教案的撰寫應當與實際的教學進度和學生的接受程度相協(xié)調(diào)，具有趣味性的教案是教師激發(fā)學生學習興趣的重要方式，范文社小編今天就為您帶來了好娃娃教案中班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
好娃娃教案中班教案篇1
活動目標：
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。
活動準備：
1、泥娃娃玩具。
2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個，相機一架，圖案符號三幅。
活動過程：
（一）幼兒復習歌曲《小毛驢》。
（二）情景導入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。
師：今天，老師給你們請來了一些朋友，你們看是誰？你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學一學泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非?？蓯?，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學的.最象？你們愿意一直做一只不會動的泥娃娃嗎？為什么？
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。
（三）分段創(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節(jié)奏）
2、創(chuàng)編手部動作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？
（展示圖二，嘗試著動動手）
你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動了，小手也能動起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了，你們心里怎么樣呢？
（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，
（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）
（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？
鼓勵幼兒展現(xiàn)自我，運用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
（4）幼兒集體表演。
（5）請個別幼兒進行展示。
3、創(chuàng)編全身動作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？
（1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進自己的表演動作
（2）集體學習：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學習）
（3）分組表演學習（男女交換表演，觀摩學習）
（4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動作的美感來評價）
（四）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進行個性化的表演，教師為創(chuàng)新、進步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
（五）音樂游戲：《碰一碰》
好娃娃教案中班教案篇2
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。
2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。
3、保持衣物的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
版畫操作工具人手一份；范畫一張。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是刮風就下雨。
讓幼兒猜出謎底。
二、出示范畫以及講解涂色方法要求。
1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?，說說，版畫與我們平時的畫畫有什么不同？
2、教師示范制作過程（著重示范涂色過程）
（1）先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案
（2）然后用毛筆取了顏料在底版上涂色（教師提供幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進行涂色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——）
（3）然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的制作方法
鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻，拓印時不要移動底版，并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展示作品，相互評價（評價的作用是深遠的，是對自己的肯定也是向他人學習的一種方式）
1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒說說自己喜歡的太陽娃娃，為什么？
2、表揚畫面顏色鮮艷，圖案清晰的幼兒。
好娃娃教案中班教案篇3
游戲功能:
1、在游戲當中增強對生活中的人物或者動物形象的關注。
2、發(fā)展家長及幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
游戲材料：
干凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透明膠等
游戲過程:
1、家長先將家里不需要用的比較大一點的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀察說說紙袋上有什么圖案和標志。我們一起來用這個漂亮的紙袋給森林里的小動物們做件衣服送去吧？你想送給誰呢？它的衣服是什么樣子的？（讓幼兒說出一些動物的毛色特點，例如斑馬的衣服是黑白相間的條紋的，老虎的是黑黃相間條紋的，梅花鹿的是有一朵朵梅花的……）
2、確定好要做的小動物后，家長先將紙袋裁去袋子底部一截，與孩子一起在紙袋上畫上相應動物的衣服花紋，將紙袋的底部做出動物的頭飾。
3、衣服和頭飾做好后，將紙袋套到孩子身上，將紙袋提手掛在孩子兩個肩膀上（成吊帶狀），給孩子戴上頭飾，然后模仿這個小動物說話。
4、家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然后和寶寶一起進行角色扮演。
好娃娃教案中班教案篇4
設計背景
音樂是來表達人們思想感情、反映現(xiàn)實生活的一種藝術。通過音樂活動，教育幼兒關心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們每個人都應該做的，讓我們大家要從現(xiàn)在做起，從自己做起，從每一件小事做起。我與幼兒一起參與即興表演中。
活動目標
1．欣賞歌曲理解歌詞，并學唱歌曲《好娃娃》。
2．體驗關心老人，尊老愛幼的感情，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
重點難點
理解歌詞，學唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，體會尊老愛幼的美德。
活動準備
1．一幅全家福的圖片；圖片上有爺爺奶奶，爸爸媽媽和我。
2．細紙條做成的胡須和頭發(fā)、拐杖，紙杯等。
3．錄音磁帶《好娃娃》。
活動過程
一、課前教育：
尊老愛幼的美德。
孝敬老人時我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要從小養(yǎng)成愛老人，學會辦了個老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福圖片，幼兒欣賞。
2．師：教師帶領幼兒念歌詞，理解歌詞。
(1)師：你怎么知道爺爺?shù)哪昙o大了？老師出示白紙制作的胡須。
（2）師：你還從哪里知道爺爺年紀老了呢？幼兒：爺爺老了，頭發(fā)白了。
（3）師：小朋友都幫爺爺做了些什么事呢?幼兒：爺爺老了，牙齒掉了。
（4）師：爺爺額頭上長什么呀？
3．師：小朋友在家，都為爺爺做什么事呢？
老師小結：我們還可以從老爺爺走路走時，駝背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爺爺老了。爺爺老了，做事很不方便，小朋友在家要為爺爺奶奶外公外婆做一些力所能及的事。讓爺爺奶奶或外公外婆開心。
二、學唱歌曲
1．老師播放音樂《好娃娃》，幼兒欣賞。
2．老師帶領幼兒學唱歌曲，邊唱邊做動作。
3．幼兒跟老師的鋼琴伴奏，自己創(chuàng)編動作學唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)設情景表演。
把爺爺換成奶奶，或外公外婆等。
教學反思
歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。
一、這節(jié)課，我覺得效果很好。幼兒的參與性很高，很積極。我上《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，“爺爺”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小孫子”急忙給“爺爺”端了一杯茶。大家齊拍手：“我為爺爺端杯茶，爺爺笑哈哈！”（“爺爺”為“小孫子”翹起了大拇指）這一情境既反映了歌曲的內(nèi)容，又十分貼近幼兒的生活。
二、創(chuàng)編歌曲：歌曲里的爺爺換成了奶奶。頭發(fā)花白的“奶奶”走下臺來（拄著拐仗），“小孫子”又急忙為“奶奶”搬凳子。大家齊拍手說：“我為奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孫子”的頭）這時大部分幼兒很有興趣，迅速完成了這首歌的教學重難點。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感。
三、音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在。讓幼兒回到家后，已自的實際行動去關心老人。
不足之處，就是給孩子們解釋尊老愛幼這方面有點籠統(tǒng)，孩子們不容易理解。在情景表演的過程中沒有照顧到每一位幼兒，在以后教學活動中我會不斷地閱讀關于幼兒的書籍，請教有經(jīng)驗的老師，以增強自己的教育學能力和提高自己的教學水平。
好娃娃教案中班教案篇5
教學內(nèi)容：
1．唱：彝家娃娃真幸福
2．動：簡單的律動
教學目標：
1．學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。
2．能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。
教學重難點：
1．重點：學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。
教學準備：
圖片、紅綢帶、多媒體及課件。
教學過程：
1.音樂律動引入新課
唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動《doremi》
歌曲導入
教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。
引入本課內(nèi)容：今天，我們要來學習另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸?！坊卮饐栴}。
2．視聽結合學唱歌曲??
（1）課件展示了解民俗
教師通過課件展示介紹彝族風土民情。
（2）?初步了解歌曲結
出示問題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？
師生律動解決第一個問題
師彈琴，生聆聽解決第二.三個問題。
（3）?熟悉歌曲掌握旋律
a教師演唱，與學生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。
b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)
c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“l(fā)a”和學生接唱“阿里里”）
d師生總結旋律特點。
（4）?熟練記憶歌曲內(nèi)容?
教師出示課件
彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？
學生聆聽歌曲，回答問題。
教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來，學生熟記歌詞。
隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。
（此時注意：要提醒學生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）
（5）合作討論創(chuàng)編歌詞??
教師引導學生進行歌詞創(chuàng)編
師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸?！罚垖W生有表情地完整演唱歌曲。
（6）加入律動激發(fā)熱情
教師示范簡單的彝族舞蹈律動。
學生練習掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。
拓展
師：同學們，你們知道彝族有個重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？
師生共同進行游戲表演。
3.課堂延伸結束總結
教師引導學生總結這節(jié)課的收獲。
教師：我們國家數(shù)個多民族的國家，我們國家有56個少數(shù)民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！
