中班語(yǔ)言猴和牛的教案推薦7篇

時(shí)間:2022-10-31 作者:lcbkmm 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,在明確了自己的教學(xué)目標(biāo)后,我就可以認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案了,下面是范文社小編為您分享的中班語(yǔ)言猴和牛的教案推薦7篇,感謝您的參閱。

中班語(yǔ)言猴和牛的教案推薦7篇

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解,更直觀的認(rèn)識(shí)秋天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、能大膽的進(jìn)行表演,積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

3、喜愛(ài)環(huán)境,保護(hù)我們的環(huán)境。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):反復(fù)朗誦詩(shī)歌,并做出相應(yīng)動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn):幼兒對(duì)于詩(shī)歌中長(zhǎng)的連貫句子較難完整說(shuō)出

活動(dòng)準(zhǔn)備

寫(xiě)在黑板上的詩(shī)歌,錄音帶,詩(shī)歌中涉及的頭飾若干,背景音樂(lè),繪畫(huà)筆,繪畫(huà)紙,水果若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

導(dǎo)入:教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn),尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒(méi)有變化?請(qǐng)幼兒自由討論,之后教師總結(jié):現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天,秋天是收獲的季節(jié),那小朋友們,你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來(lái)看看秋天到底是什么顏色的。

二、基本環(huán)節(jié)

1幼兒欣賞:請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌

2師幼互動(dòng):教師提問(wèn),幼兒回答。教師:你聽(tīng)到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?

3強(qiáng)化幼兒記憶:再次聽(tīng)錄音,幫助幼兒找到答案,鞏固幼兒記憶。教師邊聽(tīng)錄音,邊做出相應(yīng)動(dòng)作,幫助幼兒更好更快的了解詩(shī)歌。

4跟隨教師朗誦詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩(shī)歌中,有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的,這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。

5角色表演:請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。

6分小組朗誦并表演詩(shī)歌:(1)全班幼兒

(2)小組幼兒

(3)個(gè)別幼兒

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲:排排坐,吃果果

四、延伸環(huán)節(jié)

幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà),你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫(huà)一幅畫(huà)。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多。

2.學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶。”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/p>

師:今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”,你們要仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的,“抱抱團(tuán),抱抱團(tuán),幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán),你們?cè)撛趺醋瞿?那么要是三人抱一團(tuán)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友站在老師身邊圍成一個(gè)圈,你們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦!

二、談話導(dǎo)入主題

師:剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個(gè)游戲的?剛剛是誰(shuí)沒(méi)有被抱對(duì)呢?請(qǐng)沒(méi)有抱對(duì)的小朋友過(guò)來(lái)老師身邊說(shuō)一說(shuō)你沒(méi)有抱對(duì)時(shí)是什么感覺(jué)的?其它抱對(duì)的小朋友,你們又是什么感覺(jué)的呢?

三、第一遍欣賞兒歌

今天老師帶來(lái)一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌,這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親”(字卡,教師有感情地朗讀兒歌)

師:這首兒歌的名字叫什么?說(shuō)誰(shuí)和說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親了?

四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌

師:一顆星的時(shí)候是怎么樣的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的。(第一段,第二遍朗誦,同時(shí)出示圖片)

師:三顆、四顆、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的?二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的?(幼兒回答的同時(shí)出示詞卡)

師:一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?(第二段朗誦,同時(shí)出現(xiàn)圖片)三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人是怎么樣的?一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的,二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?

五、學(xué)習(xí)疊詞

師:一顆星是怎么樣?一個(gè)人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個(gè)人是怎么樣?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?(讓幼兒說(shuō)出,并問(wèn)還有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的疊詞呢?鼓勵(lì)幼兒回去和家人一起說(shuō),看那個(gè)小朋友找到最多。)

師:請(qǐng)集體一起站起來(lái)帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌:

一顆星,冷清清,兩顆星,亮晶晶,

三顆星,四顆星,五顆星,匯成星河放光明。

一個(gè)人,孤零零,兩個(gè)人,笑盈盈,

三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親。

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、風(fēng)兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更××”。

3.樂(lè)于助人并懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物、大圖書(shū)、表演道具。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。(鏈接、激趣)

1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說(shuō)些什么?

2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá))

1.(出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問(wèn):被太陽(yáng)照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說(shuō):“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),然后回答。

4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng):猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō),對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō)。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō)。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說(shuō)一說(shuō)。

7.聽(tīng)了太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

三、視聽(tīng)結(jié)合,感受散文意境。(欣賞、想象)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī)。)

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!

四、合作表演,體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn)、移情)

1.你們?cè)敢庾鎏?yáng)、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng)、風(fēng)兒、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)?

4.老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

附散文 芽

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時(shí)也有些害怕。

太陽(yáng)說(shuō):“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”

風(fēng)兒說(shuō):“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”

雨露說(shuō):“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開(kāi)雙手。迎向陽(yáng)光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛(ài)了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè),可愛(ài),并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。

2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句

活動(dòng)過(guò)程:

1、生活經(jīng)驗(yàn)交談:前幾天下雨的`時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、聽(tīng)賞、理解散文:

(1)熟悉散文的主要內(nèi)容:“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲?”(唱歌、跳舞、游戲)

(2)討論、理解小雨點(diǎn)的形象:“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯?”“散文中是怎樣說(shuō)小雨點(diǎn)的?”

3、學(xué)習(xí)散文:

幼兒跟讀散文若干提問(wèn):“你最喜歡散文中的哪些?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)?”

4、暢想與表達(dá):“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里?會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯?”

“小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲?”

活動(dòng)二:節(jié)奏樂(lè)下雨了

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用小樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

2、喜歡用小樂(lè)器進(jìn)行表演,嘗試輪奏于合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等

活動(dòng)重點(diǎn):表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞歌曲:

(1)教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞:“歌曲的名稱(chēng)叫什么?”“下大雨和下小雨一樣嗎?怎樣反映不一樣?”

(2)教師再次示范,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂(lè)形象。

2、學(xué)唱歌曲:

(1)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

(2)師生對(duì)唱

3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨

(1)討論大雨和小雨的節(jié)奏型:“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨?

(2)匯總交流結(jié)果:”下大雨”用四分節(jié)奏,”下小雨”用二分節(jié)奏,

4、選擇小樂(lè)器:

(1)教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒探索選擇:“這里有兩種小樂(lè)器,看看它們是誰(shuí)呀?”“哪種樂(lè)器演奏象大雨的聲音?哪種樂(lè)器演奏象小雨的聲音?”

(2)幼兒嘗試演奏,感受效果。

5、嘗試合奏:

(1)幼兒自選聲部和小樂(lè)器,討論演奏方法:“先下大雨,再下小雨,應(yīng)該誰(shuí)先表演呢?”

(2)幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇5

故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主》

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個(gè)仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:今天我們班來(lái)了位小客人(出示公主微笑圖),你們認(rèn)識(shí)她嗎?她是位公主,不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪,她不愛(ài)說(shuō)話,只愛(ài)畫(huà)畫(huà),所以大家都叫她“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。今天,老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”的故事。

二、課件,講述故事。

畫(huà)面1:有一個(gè)脾氣很古怪的公主,她不愛(ài)說(shuō)話,只愛(ài)畫(huà)畫(huà),有一天,她帶著四個(gè)仆人去爬山,太陽(yáng)很毒,曬得大家滿(mǎn)頭大汗,公主拿出紙和筆,畫(huà)了一幅畫(huà),請(qǐng)她們?nèi)フ耶?huà)上的東西。

提問(wèn):你知道公主要的是什么?

仆人給她找來(lái)的是什么?

畫(huà)面2:(出示仆人1)這個(gè)梳著辮子的仆人找對(duì)了嗎?公主高興還是生氣?

畫(huà)面3:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫(huà)了一幅畫(huà)。你知道公主要的是什么?仆人給她找來(lái)的是什么?

畫(huà)面4:(出示仆人2)紅裙子仆人看了公主的'畫(huà),跑回皇宮拿了公主平時(shí)最喜歡吃的棒棒糖,跑回來(lái),這回公主該笑了吧,小朋友你說(shuō)呢?

畫(huà)面5:公主又生氣了,拿出紙和筆,又畫(huà)了第三幅畫(huà)。小朋友,大家趕緊幫幫仆人,別再讓公主生氣了,這公主到底要的是什么啊?

畫(huà)面6:(出示仆人3)一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫(huà),跑到山上拔了一棵松樹(shù),跑回來(lái),這回公主該不生氣了吧。

誰(shuí)知公主更生氣了,拿出紙和筆,又認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了第四幅畫(huà)。小朋友,你告訴仆人,公主要的究竟是什么啊?

畫(huà)面7、8:(出示仆人4)一個(gè)瘦仆人仔細(xì)看了公主的畫(huà),跑回皇宮,拿了一把傘回來(lái),并撐了起來(lái),小朋友,她對(duì)了嗎?你猜公主這回是什么表情?

出示公主微笑圖:公主笑了,仆人們也笑了。

三、幫助幼兒理解故事,感受同樣的物體在不同的角度會(huì)看到不一樣的結(jié)果。

提問(wèn):

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個(gè)什么樣的公主?

2.一天,公主帶了四個(gè)仆人去爬山,天氣怎么樣?(太陽(yáng)很毒……)公主其實(shí)想要的是什么呀?她一共畫(huà)了幾幅畫(huà)?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會(huì)找來(lái)蘑菇,蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會(huì)找來(lái)棒棒糖,棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹(shù),松樹(shù)又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細(xì)畫(huà)了第四幅畫(huà),是哪個(gè)仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)傘的功能

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么?

四、小結(jié)延伸。

原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng),還能遮風(fēng)擋雨,是我們生活中必不可少的生活用品,真是我們的好朋友。

請(qǐng)小朋友回家后再想一想:除了生活中可以跟我們做好朋友之外,在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢?

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:

(1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;

(3)小蝸牛把信交給小兔;

(4)朋友們高興的看信

2、微笑的表情圖

3、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)

3、圓形卡片、彩筆、剪??

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個(gè)小朋友的微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、分別出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(1)出示圖一:提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁匆@樣做?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)出示圖二:提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)出示圖三、四,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

3、播放舒緩的背景音樂(lè),教師完整一遍講述故事。

提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如:我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè):我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說(shuō)一句祝福的話)

【活動(dòng)延伸】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

中班語(yǔ)言猴和牛的教案篇7

教育目標(biāo):

1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道老鼠是四害之一,了解什么是地下室。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫(huà)課件;背景圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、老鼠引入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、猜想:老鼠來(lái)了,怎么辦?

二、中斷講述故事,設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

問(wèn)題一:膽小先生捉住老鼠后,老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?

問(wèn)題二:大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說(shuō)什么?大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢?

問(wèn)題三:老鼠第三次提出無(wú)理要求的時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做?幫膽小先生想想辦法。

三、教師完整講述故事。

1、提問(wèn):故事的名稱(chēng)叫什么?故事里有誰(shuí)?講了一件什么事情?聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感覺(jué)?

四、完整欣賞動(dòng)畫(huà)故事,圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

1、提問(wèn):故事一開(kāi)始,剛開(kāi)始膽小先生是個(gè)什么樣的人?膽小先生最后有什么變化?經(jīng)過(guò)這件事,以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎?

2、情感教育:鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人,遇到事情不害怕,不做膽小的人。

活動(dòng)延伸:

語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片,讓幼兒自由翻閱講述。