大班喂小雞教案6篇

時間:2022-11-28 作者:Cold-blooded 備課教案

優(yōu)秀的教案對于我們的教學(xué)進度和課堂效率是有很大的影響的,不滿堂灌是我們在寫教案的時候要注意的,同時也要聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的大班喂小雞教案6篇,感謝您的參閱。

大班喂小雞教案6篇

大班喂小雞教案篇1

活動目標(biāo):

1、 練習(xí)s形循環(huán)跑,鍛煉動作協(xié)調(diào)性。

2、 體會集體合作游戲的快樂。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點:

重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備:

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程:

1、開始:

老鷹、小雞同時進入活動場地,一起做熱身運動。

2、 游戲:

(1) 選老鷹

教師要做到心中有數(shù),跳選平時性格內(nèi)向,不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。

(2) 整理隊形

老鷹站最前面,小雞排好隊,試著抓一抓

(3) 老鷹飛到地平面

師:“快跑呀,別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊形,避開老鷹,不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4、活動延伸

教育幼兒要想不被抓,就必須整體配合好,培養(yǎng)幼兒的合作意思,團隊意思,協(xié)調(diào)一致才能達到目的。

教學(xué)反思

1,中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強,在活動中學(xué)會交往,動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思:

(1) 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒大部分能主動參與活動,極個別不配合,教師要關(guān)注他們,培養(yǎng)他們的活動興趣,改變他們的孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,我對班上的幼兒情況比較了解,對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌,因此,能以最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師幼互動的反思,個別幼兒理解不清教師的指令,我不厭其煩給他們解釋示范,讓他們明白我的指令,讓活動得以順利地開展

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象,在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點,促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們發(fā)號指令,親自指揮活動。

大班喂小雞教案篇2

活動目標(biāo):

1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局,能體會其中的幽默與有趣。

2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項比賽的真正用意。

活動準(zhǔn)備:

木偶(狐貍和小雞)、大書一本、小書一人一本。

活動過程:

一、設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒對故事的興趣。

分別出示木偶狐貍和小雞,幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點,設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒對故事的興趣。

二、分段觀看木偶表演,理解故事。

1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容,問:小雞散步時遇到狐貍,會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測)

2、第2頁,狐貍和小雞相遇它們會有什么表現(xiàn)?(理解驚嚇)結(jié)局會是怎樣的呢?

3、幼兒說完自己的.想法,我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情,老師用木偶表演第3、4頁。問:小雞和狐貍比試什么?(學(xué)說對話)接下來小雞又會和狐貍比試什么?同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁。

4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢?”小雞的聲音是怎樣的?

5、第10頁,狐貍的聲音是大還是小?你從哪里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志)狐貍大叫后會發(fā)生什么事?猜測故事結(jié)局。

6、發(fā)小書給幼兒,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。

三、完整欣賞木偶表演。

四、小結(jié)。

1、請幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。

2、教師小結(jié):遇到事情不要慌,要學(xué)會動腦筋解決問題。

大班喂小雞教案篇3

活動目標(biāo):

1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動作的能力。

2、幼兒能積極的參與活動,并能得到其中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

老鷹和小雞的頭飾。

玩法:

(一)、熱身:教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動,如:一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動操。

(二)、活動開始:

1、一名幼兒做"老鷹",一名幼兒做"雞媽媽",其余的為小雞。

2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開,邊做動作邊說"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小小蟲兒在哪里?"

3、"老鷹"飛來了,"雞媽媽"張開雙臂:"孩子們,快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊,用雙手依次拉住前面幼兒的衣服,一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跑,老鷹捉小雞,就是捉不到。"

4、"老鷹"撲捉隊尾的"小雞","雞媽媽"張開雙臂保護"小雞","小雞"隨"媽媽"左右移動,靈巧的躲閃,不讓"老鷹"捉到。

5、被捉的"小雞"離開場地。

活動結(jié)束:

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時,感受到體育活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

大班喂小雞教案篇4

活動目標(biāo):

1.嘗試閃躲得走和跑。

2.感受多人合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

場地游戲規(guī)則:

每組一個小朋友扮老鷹,其余幼兒站成一路縱隊扮小雞,"小雞"隨"母雞"左右一動,靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開場地。

玩法:

一、 開始部分:

隊列練習(xí) 四路縱隊--二路縱隊--開花走--圓形--四路縱隊2. 復(fù)習(xí)徒手操 要求動作連貫、有力。

二、 基本部分:

1. 交待游戲名稱、玩法t:今天,老師要和大家一起玩一個老鷹抓小雞的游戲。

玩法:每組又一個小朋友扮老鷹,該組內(nèi)其余幼兒站成一路縱隊,排頭幼兒扮"母雞",張開兩臂,后面幼兒扮"小雞",用雙手依次拉著前面的小朋友的衣服,小雞一起念兒歌:"老鷹天上飛,小雞地上跳,老鷹捉小雞,就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊尾的"小雞","母雞"張開雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動,靈巧的躲閃,不讓"老鷹"拍到,"小雞"如被捉到,即離開場地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時,調(diào)換角色,游戲從新開始。

2. 請一組幼兒配合,示范游戲。

3.幼兒評論游戲奇情況,了解沒弄清楚的規(guī)則。

4. 幼兒分組合作游戲。

5.老師提出游戲中出現(xiàn)的問題,集體討論解決。

6.繼續(xù)游戲。

大班喂小雞教案篇5

活動目標(biāo):

1、仔細閱讀讀本《聰明的小雞》,理解故事內(nèi)容,感受其中的樂趣。

2、大膽想象并表達故事內(nèi)容,試著推理故事的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

課件ppt、幼兒的小書

活動過程:

一、猜測封面,引入讀本。

“今天老師給你們帶來一本故事書,你們看:從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢?”

1、教師出示故事的封面,讓幼兒大膽地猜測故事內(nèi)容。

二、播放音樂,幼兒自由閱讀。

1、分發(fā)小書,請幼兒自己翻看,了解故事。

要求:(1)從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片。

(2)想象小雞和狐貍之間的對話。

2、請幼兒講述自己理解的故事。

三、逐頁觀察畫面,梳理故事。

1、第一頁:觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。

2、第二頁:觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。

3、第三頁:觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作,想象它們之間的對話。

4、第四頁:觀察小雞的位置、動作和表情,猜測小雞說了什么話,讓狐貍一副很驚訝的樣子。

5、連頁閱讀第5—10頁

師:小雞到底對狐貍說了些什么呢?他們倆準(zhǔn)備干什么呢?看了后面幾副圖畫就會明白的

☆圖5—圖6:

師:小雞和狐貍在干什么?它們比賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的?你覺得誰的力氣大?為什么?小雞說了什么?狐貍說了什么?

☆圖7—圖8:

師:這次它們在比什么?你是從哪里看出來的?誰跳的高?小雞說了什么?狐貍說了什么?

☆圖9—圖10:

師:最后它們比了什么?你是怎么看出來的?

師:小雞是怎么叫的?狐貍是怎么叫的?

師:誰的叫聲大?你是怎么看出來的?

師: 狐貍叫的時候,小雞在干什么?它是怎么想的?

師:小雞和狐貍比賽誰的聲音大,主要是為了什么?你是怎么看出來的?

6、第十一頁:描述事件進展情況,分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。

“他為什么跑過來?狐貍怎么樣?小雞又是怎么樣的?為什么小雞要笑?”

7、第十二頁:觀察小雞的表情,猜測并描述它的心理。

“狐貍終于被農(nóng)夫趕跑了,這時小雞的心情會怎么樣?”

四、提升小結(jié)。

讀了這本故事書后,你覺得小雞聰明在什么地方呢?

五、完整閱讀大書。

我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢?我們一起來聽一聽吧!

六、延伸活動:找表情。

引導(dǎo)幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情,展開討論,感受表情信息所要表達的真正內(nèi)涵。

大班喂小雞教案篇6

【活動目標(biāo)】

練習(xí)聽信號助跑跨跳,繞過障礙。體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

【活動準(zhǔn)備】

在場地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。雞媽媽頭飾一個,小雞裝飾若干,老鷹頭飾四個。

【活動過程】

1、談話:

(教師出示母雞頭飾)小朋友,你們看,誰來了?(雞媽媽)今天,老師來扮演雞媽媽,你們扮演小雞,跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎?(好)

今天天氣真好,小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!

2、小雞練本領(lǐng)。

教師戴母雞頭飾,幼兒戴小雞頭飾,幼兒齊說兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動作,四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

(集合幼兒)小雞們,你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多,可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄,再繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范,組織幼兒練習(xí),糾正幼兒的錯誤動作。

3、小雞快跑。

聽說有幾只老鷹妻從這里飛過;等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時,就要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號,小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。

當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時,小雞與老鷹對換角色。

4、小雞回家。

小雞們真能干,練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng),現(xiàn)在我們該回家休息去了。