中班比較粗細教案5篇

時間:2022-10-06 作者:lcbkmm 備課教案

教案是教師為了調動學生積極性事前完成的書面文稿,通過寫教案,教師得到不斷鍛煉,自身能力一定有所提高,下面是范文社小編為您分享的中班比較粗細教案5篇,感謝您的參閱。

中班比較粗細教案5篇

中班比較粗細教案篇1

活動目的

1.學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序。

2.培養(yǎng)觀察,比較能力。

3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

準備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等。

活動過程

1、孫悟空會變的金箍棒引題,讓它變粗或變細。

2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體,知道粗細是相對的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的,并按從粗到細進行排序。

5、分組操作

(1)從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體,

(2)按粗和細把物品分成兩類

(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。

(4)給粗細不同的小棒排順序。

(5)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。

延伸

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

教學反思

比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

中班比較粗細教案篇2

活動目標:

1、在探索活動中感受和比較物體的粗細,理解粗細是具有相對性。

2、嘗試給5個以內物體按粗細進行正逆排序。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備:

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細不同的吸管若干,操作材料一人一份。

3、口袋一個(里面裝有粗細不同的物體)

活動過程:

一、開始部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說

(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

1、觀察實物,區(qū)別粗細。

(1)教師出示筷子和木棒,引導幼兒觀察哪根粗,哪根細。

(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號筆,幼兒比較粗細。

(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。

教師小結:判斷哪一種物體是粗還是細,一定要通過兩樣以上的物體進行比較,才能區(qū)別它們的粗細。

2、摸一摸,比一比。

(1)教師出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告訴幼兒,在口袋里有很多粗細不同的物品。

(2)做游戲"奇妙的口袋"。

游戲規(guī)則:教師出示一支水彩筆,請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品,每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是細的。

教師小結:手臂細,大腿粗;小腿細,大腿粗;手指頭細,手臂粗;大拇指粗,小拇指細等。

4、嘗試用5種以內的物體按正逆順序排序。

(1)出示三種粗細不同的吸管,引導幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

(2)教師出示4個粗細不同的紙筒,請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順序排序。(集體檢驗)

(3)發(fā)操作材料,讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對,教師給予鼓勵。

5、教師小結:在給物體排序時,如果是按從粗到細的順序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細到粗的順序排序,就要把最細的排在最前面,剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準確的排出物體的粗細。

教學反思

比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

中班比較粗細教案篇3

活動設計背景

把粗細不一的物體擺在桌面

活動目標

1.通過兩個物體的比較,要求幼兒學會區(qū)別粗細,懂得比較物體粗細的正確方法。

2.發(fā)展目測力、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

分辨物體的粗細

活動準備

游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數量是全班幼兒數量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。

活動過程

(一)認識粗細:

1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;

3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細,全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發(fā)細等。

(二)比較粗細:

1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結論,只有兩樣東西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。

2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲:找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復進行。

教學反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,

3.做游戲的時間比較短.

中班比較粗細教案篇4

活動目的

1、能積極思考并且及時作出判斷。

2、學習比較物體的粗細的方法。

3.能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異,懂得粗細的比較是相對的。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動重點:

學習比較物體的粗細的方法。

活動難點:

懂得粗細的比較是相對的,能用粗和細來描述物體。

活動準備:

準備各種粗細不同的筆,瓶子等、幼兒用書。

活動過程:

一、開始部分:談話引入

孫悟空會變的金箍棒引題,孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細的物體,并請幼兒說一說(1)哪個粗?(2)哪個細?(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體,知道粗細是相對的。

3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子,師說變細時幼兒兩手做出細的樣子,通過游戲加深對粗、細的理解。

三、活動結束:

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延伸:

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細,回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

活動反思;

本節(jié)活動不足之處在導入時沒有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了,但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標,孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著,在我引到粗和細這個話題時,孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點著急,我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入:

(1)可以用小動物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因為大房粗,小房細。

(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察,讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異。

(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細細細,我之前采取的是變粗、變細,感覺好像有些太簡單,不夠有趣。

活動中的教具不夠充分,我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動給了我警示,在以后的活動中我應該深思再深思,不斷的反省活動中出現錯誤的地方,以免再次的出現失誤。

中班比較粗細教案篇5

活動目標

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細,體驗粗細的比較使相對的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡參與游戲,體驗。

活動準備

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動過程

一、比較粗細。

出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細,并引導幼兒說出誰最粗,誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出一根小棒問:這根小棒是粗還是細?

2、引導幼兒討論并得出結論:粗細只有通過比較才能判斷,粗細是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細,并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰的粗,誰的細。

四、操作練習:粗細排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍,然后進行排序,并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結:粗細排序有兩種方法,從粗到細或從細到粗。