粘貼畫(huà)教案8篇

時(shí)間:2022-09-28 作者:loser 備課教案

憑借計(jì)劃好教案,能夠更好地依照具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律改善,我們要以教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了粘貼畫(huà)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

粘貼畫(huà)教案8篇

粘貼畫(huà)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà),根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

(1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來(lái)哦很多寶貝,我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái),看看是什么。

(2)教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

2、種子黏貼畫(huà)

(1)師:種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫(huà)”。

(2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。

(3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

(1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

(2)幼兒黏貼種子畫(huà)。

3、作品欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸

美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。

粘貼畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色,大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤(pán)子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示作品,引起幼兒興趣:教師出示已壓貼好的豆貼作品,如小魚(yú),小鳥(niǎo),小花。

提問(wèn):小朋友,看,老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西?呀,這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀?豆豆真神奇,還能貼出小鳥(niǎo),小魚(yú)呢!

二、教師示范操作:把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓,壓壓扁,盡可能壓的又大又扁,這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)

(1)教師:我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧,太陽(yáng)是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈,小太陽(yáng)周?chē)鞘裁矗ü饷ⅲ?,還有五顏六色的七彩光!

(2)教師:小太陽(yáng)完成了,可愛(ài)嗎?

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:小朋友,你們想到了什么好玩的東西,也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧!幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。

四、展示幼兒作品:請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品,表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒,并放到展覽區(qū)展覽。

粘貼畫(huà)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。

師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。

3、教師提出要求:

(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。

(2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。

(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

反思:

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的.技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>

粘貼畫(huà)教案篇4

“小班化”教學(xué)研討課教案

肖鄒榮

教學(xué)內(nèi)容 :一年級(jí)《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力:通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作方法。

過(guò)程與方法:感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的`興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)觀察感知,審美能力,提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)要點(diǎn): 重點(diǎn):欣賞感受剪紙,撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙,撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

難點(diǎn):運(yùn)用方法創(chuàng)作。

教學(xué)資源:

課件;教具:范畫(huà)

學(xué)具:卡紙,彩筆,圖畫(huà)紙

板書(shū)設(shè)計(jì):

剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

撕紙(剪紙)貼紙?zhí)懋?huà)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)課明標(biāo):

1.看視頻:微課堂:變廢為寶巧用碎紙片(教師打開(kāi)視頻,播放,教師配音)

2.教師總結(jié)視頻:視頻里播放的是利用廢棄的紙片,然后用了添畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)畫(huà),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)添畫(huà)。

3.出示課題:剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)

二、自主學(xué)習(xí):

1.看課件:撕下來(lái)的廢紙。問(wèn):同學(xué)們看看這個(gè)小小的廢紙片像什么?答:切了的西瓜,彎彎的小船?? 紙片轉(zhuǎn)換角度。問(wèn):現(xiàn)在又像什么呢?答:月亮,鐮刀??再變換角度。問(wèn):現(xiàn)在像什么呢?答:拱橋,蝸牛??

2.總結(jié):原來(lái)廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦經(jīng),發(fā)揮一下自己的想象力,把簡(jiǎn)單的圖形,變成復(fù)雜的圖案。

三、合作探究:

1.分小組討論,出示課件:圓形可以讓我們想到什么?答:球,頭,西瓜??三角形可以讓我們想到什么?答:屋頂,帽子??半圓形可以讓我們想到什么?答:蘑菇頭,拱橋??

2.教師總結(jié):同學(xué)們都太棒了,想象力很豐富,都會(huì)用簡(jiǎn)單的形狀變成復(fù)雜的圖形。接下來(lái)我們就來(lái)看一看別人的貼畫(huà)。

四、展示交流:

1.出示課件,比一比,誰(shuí)的貼畫(huà)畫(huà)的好,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪

一張,為什么?學(xué)生回答。

2.教師總結(jié):依形添畫(huà)非常有特點(diǎn),是值得我們學(xué)習(xí)的,而在廢紙上直接畫(huà)圖形就沒(méi)有達(dá)到添畫(huà)的意義,所以我們一定要學(xué)會(huì)依形添畫(huà)。

五、評(píng)價(jià)提升:

1.出示課件,欣賞大師添畫(huà)作品。兩張作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)學(xué)生比較你認(rèn)為哪一張好,為什么?(答案分兩種可能性,一一說(shuō)出原因)。黑白搭配對(duì)比較大,物體就很顯著。裝飾的圖案多一些,畫(huà)面就會(huì)更豐富。分析作品。

2.教師總結(jié):色彩對(duì)比大的顏色鮮艷,畫(huà)面顯著。 畫(huà)面豐富,飽滿的畫(huà)更美觀。

3.那我們添畫(huà)的繪畫(huà)步驟是什么樣的呢?學(xué)生回答:撕紙,貼紙,添畫(huà)。

4.板書(shū):撕紙,貼紙,添畫(huà)。

六、當(dāng)堂檢測(cè):

1.運(yùn)用學(xué)的添畫(huà)的方法創(chuàng)作一幅作品,要求畫(huà)面豐富,飽滿。

2.教師點(diǎn)撥,逐個(gè)指點(diǎn)。

七、拓展練習(xí):

1.教師總結(jié);

2.出示課件,拓展眼界,欣賞添畫(huà)剪紙國(guó)內(nèi)外大師作品,教師加以說(shuō)明。

教學(xué)反思: 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙,通過(guò)添畫(huà),撕紙大膽創(chuàng)作,是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課。通過(guò)這節(jié)課的欣賞,培養(yǎng)孩子們的觀察感知,審美能力;通過(guò)親自體驗(yàn),培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維與實(shí)踐能力。整個(gè)課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言,在實(shí)踐中也大膽地去創(chuàng)新,總的效果是很好的。但是,在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作上,我仍然有做的不足之處,在今后的教學(xué)中,我將一一改進(jìn)。

粘貼畫(huà)教案篇5

小班藝術(shù)——撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》

實(shí)驗(yàn)幼兒園呂曉璐

師徒結(jié)對(duì)后,要求我給全園的教師開(kāi)一堂公開(kāi)教學(xué),小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,情緒剛剛穩(wěn)定,常規(guī)習(xí)慣還在建立中,我左思右想,還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí),我一直在手工和繪畫(huà)中搖擺不定。尤其在繪畫(huà)方面,多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ),也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫(huà)出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么,如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?通過(guò)幾次下午的美術(shù)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于撕這個(gè)技巧掌握不好,但十分有興趣,于是我結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)了撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。

這次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在將紙條撕成小塊,粘貼在畫(huà)好大樹(shù)外形的紙張上,并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)前夕,我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉,大多孩子通過(guò)在公園撿樹(shù)葉的過(guò)程中,感受秋天的來(lái)到,豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中我從一片紅楓葉開(kāi)始導(dǎo)入,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉顏色,孩子們已經(jīng)有了觀察經(jīng)驗(yàn),七嘴八舌的議論開(kāi)了;接著通過(guò)對(duì)《四季的樹(shù)》課件的欣賞,孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫(huà),孩子一下興趣全來(lái)了,活動(dòng)時(shí)我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊,用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里,然后在紙片上涂抹固體膠,再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹(shù)的。輪到孩子們自己動(dòng)手了,沒(méi)有了孩子們說(shuō)話的聲音,只有撕紙聲,只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒,基本都能自己完成作品?!霸诩覜](méi)有這個(gè)東西玩!”昂正宇小朋友無(wú)意間的一句話讓所有的聽(tīng)課老師笑開(kāi)了花,通過(guò)對(duì)本節(jié)活動(dòng)的觀摩,聽(tīng)課老師對(duì)我們苗苗班小朋友的常規(guī)也豎起了大拇指。

撕貼活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子們“不管撕成怎樣的形狀,只要能撕成小紙塊的就能貼上去。”孩子無(wú)拘無(wú)束地感受著紙張?jiān)谑种斜凰旱母杏X(jué)?!八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o(wú)意的撕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)能感受成功,感受快樂(lè)?;顒?dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們樂(lè)于撕撕貼貼,得到了操作上的滿足。

本次活動(dòng)的不足就是在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié),孩子們的注意力完全在自己的畫(huà)能不能得小星上,而無(wú)暇評(píng)價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會(huì)“評(píng)價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。

這次活動(dòng)我也得到了啟示:選擇活動(dòng)內(nèi)容和確定活動(dòng)目標(biāo)要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā),“讓孩子們跳一跳就夠得著”,讓孩子們獲得成功的體驗(yàn),而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做個(gè)有心人,及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),可以一課多上,把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。

粘貼畫(huà)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2. 自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

3. 自制兩棵樹(shù)。

4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1. 出示落葉飄落的兩棵樹(shù),讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2. 教師提問(wèn):葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二、 情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),讓幼兒仔細(xì)觀察

1. 師幼討論:怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2. 教師提問(wèn):葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

三、 情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、 情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家

1. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

2. 把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、 老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

活動(dòng)反思:

本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

粘貼畫(huà)教案篇7

[教學(xué)目標(biāo)]

1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹(shù)葉。

2、幼兒利用樹(shù)葉組合出蘋(píng)果樹(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、收集紫荊花樹(shù)葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具:膠水、棉棒、小盤(pán)、16開(kāi)白紙。

[教學(xué)過(guò)程]

1、談話引題:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有地向可愛(ài)的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈。

2、認(rèn)識(shí)紫荊花樹(shù)葉老師說(shuō):我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找,(老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉)驚奇得說(shuō):"哇,這里還藏著好多樹(shù)葉呢!讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。"老師一一出示紫荊花樹(shù)葉,讓小朋友說(shuō)出它的名字,并說(shuō)出他像什么?

小結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉寶寶,我們可以用它來(lái)干什么呢?(粘貼畫(huà))過(guò)程三:出示范畫(huà):

老師帶來(lái)了一幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),小朋友看一下,它是什么:(蘋(píng)果樹(shù))。這要怎么做呢?下面老師來(lái)說(shuō),小朋友認(rèn)真聽(tīng)看。

過(guò)程四:示范講解:

(1)老師拿一片紫荊花樹(shù)用剪刀稍微剪一下,剪出蘋(píng)果樹(shù)的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹(shù)葉下作樹(shù)干。

(3)用蘋(píng)果貼花,把蘋(píng)果均勻地貼到樹(shù)上。

(4)背景修飾:添上蝴蝶、太陽(yáng)、白云、豐富畫(huà)面。

老師的畫(huà)做成了,小朋友想不想做呢?

過(guò)程五:幼兒動(dòng)手操作:幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo):

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫(huà)面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭(zhēng)搶蘋(píng)果貼紙。

過(guò)程六:展示及評(píng)價(jià)作品:

活動(dòng)反思:

本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

粘貼畫(huà)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)觀察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

師:剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

師:我們有這麼多好看的樹(shù)葉,可以用它們來(lái)干什麼呢?

師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起,我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)

師:金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。

師:這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng)意)。

4、展示幼兒作品。

師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

師:說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

活動(dòng)反思:

通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>