寫(xiě)教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是家常便飯了，對(duì)于教案的書(shū)寫(xiě)，我們一定要注意將自己的教學(xué)目標(biāo)確定好，范文社小編今天就為您帶來(lái)了九年級(jí)政治復(fù)習(xí)教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)教案篇1
?走向世界的中國(guó)》
第一框在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;
(二)能力目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢(shì)之間的關(guān)系;
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國(guó)家和青少年個(gè)人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立全球觀(guān)念，維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國(guó)際交往能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢(shì)即我國(guó)如何應(yīng)對(duì)的措施。
2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)的地位如何認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國(guó)際政治的熱點(diǎn)問(wèn)題用于交流;
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)
看p125頁(yè)圖片，回答問(wèn)題
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問(wèn)題?
和平問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題
閱讀p126頁(yè)材料
想一想：來(lái)自世界各地的參觀(guān)者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望
議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭(zhēng)曾給人類(lèi)帶來(lái)了……
(2)、世界要和平……
看p127頁(yè)圖片和文字，回答問(wèn)題
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化
當(dāng)今，個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能否主宰整個(gè)世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁(yè)相關(guān)鏈接
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……
世界格局多極化主要是……
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?它給整個(gè)世界帶來(lái)什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化
閱讀p128頁(yè)“搜集與交流”
搜集近期國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢(shì)，與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)給發(fā)展中國(guó)家所提供的機(jī)遇。
(二)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)
閱讀p129頁(yè)材料：
你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?說(shuō)說(shuō)你的看法。
請(qǐng)你對(duì)昨天的中國(guó)，今天的中國(guó)，明天的中國(guó)用一句話(huà)來(lái)描述：
昨天的中國(guó)__________________________________。
今天的中國(guó)_________________________________。
明天的中國(guó)_________________________________。
1、閱讀p129正文回答，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)出我國(guó)總體國(guó)際地位如何?……
2、閱讀p130正文第一段，認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何?為什么會(huì)有這些成就的原因主要有哪些?(為世界發(fā)展的作用如何?)……
3、閱讀p130正文第二段，總結(jié)我國(guó)在國(guó)際政治中的地位作用如何?(維護(hù)世界和平中的作用?)……
閱讀p130頁(yè)，查一查
見(jiàn)課件如：國(guó)際維和行動(dòng)、朝核問(wèn)題六方會(huì)談、……
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?
3、時(shí)代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?
1、總體地位：
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)
(二)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的中國(guó)3、在國(guó)際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)
七、作業(yè)布置：
八：教后小記：
第二框在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識(shí)開(kāi)放的中國(guó)的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo)：
在認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
抓住機(jī)遇，面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹(shù)立全球意識(shí)和國(guó)家觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國(guó)服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;
2、難點(diǎn)：對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國(guó)家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國(guó)家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
1、閱讀p131材料回答思考問(wèn)題：
(1)世界各國(guó)為什么都在抓住機(jī)遇發(fā)展自己，請(qǐng)你從世界形勢(shì)的不同角度分析其中的原因?
(2)對(duì)此，我國(guó)應(yīng)該怎么辦?(或者說(shuō)有什么啟示?)
2、通過(guò)上述問(wèn)題的討論認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書(shū)回答理解。
3、我國(guó)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答，同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢(shì)的影響，認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)在給我國(guó)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也使我國(guó)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問(wèn)題，材料反映的是什么事實(shí)?說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰存亡。
(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)
1、了解開(kāi)放的中國(guó)對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國(guó)家觀(guān)念、提高自身素質(zhì)。
2、學(xué)習(xí)具體的要求和啟示。從p134-135三個(gè)具體的要求和啟示。
(1)走想世界，需要用世界的眼光看問(wèn)題，從而培養(yǎng)自己的全球觀(guān)念。
可以通過(guò)哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和新聞嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
完成書(shū)本上的填空部分;
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國(guó)家的情況。其他同學(xué)比較這些國(guó)家的不同差異。
(2)走向世界，需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹(shù)立平等意識(shí)的啟示、要求?
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹(shù)立參與意識(shí)的啟示、要求?
(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、我國(guó)面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競(jìng)爭(zhēng)中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)
1、總體要求(1)
(二)開(kāi)放的中國(guó)期盼著我2、具體要求、啟示(2)
(3)
七、作業(yè)布置：
九、教學(xué)后記：
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)教案篇2
1.復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.基礎(chǔ)知識(shí)要理解
政治是一門(mén)一定要在選擇題部分保證全對(duì)的科目，因?yàn)檎芜x擇題一般比較簡(jiǎn)單，基本理解知識(shí)就可以了。
2.搭建知識(shí)框架
在基礎(chǔ)知識(shí)上形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在考試時(shí)遇到相關(guān)題目，都能調(diào)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，看是否與材料有聯(lián)系，留下有聯(lián)系的即可。這樣可以限度降低丟點(diǎn)的可能。
當(dāng)然，除此之外一些適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)也是必要的。
3.借助老師形成答題思路
除了知識(shí)記背，政治非常強(qiáng)調(diào)答疑。
老師們的答題技巧、解題思路都是很豐富的，在平時(shí)的講解試卷過(guò)程中，一定要注意老師的思路，以及總結(jié)一些答題技巧。這些在考試中，對(duì)我們是會(huì)有很大幫助。
2.選擇題策略
選擇題要取得高分，要做到兩點(diǎn)：知識(shí)積累+解題技巧。
要掌握解題技巧，首先要清晰基本的出題類(lèi)型，這樣有助于我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)養(yǎng)成對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行出題預(yù)測(cè)的意識(shí)，并且有利于我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)的掌握。
然后，針對(duì)不一樣的題型，我們就要掌握對(duì)應(yīng)的解題思路。
中考政治選擇題的出題基本類(lèi)型基本為以下8種：
1、概念類(lèi)選擇題
主要考查對(duì)概念的準(zhǔn)確理解和把握。
技巧：命題者常在語(yǔ)言的表達(dá)上做文章，所以解題的關(guān)鍵在于分析比較選項(xiàng)，找出命題中的“陷阱”。正確選項(xiàng)多是立足于對(duì)概念內(nèi)在本質(zhì)的把握。
例如：我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，人民行使國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是：()
a.全國(guó)人民代表大會(huì)b.人民代表大會(huì)c.人民代表大會(huì)制度d.國(guó)務(wù)院
答案為：a
2、選擇題
在各備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，其他選項(xiàng)雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為選項(xiàng)。
技巧：先根據(jù)題干要求確定好題目的邏輯推理關(guān)系，然后運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出答案。謹(jǐn)防以偏概全，或只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。
3、組合式選擇題
此類(lèi)題目是將同類(lèi)項(xiàng)按一定關(guān)系進(jìn)行組合，通常在題干中列出三組或三組以上的歷史知識(shí)，并冠以數(shù)字序號(hào)，然后分解組成備選項(xiàng)。也可以構(gòu)成否定形式，可據(jù)題意從選項(xiàng)中選出符合題干要求的應(yīng)該否定的一個(gè)組合選項(xiàng)。
技巧：用選基法，首先選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，然后順藤摸瓜，最后正確作答。
4、比較選擇題
題干把具有可比性的事件或現(xiàn)象列出，在備選項(xiàng)中列出一個(gè)或幾個(gè)相同或不同的，請(qǐng)你選出符合或不符合題意的。
技巧：把握題意，認(rèn)清選項(xiàng)中的細(xì)微差別。
例如(多項(xiàng)選擇)：伴隨著物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展，政治文明建設(shè)也在不斷推進(jìn)。以下能體現(xiàn)政治文明的發(fā)展的是：()
①、廣大人民積極參與民主選舉和民主監(jiān)督
②、參與國(guó)家和社會(huì)管理的渠道不斷擴(kuò)展
③、不斷共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度④開(kāi)展“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動(dòng)
a.①②④b.①③④c.①②③d.②③④
答案：c
5、逆向選擇題
此類(lèi)選擇題通常要求選出與材料不符的選項(xiàng)。其特點(diǎn)是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“無(wú)”“沒(méi)有”“不正確’等詞語(yǔ)。
技巧：要特別注意逆向思維。
6、因果類(lèi)選擇題
原因大致可分為根本原因和具體原因：根本原因是指導(dǎo)致事件發(fā)生的必然因素，是相對(duì)穩(wěn)定的。具體原因是指影響事件發(fā)生的偶然因素，是多變的。
技巧：仔細(xì)審題干，弄清是由原因選結(jié)果還是由結(jié)果選原因;弄懂選項(xiàng)表示的真實(shí)意思。
7、程度型選擇題
題干中，多有“主要”、“重大”、“重要”、“最主要”“最重大”“最重要”等表示程度的副詞和形容詞。
技巧：解題時(shí)應(yīng)先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出答案。解答此類(lèi)題目應(yīng)注意避免以偏概全，或者只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。
8、材料型選擇題
材料選擇題是近年來(lái)試題能力考查較為全面而靈活的一種選擇題。
技巧：獨(dú)立思考，處理材料，準(zhǔn)確理解，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)教案篇3
1、黨的地位：黨是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量，是現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。
2、為什么中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心?源于她的先進(jìn)性(表現(xiàn))
(1)三個(gè)代表：黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
(2)黨的奮斗目標(biāo)：是謀求民族的獨(dú)立和復(fù)興、國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)、人民的解放和幸福
(3)黨的性質(zhì)：是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
3.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。
4.黨的基本路線(xiàn)的核心內(nèi)容是一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)。
5.為什么以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心(怎樣理解發(fā)展是硬道理)?
①以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。
②加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力發(fā)展生產(chǎn)力，是我們的根本任務(wù)。
③增強(qiáng)綜合國(guó)力、改善人民生活離不開(kāi)發(fā)展;
④鞏固、完善社會(huì)主義制度，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性離不開(kāi)發(fā)展;
⑤保持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安離不開(kāi)發(fā)展;
⑥提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、掌握國(guó)際斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)離不開(kāi)發(fā)展;
⑦完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也離不開(kāi)發(fā)展。
⑧發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵。
6.為什么要進(jìn)行改革?(改革的必要性)
①我國(guó)的社會(huì)主義具體制度還不成熟、不完善，存在著體制上的種種弊端，
②抑制了勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使經(jīng)濟(jì)組織失去了應(yīng)有的活力，
③阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有通過(guò)改革才能為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展掃清障礙。實(shí)踐證明，改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
7、怎樣理解改革對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的作用?(改革的意義。)
⑴完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，給我國(guó)社會(huì)注入了生機(jī)和活力，
⑵極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，
⑶使社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大地解放，國(guó)家經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展。實(shí)踐證明，改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。
8.改革性質(zhì)：是社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展;改革的目的是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
9.為什么要進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放?
①當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)要發(fā)展必須走向世界。
②只有對(duì)外開(kāi)放，才能利用國(guó)外的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，才能更好地利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進(jìn)水平。
③對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。
10.我國(guó)對(duì)外開(kāi)放包括“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種基本途徑。具體措施有：發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，利用外資，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，到國(guó)外承包工程、辦企業(yè)等。
11.我們青少年應(yīng)怎樣對(duì)待改革開(kāi)放?
①我們每個(gè)人都應(yīng)以主人翁的姿態(tài)對(duì)待改革道路上的困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。
②我們青少年應(yīng)樹(shù)立平等、開(kāi)放、參與的國(guó)際意識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為將來(lái)參與我國(guó)對(duì)外開(kāi)放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
12.我國(guó)各族人民的共同理想是什么?
把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。這也是時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。
13.三步走：①1990年溫飽②2000年總體小康2020年全面小康③2050年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化
14.總體小康特點(diǎn)：低水平，不全面，發(fā)展不平衡。
15.為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神?
①艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。
②是由我國(guó)的基本國(guó)情和實(shí)現(xiàn)共同理想決定的。
16.提倡艱苦奮斗，并不是提倡過(guò)苦日子，當(dāng)苦行僧。而是反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享受。我們只有從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺(jué)磨礪自己，才能逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)眾人的人。
17.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
18.堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的原因：是由我國(guó)的性質(zhì)和我國(guó)的基本國(guó)情決定的。即我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。
19.我國(guó)的各種經(jīng)濟(jì)成分
公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分、集體成分。
非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分。
20.公有制經(jīng)濟(jì)的地位：
①公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中居于主體地位，
②是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，
③是國(guó)家引導(dǎo)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本力量，
④是實(shí)現(xiàn)廣大人民根本利益?zhèn)€共同富裕的根本保證。
21.非公有制經(jīng)濟(jì)的地位：
①非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，
②是促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。
22.社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。
23.我國(guó)如何對(duì)待公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)?
我們必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì);我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
24.為什么要鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?
(1)非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。
(2)它對(duì)于增加稅收、活躍市場(chǎng)、拓寬就業(yè)門(mén)路、方便人民生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。
25.判斷和衡量各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
①是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，
②是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，
③是否有利于提高人民的生活水平。
26.我國(guó)分配原則和分配制度是什么?
分配原則：確立勞動(dòng)、資本、知識(shí)技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配。
分配制度：按勞分配為主體、多種分配方式并存。
27.實(shí)行這樣分配制度有什么意義?
(1)改變了以往的“大鍋飯”做法，有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用，極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性。
(2)有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。
⑶使一切勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理和知識(shí)的活力競(jìng)相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
28.我國(guó)的根本政治制度是什么?為什么要堅(jiān)持這一根本政治制度?
我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度，根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。
原因：(1)在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。由于我國(guó)人口眾多，人民不可能都去直接管理國(guó)家，只能通過(guò)民主選舉，選出代表組成國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民去管理國(guó)家事務(wù)。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。
(2)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)人民當(dāng)家作主的重要途徑和形式，它有力地保證了人民當(dāng)家作主。
29、人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，人民代表大會(huì)包括：全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
30.人民代表大會(huì)與政府、法院、檢察院的關(guān)系(國(guó)務(wù)院為什么向人民代表大會(huì)作報(bào)告)?
(1)在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。
(2)我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，由人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生
⑶并授予它們分別行使行政權(quán)、審判權(quán)和檢察權(quán)，政府、法院、檢察院必須對(duì)同級(jí)的人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。
(4)它們分工不同，職責(zé)不同，但根本目標(biāo)都是代表人民利益，為人民服務(wù)。
31.人大代表和人民的關(guān)系：(1)我國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)的代表由人民選舉產(chǎn)生，(2)人大代表對(duì)人民負(fù)責(zé);⑶人大代表接受人民監(jiān)督，人民有權(quán)罷免自己不滿(mǎn)意的代表。(4)人大代表只是代表人民行使權(quán)力。
32.我國(guó)處理民族問(wèn)題的原則是什么?我國(guó)形成了什么樣的民族關(guān)系?
原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。
我國(guó)形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。
33.我國(guó)實(shí)行的民族區(qū)域自治政策具有什么樣的意義?
(1)妥善地解決了國(guó)家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，既維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家作主。
(2)我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度有力地促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
34.青少年應(yīng)如何處理好民族關(guān)系?
(1)應(yīng)自覺(jué)擁護(hù)我國(guó)的民族政策。
(2)在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不做傷害民族感情的事情，各民族同學(xué)平等相處，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。
35.共和國(guó)巨變的表現(xiàn)：(1)百姓生活發(fā)生了大變化。人們實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽，再由溫飽到總體已小康的歷史性跨越。(2)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。
36.共和國(guó)發(fā)生巨大變化的原因是：
(1)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)
(2)堅(jiān)持改革開(kāi)放
(3)堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
(4)人們的辛勤勞動(dòng)
(5)堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想
(6)堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
(7)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān)
(8)發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神
(9)堅(jiān)持社會(huì)主義制度
(10)堅(jiān)持弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神
37.黨在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)。
38.舉例說(shuō)明黨是“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐者以及先進(jìn)人物代表。
(1)代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求：a、鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展;b、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村;c、西部大開(kāi)發(fā)d、振興東北老工業(yè)基地
(2)代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向：a、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略b、設(shè)立國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)c、神舟七號(hào)和嫦娥一號(hào)發(fā)射成功d、北京奧運(yùn)會(huì)舉辦成功
(3)代表中國(guó)最廣大人民的根本利益a、免除農(nóng)業(yè)稅b、義務(wù)教育實(shí)行兩免一補(bǔ)政策c、實(shí)行廉租房制度d、關(guān)注下崗職工再就業(yè)
先進(jìn)人物代表：鄭培民、孔繁森、任長(zhǎng)霞、王啟民、許振超等
39.科技的作用
(1)實(shí)踐證明，一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族如果輸?shù)袅丝萍迹簿洼數(shù)袅宋磥?lái)。
(2)科學(xué)技術(shù)史第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。
(3)科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。
(4)科技是人類(lèi)文明的標(biāo)志，為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的物資和精神財(cái)富。
40.快速發(fā)展的現(xiàn)代科技的表現(xiàn)：
(1)蓬勃興起的信息技術(shù)
(2)迅速崛起的生命科學(xué)(21世紀(jì)高科技的主流)
(3)突飛猛進(jìn)的空間科學(xué)(現(xiàn)代科技中最快的尖端技術(shù)之一)
41.科技成果
(1)嫦娥二號(hào)奔月成功
(2)神舟七號(hào)發(fā)射成功
(3)天河一號(hào)計(jì)算機(jī)居世界前列
(4)蛟龍?zhí)枬撍н_(dá)到世界先進(jìn)水平.
42.科技創(chuàng)新的重要性(怎樣理解科技創(chuàng)新?)：
①創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?？萍嫉谋举|(zhì)就是創(chuàng)新。
②要想真正地縮小差距，趕超發(fā)達(dá)國(guó)家，關(guān)鍵是靠創(chuàng)新。
③只有把科技進(jìn)步的基點(diǎn)放在增強(qiáng)自主創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新能力上，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科技的跨越式發(fā)展，真正掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。
④沒(méi)有創(chuàng)新，就要受制于人，沒(méi)有創(chuàng)新，就不可能趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。
43.好奇與創(chuàng)新的關(guān)系是什么?
答：〈1〉好奇心是科學(xué)家們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力?！?〉好奇心也需要正確把握，要符合道德和法律的要求，否則也會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)造成消極影響。
44.怎樣由好奇走向成功?
答：〈1〉要把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣?！?〉多加觀(guān)察，大膽設(shè)想，鍥而不舍。
45.怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力?
(1)善于觀(guān)察;(2)展開(kāi)想象;(3)求異思維;(4)積累知識(shí)(5)勇于實(shí)踐。
46.教育的重要性(為什么把教育教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位?)
(1)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵是人才;
(2)高素質(zhì)的人才是一個(gè)國(guó)家最為重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠教育;
(3)教育水平的高低決定著一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。
47.怎樣理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是時(shí)代的正確選擇?(為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?)
(1)我國(guó)科技和教育的整體水平不高，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為了縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
(2)大力發(fā)展科技、尤其是高新科技，可以提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;
(3)大力發(fā)展教育，才能提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)。
(4)我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是時(shí)代的正確選擇。
48.怎樣實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略?
(1)把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;
(2)大力發(fā)展科技，提高我國(guó)的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力;
(3)大力發(fā)展教育，提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，把人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)。
49.怎樣有好奇心到創(chuàng)新?(好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系)
(1)好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。
(2)好奇心需要正確把握。
(3)只有好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為知趣，多加觀(guān)察，鍥而不舍，才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而走向成功。
50.中學(xué)生怎樣成為創(chuàng)新性人才?
(1)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，在學(xué)習(xí)生活中，就要從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式做起，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，開(kāi)發(fā)自身潛能，為創(chuàng)新奠定知識(shí)基礎(chǔ)。
(3)勤于思考，善于觀(guān)察，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(4)勇于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(5)敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情和科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來(lái)。
(6)學(xué)以致用，勇于實(shí)踐，積極參加科技實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
(7)讓創(chuàng)新思維閃光，培養(yǎng)好奇心，善于觀(guān)察，展開(kāi)想象，求異思維。
(8)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)負(fù)當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)教案篇4
?情緒——奇妙的窗口》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類(lèi)型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過(guò)程與方法：
利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
心理問(wèn)題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問(wèn)題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議
教材分析
1.地位：
這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂(lè)觀(guān)的成長(zhǎng)。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。
情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.聯(lián)系實(shí)際的處理：
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大，一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績(jī)。但是也有的人，尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問(wèn)題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長(zhǎng)提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。
教法建議
應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)置情緒情景、觀(guān)看影片、小品表演、小組競(jìng)賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：
情緒反映著個(gè)人的興趣和志向
不同情緒的作用
教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義
教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
分析教師給的圖片人物，問(wèn)題："圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題：
教師設(shè)置幾種情緒情境，
[情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到
[情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到
[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到
[情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到
[情景5]：自己喜歡的書(shū)，被同學(xué)遺失了，我感到
學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等
教師分析：同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書(shū)]：情緒----奇妙的窗口
這些情緒都不是無(wú)故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?
[板書(shū)]：情緒的含義
這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏?ài)的物品丟失，這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì)，積極與消極。
[板書(shū)]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動(dòng)畫(huà)《打獵》
問(wèn)：片中人物情緒有哪些變化
學(xué)生答：
教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬模吲d是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽(tīng)到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過(guò)窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。
人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ)，下面進(jìn)行競(jìng)賽。
[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多，最多組全班展示。
教師：同學(xué)們寫(xiě)出那么多的情緒詞語(yǔ)，說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫(xiě)出的所有詞語(yǔ)分類(lèi)組合一下，請(qǐng)每組代表總結(jié)。
[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類(lèi)
(學(xué)生得出的結(jié)論)
[板書(shū)]：情緒的類(lèi)型：喜、怒、哀、懼
老師展示幾張情緒圖片：
這些類(lèi)型的情緒我們可通過(guò)很多途徑表現(xiàn)出來(lái)，如肢體、聲音、面部等。
[活動(dòng)3]：學(xué)生做書(shū)上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片
問(wèn)：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿(mǎn)了色彩標(biāo)志?
生答：
總結(jié)：他們關(guān)心熱愛(ài)中國(guó)的足球，對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。他們?cè)诿繄?chǎng)比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對(duì)足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛(ài)好和最?lèi)?ài)做的事情。
[板書(shū)]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同。
志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫(xiě)的"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書(shū)]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無(wú)精打采，萎靡不振。這就是情緒對(duì)人的作用。[板書(shū)]：
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問(wèn)：這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用?
這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢?
情景?。?/p>
李明與紀(jì)強(qiáng)的故事(詳見(jiàn)擴(kuò)展)
學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響?
師生共同結(jié)論：情緒對(duì)人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書(shū)]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用
小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。
探究活動(dòng)
自我情緒調(diào)控：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
情緒驛站
班級(jí)_______姓名________日期_______
一、描述自己的情緒感受
1.早晨起床，情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間，情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時(shí)情緒感受是______________________。
4.回到家，臨睡前情緒感受是______________________。
二、今天的情緒感受是否快樂(lè)?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?
___________________________________________________
___________________________________________________
三、請(qǐng)給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析：愛(ài)國(guó)人士的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問(wèn)題是開(kāi)闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
調(diào)查表格：____小組____年____月____日
九年級(jí)政治復(fù)習(xí)教案篇5
人字的意義
第8課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、面對(duì)生命的思索
1、不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個(gè)人文明程度高低。
要看他對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)自我生命的意識(shí)和珍視他人生命的情感。
3、生命有長(zhǎng)短，價(jià)值有差異。
人生的意義在于：既實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會(huì)和國(guó)家的人。(1)、造福于人，幸福自身。
(2)、美好生命的表現(xiàn)：個(gè)人生活幸福美滿(mǎn);對(duì)社會(huì)履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。
第9課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
二、實(shí)現(xiàn)人生的意義
1、從日常點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生意義
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價(jià)值。
(2)、服務(wù)他人、社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義
(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價(jià)值。
(2)、掌握科學(xué)文化知識(shí)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值取向。
