要是教案的制定不夠完善,那我們的課堂效率是很難有所提升的,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前擬訂的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了誠實與信任教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
誠實與信任教案篇1
教學目標:
1.學會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。
4.對學生進行誠信教育。
教學重難點:
理解課文的中心句。
教學時間:兩課時
教學準備:電腦課件
教學流程:
第一課時
一、故事導入,意識誠信。
1.《狼來了》的故事,誰知道,給大家講一講。
(這個孩子為什么最后會落到那個下場?是因為他不誠實,所以人們都不信任他。那我們今天就來學習一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章?!?/p>
2.引出本課題。
板書課題“誠實與信任”。
3.就題質(zhì)疑,引讀課文。
齊讀課題。讀了這個課題,猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容?
那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。
二、初讀課文,初識誠信
1.自讀課文(提出自讀要求)。
2.檢查自讀情況。
(1)出示本課生字詞,認讀。
(2)檢查讀書情況
(3)交流讀后感悟。
你認為這篇文章重要的一句話是什么?
課件出示這句話。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下誠實和信任,這比金錢理重要,我再次謝謝你!”
3.交流談話。
(1)這句話是誰說的?他為什么要說這句話?作者有什么反應(yīng)?找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。
(2)作者為什么要留下字條?找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀?
(3)車子為什么會將反光鏡撞碎?找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。
三、再讀課文,感悟誠信。
1.學習1~4自然段。
(1)指名讀1~4自然段。
明確故事發(fā)生的時間、地點、原因,和作者所采取的措施。
(板書:無人碰撞 留下字條)
(2)無人撞車留下紙條,說明作者是個什么樣的人?(板書:誠實)
(3)齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。
2.學習4~10自然段。
(1)指句讀。
(2)主人為什么打電話給作者?(板書:電話致意 不讓賠償 信任)
(3)分角色讀。
(4)齊讀中心句(人與人之間……比金錢更重要)
(5)板書:比金錢更重要。
3.延伸、總結(jié)。
看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。
四、自學本課生字。
1.小組合作學習本課的生字,交流識字方法。
2.描紅。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.課外聽寫,并擴詞。
第二課時
一、復習
1.檢查生字詞識記情況:
(1)認讀生字詞。
(2)聽寫生字詞。
3.讀文。
二、學習第11自然段。
1.指名讀文。
2.作者有何感想?為什么深印在大腦里?
3.再讀中心句(人與人之間……比金錢更重要)
三、延伸拓展,爭做誠信
1.總結(jié)
思考。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目?能換個題目嗎?
2.補充材料P117—118
從前,有兄弟倆開了一家酒店,由于他們志的酒物美價廉,生意十分興隆。
有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里摻了些水,多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來,弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥,以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽,急得雙腳直跳,說:“唉,我們最值錢的東西,叫你二兩銀子就賣掉了!”弟弟不以為然雯:“哪里會有這么嚴重!”還是我行我素。
果然,從此他們的生意不如以前紅火,最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說:“我明白了……”
(1)想想看,“我們最值錢的東西”指的是什么?結(jié)尾弟弟會說些什么?
(2)讀一讀,抄一抄
人無信不立
火心要空,人心要實
3.回復返唱
再回到文中那段話(人與人之間……比金錢更重要)讓我們做一個講誠信的人。
四、作業(yè)
課外搜集有關(guān)誠信的故事。
板書設(shè)計:
19誠實與信任
無人碰撞 留下字條 誠實
電話致意 不要賠償 信任
后悔感動 印象深刻 比金錢更重要
誠實與信任教案篇2
教學目標:
1、學會運用讀書記號學習課文的方法。
2、學會10個生字,認識4個生字,理解文中含義深刻的詞語的意思。
3、分角色朗讀課文,感受文中人物的情感和處世態(tài)度。
4、懂得“誠實和信任比金錢更重要”的含義。
教學重點:
讀懂人物對話,感受主人公“誠實”的品質(zhì)。
教學難點:
懂得“誠實和信任比金錢更重要”。
教學準備:
師生共同收集有關(guān)誠信的故事
教學時數(shù):
兩課時
教學過程:
【第一課時】
一、談話導入,揭示課題。
1、師述:同學們,還記得我們上學期學過的宋慶齡小時侯的故事嗎。說說:宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今天我們再來學習一篇關(guān)于誠實和信任的課文,第12課誠實和信任。
2、板書課題,讀課題,學生質(zhì)疑:誰誠實?誰信任誰?
二、初讀課文,檢查學生課前預習。
1、自讀課文,認讀生字新詞。
2、,聯(lián)系上下文理解詞語:故障畢竟環(huán)顧歉意知曉費用寶貴
3、指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。
三、學習課文,理解課文內(nèi)容。
1、自由朗讀課文1—3自然段,說說這部分課文主要寫了什么?
2、默讀課文,邊讀邊想:找出事故發(fā)生的原因;責任在誰?作者是怎樣做的?你是怎樣看待作者的做法的?
3、全班交流討論:
(1)事故發(fā)生的原因:
天黑有霧能見度很差
紅色小車車身超出停車線二三十厘米。
(2)責任在誰?
雙方都有責任。
(3)作者是怎樣做的?
我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名和電話,希望車主與我聯(lián)系。
理解詞語:環(huán)顧
(4)你怎樣看待作者的做法?
4、教師小結(jié)。
四、課堂小結(jié),書寫生字。
1、教師小結(jié)。
2、指導書寫生字。
(1)指名認讀生字。
(2)交流,說說怎么記住這些字。
(3)重點指導書寫“畢、貨、貴”字。
(4)學生書寫。
【第二課時】
一、復習提問,導入新課。
1、提問:請同學回顧一下,上節(jié)課,我們讀了第八12課,你知道了什么。
2、師述:今天,我們繼續(xù)學習課文,去了解人與人之間最珍貴的是什么?
二、學習課文。
1、默讀課文4—11自然段,邊讀邊想:作者和紅色小車的主人有幾次對話,都說了些什么?從中你有什么感受。
學習第一次對話:
(1)指明分角色朗讀人物對話。
(2)從他們的第一次對話中,你知道了什么?
(車子的反光鏡碰壞了;車主自己換上了;車主向作者表示感謝。)
(3)從他們的這次對話中,你還有什么不明白的地方?
討論:反光鏡是怎么碰壞的?車主為什么要向作者表示感謝?
(4)讀了這段話,你有什么想說的?
學習第二次對話:
(1)指名讀對話。
(2)“無人知曉的情況”是指當時是一種什么情況?
(3)對作者的這一舉動,你又怎么看?
(4)當車主發(fā)現(xiàn)這一字條時,心里會怎么想?
(5)小結(jié):正是由于作者的誠實和信任,使車主的心靈受到了震撼,他深深地被感動了!
(6)指導感情朗讀。
學習第三次對話:
(1)指名朗讀對話。
(2)交流:你想說什么?
(3)出示句子:
人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。
(4)說說自己對這句話的理解。
三、總結(jié)全文,有感情朗讀課文。
朗讀課文,聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓φ\實和信任的理解。
四、拓展學習。
收集關(guān)于誠信的故事,全班交流。
誠實與信任教案篇3
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、指導學生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要,體會“我”勇于承擔責任、不過分指責他人的偉大胸襟。
教學重點、難點:
讓學生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴,懂得為人處世的一些基本道理。
教學時間:兩課時
第一課時
一、激發(fā)興趣,引入新課。
1、同學們,小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事,那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢?你能說出其中的原因嗎?
2、是呀,這個牧童不誠實,就得不到大家的信任。只有誠實,才能得到信任。(板書課題)今天,我們一起來學習一篇有關(guān)誠實和信任的課文。
3、讀了課題,你有什么問題要問嗎?
二、初讀課文。
1、自由讀,要求:
①拼讀生字3遍,記住字形。讀詞語2遍,準備聽寫。
②聯(lián)系上下文理解詞語意思。
③讀課文,要求讀正確、流利,努力讀出感情;準備提出自己覺得難以讀好的詞語、句子,向老師、同學請教。
④準備交流初讀收獲、疑問。
2、指名4人上黑板聽寫詞語,其他同學寫在自備本上。
駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)系、事隔三天、陌生、道歉、誠實、信任(評議、正字)
3、指名讀詞語,齊讀。
4、提出難以讀好的詞語、句子,教師適當指導。
5、指名分節(jié)讀課文,或開火車讀課文。
讀完一節(jié),評一節(jié);正音、指導停頓;
個別句子領(lǐng)讀、齊讀。
6、交流初讀收獲與疑問。
7、再次練讀課%
誠實與信任教案篇4
【教學目標】
知識目標:學會本課生字,理解課文內(nèi)容,并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
能力目標:
1.研讀課文,培養(yǎng)學生研究、交流的能力。
2.有感情地朗讀“我”與車主的對話,倡導個性化朗讀。
情感目標:懂得“誠實與信任比金錢更重要”,感受人與人之間的真誠友好。
【教學重難點】
讓學生在語言活動中學習語言,提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力,領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理,并在語文實踐中樹立正確的道德觀念,逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。
【學情分析】
學生是學習和發(fā)展的主體,為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點,以讀為本,以讀生情,以情促讀?!墩Z文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”,在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我們給學生適度的時間與“文本”對話,朗讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠實和信任的可貴;再進一步地開展師生、生生間的對話,引導學生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界,抓住文章中留白的部分啟發(fā)學生想象,這樣學生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化,實現(xiàn)學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”,更進一步體會人物對話中包含的情感。
【教學過程】
一、激趣導入
1.故事激趣:一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后,決定留在德國發(fā)展??伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因:該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。
2、齊讀課題。
二、走進文本,品讀課文,感悟真情
(一)學習課文1-3節(jié)
1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚,去目睹當時的情形。先聽聽1-3節(jié),邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?
2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?
3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學細讀課文1-3節(jié),到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫,也可以同桌討論討論。
造成事故的原因?教師相繼出示句子:(1)“天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差?!?/p>
①“能見度”是什么意思?
②這天,為什么能見度很差?(深夜,天很黑,又有點霧。)
(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) 在這樣的情況下,作者出了點兒差錯,當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?(3)“我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系?!?/p>
①“環(huán)顧”是什么意思?
②在“看不見一個人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔責任,主動寫下字條,想一想:他為什么這么做?
③“我”留下了字條,字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?
④如果你是小紅車主人,看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了,又看到這樣的一張紙條,你會有怎樣的反應(yīng)?
(4)“我”留下了字條,你覺得我還留下了什么?
(5)如果你是小紅車主人,看到字條會說什么?
4、小結(jié)學習方法:朗讀、感悟 學習課文4-11節(jié)
過渡:剛才大家所說的,正是小紅車主人所想的。事隔二天,他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續(xù)學習課文。
(1)出示對話,找出哪些是我說的,哪些是車主說的。
(2)同桌練習對話。
(3)思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?
a、作者不但是個誠實的人,而且是個很有禮貌的人,當車主打來電話,作者首先說“對不起”,表示歉意。
b、作者的舉動,讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。
c、在那位車主看來,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實與信任。
d.出示句子,朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要?!?/p>
①個別讀,齊讀。
②談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
(4)請兩個同學分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。
(5)課文學到現(xiàn)在,那位車主究竟是誰,你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道,那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當中哪些詞印在你的腦海里了?
(板書課題:誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。
三、總結(jié)課文
1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?
a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b、車主從作者誠實行動中深受感動,并認識到:誠實和信任比金錢更重要。
2、想一想:還可以用什么作題目?
(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)
四、課外延伸,實踐活動
1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。
2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。
3、寫一寫:此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣,用一句話寫在書簽上,送給你最好的朋友。
五、課堂總結(jié)
今天,通過學習課文,我們知道了人與人之間相處,誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心,誠實守信。
板書設(shè)計:
“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任
車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任
【教學反思】
1、故事導入在課堂一開始便將學生的注意力引向文本,激發(fā)了學生好奇心,引發(fā)了學生對“誠實與信任”的思考,
2、課堂學習氛圍更濃厚,學生學習興致更高昂,參與學習的積極性更高,大大提高了課堂效率。
3、以讀為本,以讀生情,以情促讀。教學中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學手段,抓住文中含義深刻的句子,使學生在讀中感悟課文表達的思想感情,培養(yǎng)了學生的語感。
4、課外延伸這個練習,賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵,使學生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感,“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學生頭腦中的“相似塊”,牢牢地植根于學生的心間了。
誠實與信任教案篇5
教材簡解:《誠實和信任》記敘了作者驅(qū)車回家時,因夜深天黑,不小心撞碎了??吭诼愤叺男〖t燈的反光鏡,后來雙方通過電話聯(lián)系相互解決了問題,從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情。文章語句樸實,字里行間感人至深。
教學目標:
1、能正確、流利朗讀課文。
2、會讀會寫本課生字,理解詞語。
3、學習課文第一部分,感受我的誠實以及對別人的信任。
4、完成《補充習題》上的作業(yè),重點指導寫便條。
設(shè)計理念:
采用30+10課堂教學模式,教師講得少一些,精一些,學生實踐多一些,習得多一些。把課外作業(yè)放到課內(nèi)做,減輕負擔,保證質(zhì)量。
教學過程:
一、故事導入
?狼來了》故事導入(為什么當狼真的來了,小孩大聲呼救,卻沒人救他?)同學們,今天我們就來學習一篇有關(guān)誠實和信任的課文。讀課題:誠實與信任
二、檢查預習,整體感知,理清脈絡(luò)
1、課前布置大家預習了課文,需要再讀一讀課文嗎?
2、檢查生字詞
(1)出示詞語,指名讀
(2)快速記憶字形
(3)指導書寫師范寫“畢”,生描紅練習,再練寫“責”
3、檢查朗讀句子
天很黑,又有點霧,盡管有路燈,能見度仍很差。
我往回走了五六十米,看見一輛小紅車??吭诼愤?,左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應(yīng)該在我。
我環(huán)顧四周,看不見一個人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。
我與小紅車主人的對話
4、快速瀏覽課文,按時間順序,可以將課文分為哪兩個部分?
三、學習第一部分,感受“我”的誠實以及對別人的信任
1、明確學習要求:《補充習題》第三大項,學生自由朗讀,思考第1、2兩個小問題。(思考好了,可以和同桌交流)
2、組織學生交流:
(1)哪一句話寫出了當晚能見度很差的原因?
作者為什么要寫這些?
(2)你覺得造成這次事故還有沒有別的原因?
這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責任應(yīng)該在我。
“畢竟”是什么意思?你讀出了一個怎樣的“我”?(雖然事故的責任并不全在“我”,但我仍主動承擔全部責任,可見“我”勇于承擔責任,嚴于律己,寬以待人)
抓住“畢竟”“應(yīng)該”指導朗讀。
(4)這次事故有沒有人知道,你從哪兒看出來的?
指名做“環(huán)顧四周”的動作,點出“顧”的意思。
作者為什么要寫這些?
3、學生當堂完成1、2兩題。
4、“我”僅僅留下了一張字條嗎?還留下了什么?(誠實與信任)
5、這可不是一張普通的字條,包含著世界上最珍貴的兩樣東西-----誠實和信任,看來我們得好好寫。
指導學生寫便條。(格式,包括哪些內(nèi)容,說,寫)
作業(yè)設(shè)計:
1、認真完成《習字冊》。
2、課外搜集有關(guān)誠實與信任的故事,在小組內(nèi)交流。
板書設(shè)計:
誠實與信任
(便條的格式)
誠實與信任教案篇6
一、導入;
1、讀材料,說自己喜歡的文章,談感受。
2、獎大家一個故事,介紹季子徐墓掛劍的故事。
3、再送給大家?guī)拙涿浴#ɑ脽羝背鍪荆?/p>
二、讀題
1、以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來說的,這節(jié)課繼續(xù)學習第15課(生讀課題)。
2、請打開課本快速讀全文,找出含有課題的那句話,用~~劃出。
3、(幻燈片2出示)讀中心句(板書:比金錢更重要)。
4、再有感情地讀課題,為什么誠實和信任比金錢更重要?在句子后打上?,這節(jié)課我們來研究這個問題。
三、學習1~3節(jié)
1、誠實和信任真的比金錢更重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚,自由朗讀1~3節(jié),想想那個晚上發(fā)生了一件什么事?用簡潔的語言概括。
2、這是一次小小的交通事故,在你看來,事故的主要原因有哪些?結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。
(環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因)
3、在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人?在印象深的地方圈圈劃劃。
4、(出示幻燈片3)讀句子,重點品味畢竟便,突出作者誠實自覺性,你對作者的誠實產(chǎn)生了什么感情?
5、德國詩人海涅有一句名言:生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。誠實是做人的基本原則,是取得他人信任的基礎(chǔ),所謂老實人不吃虧,現(xiàn)在再一次讀讀這些句子,把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。
6、是呀,作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下了字條,如果你就是作者,你會在字條上寫些什么內(nèi)容?可以用上自己真實的人名和電話號碼。
7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M去?如果你是那位小紅車的主人,看到字條,你會怎么想?、
四、學習4~10節(jié)
1、剛才大家所說的,正是小紅車主人所想的,所以三天后,他主動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀打電話部分。(幻燈片4出示對話部分)
2、男女生分角色朗讀對話。
第一次對話,你讀了有什么疑問?
帶著疑問讀第二次對話,讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎?
第三次對話,我為什么感謝作者?
3、從兩人的對話中,你聽出了什么,感受到了什么?
(我是個誠實的人,小紅車主人是個怎樣的人?)
4、指名有感情朗讀對話。
5、小結(jié):信任是一種有生命的感覺,也是一種高尚的情感,更是連接人與人之間的紐帶,對大家來說,懂得信任也是一種過程。
6、現(xiàn)在你明白:誠實和信任真的比金錢更重要了嗎?板書上的?應(yīng)改為!再齊讀板書。
7、此時些刻,你有沒有被感動了?用讀的方式表達你的心情。
五、學習第11節(jié)
1、(幻燈片5出示)齊讀最后一段。
2、喜歡哪句話,深深地印在我的腦海里的是什么?有沒有深深地印在同學們的腦海里?
3、老師希望同學們學了這篇課文后,誠實和信任能流淌到你的心里,溶化在你的血液里。
六、總結(jié)全文
1、老師想把一首詩獻給在座的所有同學和老師,也獻給天下所有具有誠信品質(zhì)的人。
(幻燈片6出示《誠信如歌》)
2、誠信,心靈之花猜猜看這是誰寫的名言。其實這是老師自己學了課文后想到的,這則感人的故事學完后你也可以寫一寫自己的感受,用一句話寫下來,制成書簽送給你的好朋友。
(學生在本子上寫自創(chuàng)的格言)
3、課文如果不用誠實和信任作題目,你還可以什么作為題目?
4、總結(jié):誠信是架設(shè)在人心的橋梁,是溝通心靈的紐帶,是震蕩情感之波的琴弦,只要人人都擁有誠信,世界將變得更加美麗。
附板書:15誠實和信任
比金錢更重要!