憑借準(zhǔn)備好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進(jìn)度有合理改善,優(yōu)秀的教案對于我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率是有很大的影響的,范文社小編今天就為您帶來了馬和驢教案優(yōu)秀8篇,相信一定會對你有所幫助。
馬和驢教案篇1
?活動目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
?活動準(zhǔn)備】
1、廢舊報(bào)紙。
2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
?活動過程】
1、師幼共同做熱身運(yùn)動:基本動作練習(xí)。
以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。
(1)小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
(2)突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二:跑)
(3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)
2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)
本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
(3)聽音樂:小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。
(1)請幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
4、結(jié)束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
(2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
(3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢鼓勵(lì)自己,結(jié)束。
馬和驢教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。
4感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
能說出天山景物的特點(diǎn),能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三、教學(xué)過程
預(yù)習(xí)探究
(一)引入新課
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間?!痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!
(二)出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山
2、解題,了解作者:《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《山景物記》,作者碧野。(簡介作者)
閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?!?/p>
合作交流
(三)根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容
1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;
2、引導(dǎo)閱讀:
(1)課文是按照什么順序來寫的?讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。
(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;
課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流)
(明確:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:a、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。b、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)
(3)第三段集中寫天山的原始森林。
引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的?
(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)
自讀交流:作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記)
品讀體驗(yàn)
(四)細(xì)品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。
2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。
3、積累自己喜歡的字詞和句子
鞏固延伸
(五)小練筆:練習(xí)寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征
《七月的天山》教學(xué)反思
有兩點(diǎn)做得不夠讓我滿意。一是學(xué)生在抓住重點(diǎn)語句表達(dá)的時(shí)候,語言組織得不夠流暢,用詞不夠優(yōu)美。二是學(xué)生在朗讀技巧的掌握上還存在差距。這是我在以后的語文課堂教學(xué)中需要努力去培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)方面。
馬和驢教案篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式裝飾愛心記錄冊。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛心記錄冊,積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛心經(jīng)歷和感受。
3、體會設(shè)計(jì)愛心記錄冊的樂趣,明白給予比得到更快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒參加公益活動的照片、獎(jiǎng)狀及自己畫的畫等紀(jì)念品,課件,各種制作紀(jì)念冊的材料若干。
活動過程:
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛心紀(jì)念品,分享愛心故事。
提問:你帶來了什么紀(jì)念品?這個(gè)紀(jì)念品有個(gè)怎樣的故事?你幫助了誰?是怎樣幫助她的?結(jié)果怎樣?你的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人,自己更快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊,了解紀(jì)念冊的特點(diǎn)。
1、出示課件,欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊,了解紀(jì)念冊的特點(diǎn)。
提問:紀(jì)念冊里都應(yīng)該有什么?
小結(jié):紀(jì)念冊里應(yīng)該有文字,告訴別人記錄的是什么,應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面,可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。
2、幼兒小組討論制作愛心記錄冊的材料和工具。討論:可以怎樣制作愛心記錄冊的封面?許多的'紀(jì)念
品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊中?照片可以怎么裝飾?需要什么裝飾材料?。
三、師幼共同制作《愛心記錄冊》,珍藏愛的記憶。
1、教師提出制作要求:要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類整理到紀(jì)念冊中,運(yùn)用剪、貼、畫、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛心紀(jì)念冊。
2、幼兒制作,教師巡回觀察、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。
3、幼兒展示制作好的愛心記錄冊,并互相講述作品。延伸活動:
“我是愛心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫下來,制作立體記錄冊。
馬和驢教案篇4
一、活動名稱:幫小熊整理衣柜
二、活動目標(biāo):通過幫助小熊整理衣柜,引導(dǎo)幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進(jìn)行分類,并有序的擺放,養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。
四、活動過程:
1、玩活動區(qū):收玩具時(shí),大家看到娃娃家里有一只小熊,發(fā)現(xiàn)它有一些不高興,詢問:小熊,你怎么不高興?需要我們幫助嗎?(自己的衣柜很亂,找不到要穿的衣服,不能出去玩了,誰能幫幫我呀?)
2、小朋友幫助小熊收拾衣柜:
(1)請幼兒大膽說出自己的好辦法
(2)幼兒整理小熊柜子里的衣服、褲子、鞋子
提問:你是怎樣整理的?
3、擺放衣服:
請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里,請小熊來看一看。
小熊:這件上衣怎么去了別人的家呀?它的家在哪里呀?
(小熊拿起那件衣服請大家?guī)兔Γ?/p>
4、給小衣柜貼標(biāo)志:
5、小熊非常滿意,感謝小朋友幫她把衣服分層整理,表揚(yáng)小朋友擺放的東西整齊。
小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品,養(yǎng)成好習(xí)慣。
馬和驢教案篇5
?溫度》是北師大版小學(xué)教學(xué)四年級下冊第七單元87頁的內(nèi)容,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法,感受引入負(fù)數(shù)的必要性,并會正確讀寫。
本課教學(xué)我努力體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的理念“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程”。
這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn):
1、力求數(shù)學(xué)知識的情境化、生活化
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須與生動、豐富的兒童生活緊密聯(lián)系才能便于兒童理解,使學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)自覺運(yùn)用策略解決問題的能力。如:課前讓學(xué)生調(diào)查我國一些城市的氣溫;觀察生活中常見的溫度計(jì);結(jié)合切身的體驗(yàn)來比較兩個(gè)溫度的大小。這樣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身旁,一下子拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。
2、注重學(xué)生的實(shí)踐操作活動
“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ),智慧從動作開始。”好動是小學(xué)生的天性,更何況現(xiàn)在面對的是四年級的小學(xué)生。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的這一情況,對教材進(jìn)行了設(shè)計(jì),在活動中盡量讓學(xué)生動手實(shí)踐,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
3、關(guān)注學(xué)生的主體地位
當(dāng)今社會“主體回歸”的意識已日漸重視,我們作為教師應(yīng)以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。因此,我在課堂上讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn),多留給學(xué)生思維的空間,讓他們自己支配整個(gè)課堂,真正把學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位。在最后,我讓學(xué)生自己對本節(jié)課中的收獲進(jìn)行總結(jié),此時(shí),我把權(quán)力交給了學(xué)生,使他們在主動、樂意總結(jié)的過程中鞏固了知識的運(yùn)用。
本節(jié)課的不足之處是:教師講的過多,還沒有充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。也由于時(shí)間的關(guān)系,一部分學(xué)生沒有真正體會比較兩個(gè)零下溫度的高低。
整節(jié)課中學(xué)生的積極性是挺高的,但主動性還不夠,好多東西都需要老師提醒、點(diǎn)拔以后才能說出,這同時(shí)也表明了學(xué)生的創(chuàng)新意識還有待培養(yǎng)。
馬和驢教案篇6
活動目標(biāo):
1:學(xué)習(xí)根據(jù)木材的長短、粗細(xì)等特征學(xué)習(xí)切割的方法;運(yùn)用組合、粘接、彩繪的方式進(jìn)行木材藝術(shù)品的創(chuàng)作。
2:通過觀察、討論、聯(lián)想,能夠根據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征,巧妙制作木材藝術(shù)品,提高動手能力與想象能力。
3:培養(yǎng)親子感情,增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)木材的特征,設(shè)計(jì)形象、傳神的木材藝術(shù)品。
難點(diǎn):熟練運(yùn)用木材切割方法,結(jié)合原有特征,添加裝飾,設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意的木材作品。
活動過程:
一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術(shù)作品。開豁創(chuàng)作思路。
二、收集廢舊的木料。
哪里能尋找我們所需要的木料呢!第一,可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二,裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。
三、切割木頭。
首先父母與孩子共同商量構(gòu)思要做些什么,父母根孩子所要?jiǎng)?chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量,大小,長短去進(jìn)行切割。
切割時(shí),粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進(jìn)行切割。細(xì)小的木頭,可以在父母的指導(dǎo)下,幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。
四、創(chuàng)意拼接。
規(guī)劃作品后,孩子可以根據(jù)切割下來的木頭進(jìn)行創(chuàng)意拼接,父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無釘膠進(jìn)行粘貼。
五、傳神涂畫。
1、先用鉛筆輕輕地起稿,把輪廓畫出來。
2、輪廓畫好后再進(jìn)行上色,上色時(shí)可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。
六、作品完成后可以進(jìn)行同伴之間的交流和展示。
馬和驢教案篇7
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì),他們應(yīng)該是活潑主動、大膽不怕困設(shè)置各種難題,通過角色扮演,一邊發(fā)現(xiàn)問題,一邊隨機(jī)教育,不但要讓幼兒學(xué)會保護(hù)的方法,而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
活動內(nèi)容:我該怎么辦
活動目標(biāo):
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí),所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識。
活動準(zhǔn)備:警車(玩具)一輛,用椅子搭成的家,爸爸媽媽的頭飾,壞人的頭飾
活動流程:
游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn):
(一)游戲?qū)?/p>
1、教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)語:有一天,有一個(gè)陌生人進(jìn)入了家里??墒前职謰寢尪疾辉诩遥椭挥幸粋€(gè)小朋友,該怎么辦?
指導(dǎo)語:有一天,有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園,要挾我們,怎么辦?
2、隨著幼兒的答案,請個(gè)別小朋友表演。
(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語:剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況,你會怎么辦?
總結(jié):如果有陌生人在敲門,而爸爸媽媽不在家,我們不能開門!
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了,我們要安靜的想想辦法,不能害怕??梢源螂娫捛缶?,也可以請求別人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程,請小朋友上前表演。
活動建議:幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí),可能會說出各種辦法,有的可能是不合理的,教師不必當(dāng)場反駁,可以根據(jù)幼兒的表演,來請小朋友談?wù)劇?/p>
馬和驢教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
通過班會課,加深同學(xué)們對煙的認(rèn)識和了解,掌握煙草中含有多種對人體有害的物質(zhì)。知道吸煙對人體健康百害而無一利。教育學(xué)生不要染上吸煙的壞習(xí)慣,要愛惜身體,遠(yuǎn)離煙草。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識香煙的危害,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐調(diào)查,動手能力。
三、教學(xué)內(nèi)容:
(一)調(diào)查請同學(xué)們?nèi)ド痰曜髡{(diào)查(調(diào)查內(nèi)容)
1、各種香煙的價(jià)格:
2、香煙的主要成分及其危害
3、去公共場所進(jìn)行吸煙情況調(diào)查:(調(diào)查)
4、對家庭成員吸煙情況進(jìn)行調(diào)查:(調(diào)查)
5、對調(diào)查情況進(jìn)行分析,得出結(jié)論,你們的結(jié)論是
(二)實(shí)驗(yàn):為了證明煙霧中確實(shí)存在有毒物質(zhì),讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!
1、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(1)尼古丁的檢驗(yàn)
(2)一氧化碳檢驗(yàn)
3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
4、通過以上實(shí)驗(yàn),可以看出
(三)討論與交流你打算怎樣做一名禁煙的中學(xué)生?請寫出你的做法
四、拓展與延伸:
1、你知道煙草內(nèi)有多少種有害物質(zhì)嗎?請?jiān)谌噙M(jìn)行討論,你們討論的結(jié)果是
2、你知道這些有害物質(zhì)對人體各系統(tǒng)功能有哪些損害?
五、實(shí)踐與創(chuàng)新:圍繞“禁止煙頭失火”主題制作宣傳標(biāo)語、宣傳畫。
六、活動總結(jié)