教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先整理的文字報(bào)告,為了讓學(xué)生們提起學(xué)習(xí)的興趣,我們一定要認(rèn)真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的大班語(yǔ)言《愛(ài)》教案5篇,供大家參考。
大班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏沒(méi)。
2、 能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。
3、 能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
4、 領(lǐng)會(huì)故事詩(shī)歌的寓意和哲理。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏美,能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。難點(diǎn):能積極思考,想象事物之間的聯(lián)系,用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 環(huán)境準(zhǔn)備:自制詩(shī)歌的相關(guān)的圖片、磁帶、紙筆、獎(jiǎng)品;
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到大自然中去觀察,尋找”大樹與樹葉,大地與小草,花園與花朵”等事物,了解物體與部分,大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌“媽媽和娃娃”
老師帶幼兒隨著音樂(lè)伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌。
1、 幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌。
2、 分析詩(shī)歌
(1)詩(shī)歌當(dāng)中為什么說(shuō)大海是媽媽,魚兒是娃娃,讓幼兒積極思考,回答.
(2)引導(dǎo)幼兒思考,如果大海是媽媽,誰(shuí)還可以是娃娃。
(3)那你們?cè)诨貋?lái)看看圖片,大海是媽媽,魚兒是娃娃,想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后,要求幼兒在完整的說(shuō)一遍)
(4)以天空為例:讓幼兒思考回答,如果天空是媽媽,誰(shuí)是娃娃,娃娃在媽媽懷里干什么。(鼓勵(lì)幼兒仿編幾句)
二、 欣賞圖片
1、 游戲:媽媽和娃娃
2、 幼兒到教室周圍欣賞圖片,找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃,說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽懷里干什么。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)
3、 教師做示范仿編一首詩(shī)歌。
(附詩(shī)歌:錄音機(jī)是媽媽,磁帶是娃娃,娃娃在媽媽懷里唱呀唱。
鐵軌是媽媽,火車是娃娃,娃娃在媽媽懷里跑呀跑。
幼兒園是媽媽,小朋友是娃娃,娃娃在媽媽懷里快樂(lè)成長(zhǎng)!)
4、 幼兒仿編詩(shī)歌。(鼓勵(lì)幼兒編一首完整的詩(shī)歌)
5、 (請(qǐng)兩名幼兒做示范后,全班幼兒進(jìn)行仿編)
三、 幼兒分組仿編
1、 幼兒六人一組,仿編詩(shī)歌,老師巡回指導(dǎo)。
2、 讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽。
3、 幼兒把仿編的詩(shī)歌畫在紙上,說(shuō)給旁邊的老師聽。(老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵(lì))
四、 活動(dòng)延伸
幼兒把自己畫的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過(guò)我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌,通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒非?;钴S。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫出創(chuàng)編的詩(shī)歌,幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),我也對(duì)班上幼兒語(yǔ)言能力有了完全的了解,以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間,多給他們自主發(fā)展的空間,老師成為課堂的引導(dǎo)者,讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展。
大班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編兒歌
3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。
1、播放律動(dòng)《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。
2、播放打雷下雨的錄音
導(dǎo)語(yǔ):哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!
3、錄音停
導(dǎo)語(yǔ):小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容
導(dǎo)語(yǔ):剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰(shuí)呀?現(xiàn)在陳老師有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。
提問(wèn):剛才天氣是怎樣的?(下雨了)
雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)
小青蛙用什么躲雨?(荷葉)
誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)
得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)
2、欣賞兒歌,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)
師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)
老師還給這幅畫取了個(gè)名字叫“借傘”,你們知道是誰(shuí)的傘借給你誰(shuí)嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)
還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?
(1)教師朗誦詩(shī)歌。
(2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情
(3)提問(wèn):
想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對(duì)荷花姐姐說(shuō)什么? (謝謝荷花姐姐)
小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?(荷花姐姐)
為什么要送給荷花姐姐?(因?yàn)楹苫ń憬惆褌憬杞o了小青蛙,她幫助了小青蛙)
(4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對(duì)歌的形式來(lái)練習(xí)朗誦兒歌。
(5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演這首兒歌?
(6)集體表演
三、仿編兒歌
1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借給誰(shuí)?(小鴨子,小蜜蜂等)
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內(nèi)容。
結(jié)束語(yǔ):小朋友們都說(shuō)得特別好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到教室,我們一起把想到的小動(dòng)物畫上去吧!
附:兒歌《借傘》
下雨啦,下雨啦!嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,
青蛙樂(lè)得張開嘴巴唱歌,呱——呱-
小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----
大班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。
2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。
準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的?
2、幼兒自由討論。
3、小結(jié):有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。
二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?
2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問(wèn):
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)
(2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
(3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
(5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
(6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。
3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。
教師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!
出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像眉毛。
觀察第二幅圖:
教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。
并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片:
教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。
并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像小船。
出示最后一幅圖片:
教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。
并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤
教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。
教師:聽完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊?
5、放松活動(dòng),聽音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。
6、讓幼兒把自己的想法畫出來(lái),訂成圖書,區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。
活動(dòng)延伸:
師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來(lái)。一個(gè)月后,我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?
大班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇4
內(nèi)容與要求:
1、快樂(lè)地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽,繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。
學(xué)習(xí)用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語(yǔ)書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀。
生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。
活動(dòng)過(guò)程:
一、拼讀分類(集體游戲)
指導(dǎo)語(yǔ):這幾天我們都背來(lái)了小書包,書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō))小學(xué)里的老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開嗎?
1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)
2、要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽仔細(xì)了,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,看看誰(shuí)的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)
3、幼兒拼讀分類活動(dòng)。
4、小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時(shí)候,千萬(wàn)不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。
二、合作拼讀(小組活動(dòng))
指導(dǎo)語(yǔ):在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說(shuō)什么嗎?邊上還有幾個(gè)字寶寶,它們是來(lái)和拼音寶寶做朋友的。不過(guò)這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動(dòng)腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對(duì)對(duì)齊,這樣才算真的找到了朋友。
1、幼兒合作拼讀,找字
2、拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)
1)告訴大家你拼出的是一句什么話?
2)考考你們,第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)
3)告訴大家,這些紙條連起來(lái)就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。
3、集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)
4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?
5、現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來(lái)越大了,不但會(huì)自己拼,而且會(huì)合作拼,到了小學(xué),老師一定會(huì)覺(jué)得你們真能干。(表?yè)P(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)
三、翻牌大賽(集體競(jìng)賽)
指導(dǎo)語(yǔ):因?yàn)槟銈兡敲茨芨桑晕覀儊?lái)玩翻牌大賽開心一下,我們分2組進(jìn)行,輪流進(jìn)行,每拼對(duì)一個(gè)就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒(méi)有信心奪最多的紅旗?
要求:我們先聽翻牌的小朋友拼,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,能做到嗎?
附兒歌:
清晨小鳥吱吱叫,
我們背上小書包,
看見(jiàn)老師行個(gè)禮,
看見(jiàn)同學(xué)問(wèn)聲好,
大家一起學(xué)本領(lǐng),
比比誰(shuí)的進(jìn)步大!
大班語(yǔ)言《愛(ài)》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《幸福的大桌子》
音樂(lè)《常回家看看》
活動(dòng)過(guò)程:
一、想想、猜猜
1.(出示“兔媽媽一個(gè)人在家”的圖片)今天,張老師帶你們一起去兔媽媽家做客,看看兔媽媽家什么東西最大?
2.猜一猜兔媽媽家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么看出來(lái)的?
二、看看、說(shuō)說(shuō)
老師講述故事:日子一天天過(guò)去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永遠(yuǎn)地離開了。慢慢地,幾個(gè)孩子也長(zhǎng)大了……
(一)分析兔兒女們“很少回家”的原因
1.兔老大——修車工
以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會(huì)修許多的車子,有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。
2.兔老二——廚師
a:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?
b:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?
小結(jié):廚師要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。
老師繼續(xù)講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級(jí)棒”,有許多顧客排著隊(duì)專門來(lái)吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。
3.兔老三——海員
a:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?
小結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來(lái)。
4.兔姐姐——是一位媽媽
a:兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示,讓好朋友在猜一猜。
小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。
5.雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生
a:最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)這對(duì)雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來(lái),猜猜是為什么呢?
小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。
(二)討論兔媽媽的感受
1.這些孩子都不經(jīng)?;丶?,你覺(jué)得兔媽媽一個(gè)人會(huì)怎樣呢?
2.雖然孩子們都不經(jīng)?;丶遥峭脣寢尣⒉挥X(jué)得孤單,她時(shí)常會(huì)想到孩子們小時(shí)候的樣子(出示“孩子們小時(shí)候的樣子”的圖片),他們小時(shí)候是什么樣的?
小結(jié):他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。
3.想著想著,兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會(huì)覺(jué)得很快樂(lè),會(huì)發(fā)出笑聲?
4.聯(lián)系實(shí)際:你們有什么本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺(jué)得很快樂(lè),很驕傲?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá))
(三)為兔媽媽送上祝福
1.叮咚,叮咚,有人來(lái)了……(師幼一起講述)
老師講述:三個(gè)兒子爭(zhēng)著為媽媽打掃房間,三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂(lè)融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。
2.如果你是兔兒女們,你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?(播放《?;丶铱纯础芬魳?lè))
教師小結(jié):你們的祝福讓媽媽感到很溫暖,故事中的孩子們是這樣說(shuō)的:媽媽,祝你身體健康,我們會(huì)?;丶铱茨模∽屛覀円黄饘?duì)媽媽說(shuō)——
三、理解“幸?!?/p>
1.你覺(jué)得在這一刻,誰(shuí)最幸福?
2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?
教師小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂(lè)和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福?!缎腋5拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動(dòng)延伸
聽了這個(gè)溫馨的故事,我們回家以后可以細(xì)細(xì)地想一想,為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么?