幼兒園寫數字1和2教案最新6篇

時間:2024-06-24 作者:Indulgence 備課教案

編寫精心的教案可以提高課堂教學的流暢度和連貫性,其實,一份好的教案應當能夠激發(fā)學生的自主學習能力,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園寫數字1和2教案最新6篇,供大家參考。

幼兒園寫數字1和2教案最新6篇

幼兒園寫數字1和2教案篇1

活動目標

1.能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的.參加小組活動的習慣。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程

?? 游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)讓我們一起來釣魚吧!

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。

⒊集體送魚。

??認識數字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

⒉教師:數字7象什么?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

??游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)

活動反思:

通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園寫數字1和2教案篇2

一、學情分析:

4的點數是幼兒園小班的數學內容,本節(jié)課要求幼兒對4以內的數量能手口一致的點數,一般來說,3、4歲的兒童對數的概念已有一定的認識,讓幼兒學習手口一致點數,可為幼兒在今后學習數學打下基礎。

二、活動目標:

1、能順數1——4。

2、正確辨認數字4,知道它能代表的相應物體的數量。

3、1——4按數取物。

三、重難點:

1、重點:正確辨認數字4。

2、難點:1——4按數取物。

四、活動準備:

經驗準備:已經認識1——3數字。

物質準備:

1、多張數字卡1、2、3、4。

2、小松鼠卡片4張,松果卡片4張,紅旗卡片一張。

3、蘋果,橘子,香蕉卡片各4張,上面有4個小動物的圖片3張。

五、活動過程:

1、導入活動。

(1)教師:小朋友們,今天小松鼠一家要來我們班做客(教師把小松鼠卡片貼在黑板上),我們一起來數一數今天一共來了幾只小松鼠。(指導幼兒用右手的食指從左向右進行點數)

幼兒和教師:一只,兩只,三只,四只

教師:所以一共是有幾只小松鼠?最后數到幾,就有幾只小松鼠。

(2)教師用粉筆把小松鼠全部圈起來,在旁邊貼上數字4的卡片。

教師:小松鼠一共有4個,這個字就是4,代表了這幾個小松鼠。

2、展??

(1)認識數字4。

教師:(指著數字4的卡片),小朋友你們覺得4像什么呢?(小朋友舉手回答)。

教師總結:數字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數字4的旁邊讓小朋友觀察。

教師:數字4最像紅旗,小朋友來比一比像不像。

幼兒:像的

教師:小朋友我們來看著紅旗寫一寫4字。(讓小朋友們在本子上寫數字4。)

(2)游戲:找一找。

①教師:(教師把數字1,2,3,4打亂順序貼在黑板上)老師請幾個小朋友上來找一找4,然后把小紅花貼4下面,要是貼對了,這朵小紅花就獎勵給她了。

②請小朋友上來找出數字4,在數字4下面貼上小花。讓小朋友記住數字4。

(3)知道數字4代表的物體數量。

①教師:今天我們給每個小松鼠準備了一個松果,那個小朋友知道我們一共準備了幾個松果嗎?(小朋友舉手回答)。

教師:現在,我們來看看到底是幾個松果。(教師把松果卡片一一對應貼在小松鼠下面),我們來一起數一數一共有幾個松果,用手指著一個,兩個,三個,四個,一共幾個?對,四個。

②教師出示各種上面有四個物體的卡片,讓小朋友點數,鼓勵小朋友大膽點數,并報出總數。

教師:(拿著卡片)小朋友們數一數上面有幾個小動物???,用手指著一個數一數,一共幾個?。浚ㄏ茸屝∨笥褌円黄饠祹讖埧ㄆ?,然后讓小朋友舉手起來回答)

(4)按數取物。

教師:我們還準備了蘋果,橘子,香蕉給小松鼠,但是每個小松鼠每種水果只能給一個,貼在他們下面?,F在,三個小朋友一組去給小松鼠送水果,我們比一比誰能又快又正確的拿對水果。

教師:三個小朋友一組取水果卡片,全班依次進行。

教師總結:每天小松鼠一個,所以我們應該拿四個水果。

3、結束。

游戲:水果回家。

①教師說明規(guī)則:把數字和相對應的水果卡片分發(fā)給小朋友們,拿著對應水果個數的小朋友把水果去找拿著對應數字卡片的小朋友,把水果送回家。

②教師:小朋友們把水果送回家,我們一起看看誰可以快速又正確的把水果送回家。

六、延伸活動:

1、小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數字4表示的東西???(小朋友舉手回答)。

2、小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來表示,我們下一次一起分享。

幼兒園寫數字1和2教案篇3

教學目標:

1、使學生認識1-2;

2、理解它們表示的數量;

3、會用手指頭表示1-2;

4、會寫1和2;

教學重、難點:

寫1和2

教學準備:

課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件

教學時間:

學習1-220分鐘,寫1和215分鐘,5分鐘互動

教學過程:

一、談話引入

1、師:小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)

2、師:從今天起我們就要來學習這些數字,不僅要會讀,還要會寫。我們要來比一比看一看,看誰的.數字學得好!

二、新授

1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1,那就更厲害了。(指名)

2、齊讀,指名讀。

3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

4、(出示課件)我們來數一數5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)

6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫1和2。

四、作業(yè)寫1和2各20個。

教學反思:

大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養(yǎng)好了,再開始慢慢教學。

認識數字3、4和5

教學目標:

1、使學生認識3-4;

2、理解它們表示的數量;

3、會用手指頭表示3-5;

4、會寫3、4和5。

教學重、難點:

寫3、4和5。

教學準備:

課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間:學習3-520分鐘,寫3、4和515分鐘,5分鐘互動教學過程:

一、復習

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授1、這是數字幾?引出3(出示課件)。數一數有幾只小鴨子?用點點怎么表示?誰會用手指表示?3像什么?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3?來數數有幾只耳朵?

2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數紅旗。

3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業(yè)寫3、4和5各8排。

教學反思:

有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數時更加方便,要求學生用大拇指表示5。

幼兒園寫數字1和2教案篇4

創(chuàng)設目的與要求:

加減法運算的練習,是一件很枯燥的事情,通過設計《數字寶寶找伙伴》活動,使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。

作品自薦:

此活動有層次性,先從物體--物體數字--數字。而且設計了一個背景,很能吸引孩子的目光,孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。

一、材料預備

1、房子一幢、1--10數字貼在房子四周,增添數字的氛圍。

2、房子的墻磚上寫有數字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數字、數字的`加減題目若干。

3、記錄本。

二、操作層次建議

第一層次:提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數字墻上?;顒咏Y束進行記錄,幫助了幾個數字寶寶找到了伙伴。

第二層次;提供的是物體和數字兼有的加減卡片,答案是幾就插在幾的數字墻上。 然后進行記錄。

第三層次:提供的是只有數字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進行記錄。

三、指導建議

大班孩子已經有了競爭意識,可以通過記錄的方式,激勵孩子參加活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。

幼兒園寫數字1和2教案篇5

設計意圖:

數學活動對幼兒來說,是絕對的抽象思維,而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受,體驗到數字的重要和有趣。教學中,我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學,引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發(fā)現數字、學習數字。

活動目標:

1、通過觀察圖片,能辨認數字,對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

重點:

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

準備:

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程:

(一)、教師展示ppt,引出數字

1。出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師:“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的'房間里分別藏著哪個數字寶寶?”

“你找到了哪個數字寶寶?是從哪里看出來的?”

教師小結:寶貝們真棒,10個數字寶寶都找到了,他們準備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數字寶寶們排好了隊,準備散步了。

(二)、數字寶寶去散步,理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對生活中數字的理解。

師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢?”

師:“他們搭上汽車繼續(xù)出發(fā),來到了溫度計上,溫度計上的數字能告訴我們什么呢?”

“數字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數字是什么意思呢?”

2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享?!?/p>

師:“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方,誰想來跟大家分享分享,你的數字寶寶到了哪里,又能告訴我們什么呢?

3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經驗。

教師小結:

原來在我們生活中到處都有數字寶寶,當他們在門上,是門牌號的時候,能告訴我們家的具體位置;當他們在溫度計上的時候,能告訴我們溫度的高低;當他們出現在鬧鐘上的時候,能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

(三)、數字蹲游戲,萌發(fā)對數字的興趣

1。講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了,數字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶,記住自己是幾號數字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應最快,誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小朋友去選擇數字牌,記住自己是幾號數字寶寶哦。(問問小朋友,“你是幾號?”)從我開始,準備……

3、分小組自己玩。

(四)、活動延伸:

好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

教學反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園寫數字1和2教案篇6

活動設計背景

在本次活動中,我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數字猜猜猜,讓幼兒認識數字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數字找朋友,是在認識了數字的基礎上,根據實物匹配相應的數字,感知數字能表示相應的實物。通過提問法,引導法,啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見的物品,根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系,讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5,能用相應的數字表示物品的數量,實現活動目標。

活動目標

1、熟悉認讀數字1—5,能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作,和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規(guī)則排列的物品數量。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準備

環(huán)境準備:數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境準備:認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動:這是幾?

1、猜猜猜:出示數字1—5,引導幼兒說一說這些數字像什么?

2、任意出示其中一個數字,請幼兒迅速認讀。

二、情景游戲:數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數,請幼兒取相應數量的雪花片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數,請幼兒做出相應數量的'動作(如:拍手、兔跳等)

3、教師敲擊手鼓或學動物叫,請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片,1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上,請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友,把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作:數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡,小動物的數字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友,并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數,并與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿著數字卡片,找出和自己一樣數字的寶寶,在“找朋友”的音樂聲中,結束活動。

五、活動延伸:

讓幼兒根據手中的數字卡片,找一找教室里的相應個數的物品。