通過教案的內(nèi)容，我們可以評估教師對學(xué)生學(xué)習(xí)特點和需求的了解程度，判斷其個性化教學(xué)能力，編寫創(chuàng)新的教案可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，下面是范文社小編為您分享的南京教案6篇，感謝您的參閱。
南京教案篇1
一、活動時間：2020年12月10日-12月13日。
二、活動方式：
1、登陸_網(wǎng)，網(wǎng)址：_，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行專題學(xué)習(xí)。
2、進入某某日報媒體宣傳互動網(wǎng)絡(luò)平臺——“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)眾志成城的愛國之情。具體方法為登陸網(wǎng)站，進入主題頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名可選擇加磚、獻花、點燭和寄語等相關(guān)操作。
三、活動要求：
2、精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機，組織師生開展紀(jì)念活動，放大紀(jì)念活動凝聚力量、鼓舞人心的效應(yīng)。通過網(wǎng)上公祭活動，寄托對逝者的哀思、表達對民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在12月13日“南京大屠殺國家公祭日”興起活動高潮。
?延伸閱讀：國家公祭日的由來】
2014年，距離南京大屠殺發(fā)生已經(jīng)77年，距離日本戰(zhàn)敗和二戰(zhàn)勝利已經(jīng)69年，我國為何選擇在這樣的時間節(jié)點設(shè)立國家公祭日?公祭日設(shè)立的背后又有怎樣鮮為人知的故事?
設(shè)立公祭日呼聲已久
國家公祭日設(shè)立的背后，是一批人持續(xù)幾十年的努力。
朱成山，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長。從在全國第一次舉行集體祭奠儀式到堅持20年不間斷，從第一次提出國家公祭到“絞盡腦汁”通過多種渠道發(fā)出倡議，擔(dān)任紀(jì)念館館長20多年，將“12·13”設(shè)立為國家公祭日是他最大的心愿。
“作為在二戰(zhàn)時期曾遭受了巨大傷痛的民族，我國國家層面一直沒有一個集中祭奠死難者的日子，這與我國的大國地位不符，也不符合國際慣例。推動設(shè)立國家公祭日是對30萬遇難同胞最好的`祭奠!”朱成山說。
在朱成山的“謀劃”下，關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲由來已久。“南京大屠殺是一個全國人民都應(yīng)銘記的日子”，在參觀完紀(jì)念館并與朱成山深入交流后，2005年的全國__上，時任全國政協(xié)常委、江蘇省人大常委會副主任趙龍?zhí)峤涣艘环萏岚?，建議把12月13日定為國家公祭日，并由國家領(lǐng)導(dǎo)人參與整個公祭活動，同時建議升格紀(jì)念館。趙龍的這份提案被媒體廣泛報道，一時間成為當(dāng)年__的焦點話題。
“我的這一想法提出后，立即得到了大家的認同，當(dāng)時就有49名全國政協(xié)委員聯(lián)合簽名。后來，我還收到了上萬條網(wǎng)友的回復(fù)，他們都對我的提案表示贊成?！壁w龍對此記憶猶新。
2012年的全國__上，民革江蘇省委副主委、南京藝術(shù)學(xué)院院長鄒建平代表再度提交了一份建議，內(nèi)容同樣是建議把每年的12月13日設(shè)為國家公祭日，在南京舉行國家層面的悼念遇難同胞活動。當(dāng)年年底，中央有關(guān)部門就他的建議辦理情況作出答復(fù)：“由江蘇省委、省政府按程序向中央提出將每年12月13日設(shè)為國家公祭日的申請”。
多年來，除了全國人大代表、政協(xié)委員，社會層面、媒體界關(guān)于設(shè)立國家公祭日的呼聲也是此起彼伏。
最終，2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議審議通過關(guān)于設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。
南京教案篇2
12月13日是南京大屠殺慘案紀(jì)念日。它是一場中華民族的災(zāi)難，是一段刻骨銘心的國恥，是一種野蠻虐殺文明的暴行。為激發(fā)學(xué)生的愛國情感，牢記歷史，勿忘國恥，同時表達對南京30萬受難者亡靈的哀悼，抨擊日本軍國主義者踐踏歷史的行徑。和碩縣第六小學(xué)在這個有特殊紀(jì)念意義的日子即將來臨之際，對學(xué)生進行了一次愛國主義教育活動。
一、活動主題
勿忘國恥圓夢中華
二、活動目的：通過開展本次活動，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動中了解中國人民過去的屈辱歷史，讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責(zé)任。
三、活動時間2015年12月
四、活動準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓(xùn)練好班會主持。
3、請同學(xué)們收集公祭日知識，并預(yù)先準(zhǔn)備朗讀自己找到的資料。
4、老師準(zhǔn)備幾個有關(guān)屈辱歷史的知識，用來引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準(zhǔn)備好有關(guān)公祭日的錄像
活動過程：
l.班主任宣布公祭日主題班會開始，并介紹本次班會的主題。
2.主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。
同學(xué)們，國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時國家公祭日的設(shè)立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國的，也是全世界的。
3.暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關(guān)于公祭日資料)·第一組代表——公祭日是什么·第二組代表——公祭日的意義·第三組代表——美國珍珠港事件
·第四組代表——公祭日對我們的影響·第五組代表——《永久和平賦》為和平·第六組代表——各國情況
·第七組代表——中國抗日戰(zhàn)爭事件
4.視頻：《南京大屠殺》
5.主持人宣布班會結(jié)束
6.班主任總結(jié)
國家公祭日是群眾路線的生動體現(xiàn)，體現(xiàn)的是對群眾的尊重，是對生命的敬畏。而以國家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的國家已經(jīng)擬人化，國家的`意志、信念和情感，正與普通人情相融，因此，國家公祭日的設(shè)立，也表明國家政治的世俗化、平民化，體現(xiàn)了政治文明的進步。
?宣傳口號】
1、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，是第二次世界大戰(zhàn)史上三大慘案之??
2、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬同胞慘遭殺戮
3、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，是駭人聽聞的反人類罪行
4、慘絕人寰的南京大屠殺慘案，是人類歷史上十分黑暗的一頁
5、歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失
6、南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改
7、忘記歷史就意味著背叛，否認罪責(zé)就意味著重犯
8、任何人要否認南京大屠殺慘案這一事實，歷史不會答應(yīng)
9、中國人民和中華民族歷來具有不畏強暴、敢于壓倒一切敵人而不被敵人所壓倒的英雄氣概
10、面對極其野蠻、極其殘暴的日本侵略者，具有偉大愛國主義精神的中國人民沒有屈服
11、中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，譜寫了中華民族不屈不撓抵抗外來侵略的壯麗史詩
12、和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤
13、我們?yōu)槟暇┐笸罋⑺离y者舉行公祭儀式，是要喚起每一個善良的人們對和平的向往和堅守，而不是要延續(xù)仇恨
14、弱肉強食不是人類共存之道，窮兵黷武不是人類和平之計
15、中華民族任人宰割、飽受欺凌的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了
16、緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷所有慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞
17、緬懷南京大屠殺的無辜死難者，緬懷為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利獻出生命的革命先烈和民族英雄
18、中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利，是正義的勝利
19、向參加抗戰(zhàn)的前輩們致敬!向參加抗戰(zhàn)的民族英雄們致敬
20、凝聚愛國熱情投身復(fù)興偉業(yè)
21、要讓輝煌的歷史流芳百世，要讓苦難的記憶代代相傳
22、聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展
南京教案篇3
一、指導(dǎo)思想
國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國家祭日。我國把每年的12月13日定為國家公祭日，以國家公祭的形式來祭奠在中死難的同胞和革命先烈，增強現(xiàn)代人對國家遭受災(zāi)難歷史的記憶。根據(jù)《全區(qū)國家公祭日悼念活動方案》的文件要求，結(jié)合我校實際情況，德育處制定以下活動方案。
二、工作安排
(一)宣傳發(fā)動階段(12月3日―――――12月7日)
1.以國家公祭日宣傳為核心內(nèi)容對學(xué)校宣傳欄內(nèi)容進行更新，并利用電子屏、黑板報加強普法內(nèi)容的宣傳;(德育處)
2.國旗下講話――――“勿忘國恥圓夢中華”(12月10日周一);(少總部)
(二)活動實施階段(12月10日――――12月15日)
1.舉辦一次主題為“勿忘國恥，圓夢中華”的主題班會，宣講國家公祭日的.由來、意義，講述抗戰(zhàn)故事，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱度，樹立報效祖國的遠大志向，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，奮發(fā)進取，努力成才;(12月15日周五);(各班主任)
2.中高年級學(xué)生出一張“勿忘國恥，圓夢中華”小報(12月10日―15日);(各班主任)
(三)總結(jié)階段(12月18日――――12月21日)
1.搜集活動素材，做好活動總結(jié)。(德育處)
2.寫一篇報道或者做一個美篇推送。(德育處)
三、活動要求
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，認真組織，認真實施，注重結(jié)合。確保宣傳教育活動的順利開展。
2.全體教師要高度重視，要把國家公祭日紀(jì)念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀(jì)念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪;與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。
南京教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：了解南京大屠殺的歷史，勿忘國恥。
教學(xué)要求：
1、教育學(xué)生勿忘國恥，珍愛和平。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，長大后把我們國家建設(shè)得更強大。
教學(xué)過程：
一、 談話引入：
1、今年是南京大屠殺7x周年的紀(jì)念，作為一個中國人，應(yīng)該對這段歷史有所了解，從而培養(yǎng)自己的愛國情操，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)做出貢獻，以維護和平。
2、師導(dǎo)言：今天，我們就共同來回顧歷史。
二、奏國歌
1、全體起立，奏中華人民共和國國歌。
2、請全體同學(xué)為在南京大屠殺中犧牲的同胞默哀1分鐘。
3、12.13南京大屠殺公祭以及明年抗戰(zhàn)勝利7x周年。
三、圖片展示(痛苦的回憶)
1、同學(xué)們，每天，我們都走在中國的.大地上，撫摸著大地的脈搏，但是，你可曾想道，這片豐饒的土地曾經(jīng)傷痕累累，曾經(jīng)流過淚，流過血?只有愛自己的國，我們的民族才能成為這個星球上的最富強、最不可戰(zhàn)勝的民族。同學(xué)們，中日疆土隔海相望，兩國人民世代友好，很長一段時間，兩國曾在相對平靜之下和平共處。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。面對歷史，如今的日本卻不思悔改，軍國主義仍陰魂不散，屢屢起事，變本加厲地一次又一次傷害了中國人民的感情。今年是南京大屠殺71周年，71年了我們遠離炮火，卻從未熄滅對黑暗的怒火;我們告別戰(zhàn)爭，卻一直持續(xù)同愚昧的戰(zhàn)斗。前事不忘，后世之師。國恥不雪，沒齒銘記。
2、1937年12月13日，日軍攻下南京，進行慘絕人寰的南京大屠殺，在6周內(nèi)燒殺淫掠，殺死30多萬手無寸鐵的中國人，燒毀南京三分之一的房屋。下面請大家看一組南京大屠殺的血腥圖片。大家看了這些圖片有什么感受?請同桌之間相互交流。
四、歷史不容更改、詩歌朗誦
1、日本認識到自己對中國人民帶來的傷害，真心悔改了嗎?(學(xué)生討論、回答)。
2、投影出示以下文字：
(1)日本議員團聲稱南京大屠殺死難者僅兩萬人
(2)日本審定通過歪曲史實的“新歷史教科書”
(3)日本首相小泉再次參拜神社
(4)神社的介紹
3、投影出示以下圖片：
(1)日本軍國主義的招魂社神社
(2)日本首相小泉參拜神社
4、詩朗誦《我們不會忘記》
五、珍愛和平(討論為主)
1、我們不忘這段慘痛歷史是為了什么呢?(學(xué)生討論、回答)
2、我們該以怎樣的實際行動來維護和平呢?(學(xué)生討論、回答)
六、總結(jié)
同學(xué)們說的很好，和平是人類永恒的主題，我們生活在和平年代，但我們不能忘記這段歷史。 讓我們一起宣誓。(領(lǐng)誦——我是中華兒女)
南京教案篇5
一、活動目的
2014年12月13日，是全國人大常委會將12月13日設(shè)為“南京大屠殺死難者國家公祭日”后的第一個國家公祭日。2021年是第8個國家公祭日。國家公祭日是激發(fā)大家維護世界和平，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的正能量。紀(jì)念這個有著深遠意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題
勿忘國恥 振興中華
三、活動對象
全體師生
四、活動時間
2021年12月17日至30日
五、活動內(nèi)容
(一)搜集資料，了解相關(guān)歷史
南京大屠殺是日本侵華戰(zhàn)爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、傷害以及縱火、搶劫等戰(zhàn)爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。
(二)開展國家公祭日“師生虛擬城墻捐磚”等網(wǎng)上活動
組織全校師生通過電腦或智能手機，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發(fā)師生眾志成城的愛國之情。
同時開展“網(wǎng)上祭英烈?傳承英烈魂”活動?？梢越M織少先隊員們開展網(wǎng)上祭奠活動。通過網(wǎng)上獻花、網(wǎng)上獻歌、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強。
開展主題班會、隊會，參觀愛國主義教育基地，舉行知識問答競賽、詩歌朗誦比賽等活動，讓學(xué)生了解相關(guān)歷史和國家公祭日的時間、意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的優(yōu)良品質(zhì)。
南京教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情，激起對軍國主義侵略行徑的義憤，培養(yǎng)為中華崛起而奮斗的愛國熱情。
2、通過本文學(xué)習(xí)報告文學(xué)的基本特點。
3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
二、教學(xué)重點
1、通過本文學(xué)習(xí)報告文學(xué)的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
三、教學(xué)難點
報告文學(xué)的特點
激發(fā)學(xué)生銘記歷史，不忘國恥，理解落后就要挨打的歷史教訓(xùn)，明確人生方向，發(fā)奮圖強
四、教學(xué)內(nèi)容
（一）在《我的中國心》的音樂情景中導(dǎo)入
這節(jié)課由我來和大家一起來學(xué)習(xí)一篇報告文學(xué)：溫書林的《南京大屠殺》。
簡介報告文學(xué)的有關(guān)知識【播放報告文學(xué)知識的介紹】
下面請大家和我一起來看一個短片【播放一部有關(guān)南京大屠殺的影片】
我每看一遍，內(nèi)心的沉痛感便加劇一分。不知道同學(xué)們看完了短片后有何感想？（悲憤傷心、義憤填膺）
學(xué)生舉手回答
教師導(dǎo)入課文閱讀：
雖然南京大屠殺過去68年了，抗日戰(zhàn)爭勝利也60年了，但是日本帝國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，日本侵略者在中國犯下的滔天罪行我們永遠也不會忘記，永遠也不能忘記。更令我們義憤的是當(dāng)今的一些日本右翼分子，竟然無視史實說南京大屠殺是虛構(gòu)的，并企圖美化那場血腥的侵華戰(zhàn)爭。同為炎黃子孫，我想和同學(xué)們一起來回顧那段不堪回首的往事，緬懷慘死在日本侵略者屠刀之下的30多萬同胞，以銘記南京大屠殺這一子子孫孫永不能忘的奇恥大辱。
（二）初讀課文
請同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊在文章的中間部分劃找出著重敘寫的三件集體大屠殺和兩個典型零散屠殺，并用精煉的語言加以概括。
要求：讀完課文并注意課后的注釋、習(xí)題和補充資料
提示：注意抓住文中的時間、地點或人物，以聯(lián)系事件加以概括。
讀完了的同學(xué)請舉手示意，看誰讀得快概括得準(zhǔn)。
教師巡視，了解學(xué)生閱讀情況，適當(dāng)加以點撥。
（三）課文分析
1、檢查閱讀情況
本文寫于哪一年？這一年有什么歷史意義？
學(xué)生回答
教師集中明確：本文寫于1987年，是日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的50周年。在此之前日本右翼勢力曾于1982、1986年兩次通過歪曲歷史的教科書，說南京大屠殺是虛構(gòu)的屬無稽之談。本篇報告文學(xué)就是以大量的史料證據(jù)及當(dāng)時尚存的.人證，揭露日本鬼子慘絕人寰的罪行。
2．通過分析課文來體會報告文學(xué)的特點
（1）文章著重寫了哪三件集體大屠殺慘案，那兩個典型零散屠殺？
學(xué)生結(jié)合自讀課文時作的思考合作解決
師生共同得出：
文章共寫了三次集體大屠殺：【播放板書】
1937年12月13日燕子磯大屠殺；
1937年12月15日下關(guān)大屠殺；
1937年18日草鞋峽大屠殺；
兩個典型零散屠殺：
井敏明和野田巖殺人競賽。
田中軍吉以助廣寶劍連殺無辜中國人300多人
（2）我收集了一些南京大屠殺的照片請大家對照課文看看日本鬼子是如何屠殺中國人民的？說明了什么？【播放板書】
同學(xué)之間相互交流。
（3）同學(xué)們注意到了嗎？這些照片都是外國人士拍的，有的甚至是日本人自己拍的?？墒侨毡镜挠乙矸肿訁s公然說南京大屠殺是虛構(gòu)的，并改寫了教科書否認這段侵略的歷史，你接受嗎？
血的事實，鐵的證據(jù)，歷史不容抹??
體現(xiàn)報告文學(xué)的真實性【播放板書】
（4）我和大家一樣對這場慘絕人寰的大屠殺有的是更的多悲痛震驚，那么作者對這一慘案是何感情和觀點呢？
請同學(xué)們細讀課文結(jié)尾部分，找出文中典型的議論、抒情語段自己有感情的讀一讀（注意讀出自己的理解）
師生共同得出：作者在這里對中國人，特別是年輕人寄予希望要牢記南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，明確今后的路該怎么走這是對每個中國人的要求，也正是我們的共同意愿體現(xiàn)了報告文學(xué)的政論性【播放板書】
（四）、交流討論
是啊，我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，但是南京大屠殺這樣的奇恥大辱，這樣慘絕人寰的災(zāi)難也更要銘記于心。回顧歷史看看現(xiàn)實，我們中學(xué)生該如何肩負使命才能新樹民族尊嚴(yán)，新鑄中華輝煌呢？
學(xué)生討論交流，教師參于點撥。
以史為鑒可以知興衰，所以我們不僅要記住我們引以為自豪的悠久歷史、燦爛文化，更應(yīng)該牢記慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，因為它更能警醒我們?nèi)绾巫吆媒窈蟮穆贰?/p>
（五）、小結(jié)
這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了解了報告文學(xué)的兩個基本特點：新聞性和政論性，更清楚了作為一個中國人應(yīng)該怎樣去走自己的路，我堅信大家會實踐自己的諾言，會為中華民族屹立于世界民族之首而努力學(xué)習(xí)和奮斗的！
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