幼兒園教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、通過(guò)一系列的游戲,情境創(chuàng)設(shè),表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間,師生間合作的快樂(lè),提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè),同時(shí)讓學(xué)生感受好朋友間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,讓學(xué)生感受同學(xué)間的友誼珍貴。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和模仿能力。一字多音的演唱、倚音的演唱。

課時(shí)安排:一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 教學(xué)光盤(pán)

教學(xué)過(guò)程:學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》;聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》

一、音樂(lè)課堂常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲自編動(dòng)作練習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏,動(dòng)作自創(chuàng))。

2.音樂(lè)課堂常規(guī)要求:坐姿、站姿等。

3.復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容。(唱游為主)

二、新課學(xué)習(xí)

1.聽(tīng)歌曲錄音

(要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏)。

2.再次完整地聆聽(tīng)全曲

要求學(xué)生聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容是什么?歌曲的情緒怎樣?

3.教師范唱

提問(wèn):歌曲所唱內(nèi)容是什么?歌曲的情緒怎樣?

4.教歌詞

5.按節(jié)奏讀歌詞

6.學(xué)生跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍(教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤)

提問(wèn):伢伢和小妞妞現(xiàn)在的心情怎樣呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲感受感受,請(qǐng)你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。

進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,感受歌曲情緒。

7.比賽

現(xiàn)在我們來(lái)分小組演唱,比一比哪一組學(xué)得快。再請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里?

分組演唱并積極展開(kāi)評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

8.自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》(引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?;蝤喌慕新暎?/p>

9.從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。(也可通過(guò)抽查讓大家比賽)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)同伴

三、欣賞聆聽(tīng)鋼琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生在課本上畫(huà)線(xiàn)條,畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。

一對(duì)好朋友幼兒園教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中?;顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲;難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)練習(xí)指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感。體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能用表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。體驗(yàn)與好朋友合作的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件;

2、《一對(duì)好朋友》歌曲音樂(lè);

3、音樂(lè):《找朋友》

活動(dòng)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入:

1、小朋友,我們玩?zhèn)€找朋友的游戲,好嗎?請(qǐng)你聽(tīng)琴邊唱歌邊找朋友。(放音樂(lè))

2、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做游戲并和好朋友坐在一起。

二、完整欣賞音樂(lè)

1、看到你們都找到了好朋友,老師真為你們感到高興。今天我請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

(放音樂(lè)一邊)

2、小朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

他們心里是怎么樣的?

3、在放音樂(lè)一邊幼兒傾聽(tīng)

?播放課件熟悉歌詞

1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片,熟悉歌詞內(nèi)容。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

二、寓教于樂(lè):

1、老師有表情的范唱歌曲一邊;

2、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲;

3、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏哼唱;

4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲;

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)指揮歌曲;

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、讓幼兒自由找朋友隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作;

2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作;

3、集體隨音樂(lè)表演歌曲

4、分組表演

四、完美結(jié)課:

這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興,小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌,下節(jié)課唱給大家聽(tīng),好嗎?

教學(xué)反思:

音樂(lè)的審美感知是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的,因此,“聽(tīng)”應(yīng)作為學(xué)生音樂(lè)教育的一條主線(xiàn)?!耙魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中?!痹凇兑粚?duì)好朋友》學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——初聽(tīng)——音樂(lè)記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。歸納起來(lái)可分為四個(gè)層次:第一層,用音響導(dǎo)入法,初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》旋律,感受體驗(yàn)歌曲情緒;第二層,學(xué)生對(duì)歌曲旋律多次聆聽(tīng)、哼唱,在審美體驗(yàn)中記憶音樂(lè),為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊;第三層,用多種形式學(xué)唱歌詞,聽(tīng)唱結(jié)合,鞏固記憶;第四層,感受音樂(lè)意境和歌詞的意境,加深對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn),讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。通過(guò)這四個(gè)層次,努力體現(xiàn)了以審美為核心,在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂(lè)的教學(xué)理念,讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)、感知音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè),把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn),通過(guò)多次的范唱,比較,學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂(lè)學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn)。通過(guò)有無(wú)倚音的比較,了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。