教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)教案的適切性至關(guān)重要,它決定了教師要教授的內(nèi)容和學(xué)生要達(dá)到的成就,教案的編寫(xiě)需要教師具備一定的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能,以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)言春來(lái)啦教案參考6篇,供大家參考。
語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,充分展開(kāi)想象,并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、專(zhuān)心聆聽(tīng),理解故事意境,感受故事的有趣情節(jié)。
重點(diǎn):
在仔細(xì)觀察畫(huà)面的基礎(chǔ)上,充分展開(kāi)想象,并能大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、音樂(lè)、葉子鳥(niǎo)視頻、葉子鳥(niǎo)ppt
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)又好看的故事,我們一起來(lái)邊看邊聽(tīng)。
(二)欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容
1、出示圖片,你看到了什么?(幼兒自由講述)。
教師:呼呼呼,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái),飄呀飄啊飄到地上,猜猜看小樹(shù)葉會(huì)變成什么?(幼兒自由想象)
2、小樹(shù)葉飄呀飄呀飄到地上,長(zhǎng)出了小腳還有小嘴巴,變成了葉子鳥(niǎo),他們?cè)谡f(shuō)什么?(幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,想象并講述)。
3、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)有下來(lái)呢?這片葉子鳥(niǎo)它會(huì)怎樣想?
地上的葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?(他怎么還不下來(lái),真是慢吞吞的)我們一起吧它叫下來(lái)。(集體:葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧。)"我來(lái)了"最后一只葉子鳥(niǎo)從樹(shù)上飛了下來(lái)
4、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了,它們要準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了,聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?(出示畫(huà)面幼兒講述)。
(1)這只大葉子鳥(niǎo)和旁邊三只葉子鳥(niǎo)在干什么呢?說(shuō)些什么話(huà)?原來(lái)他們?cè)谡務(wù)摯龝?huì)是不是要參加舞會(huì)。
(2)這兩只葉子鳥(niǎo)是什么樣子的?他們又會(huì)說(shuō)什么呢?原來(lái)它在夸獎(jiǎng)那只葉子鳥(niǎo)的衣服漂亮呢。葉子鳥(niǎo)們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會(huì)。
(3)瞧!這兩只葉子鳥(niǎo)長(zhǎng)的怎么樣?胖葉子鳥(niǎo)會(huì)對(duì)瘦葉子鳥(niǎo)說(shuō)什么?
看!這兩只葉子鳥(niǎo)在干什么?原來(lái)他們?cè)诔臣堋_@是葉子鳥(niǎo)哥哥、這是葉子鳥(niǎo)弟弟。他們兩分別是什么動(dòng)作?哥哥會(huì)說(shuō)什么?弟弟會(huì)說(shuō)什么?哥哥說(shuō):"媽媽?zhuān)艿芴呶摇?弟弟說(shuō)"媽媽?zhuān)绺缫摇?它們這樣做對(duì)嗎?那爸爸和媽媽是怎么樣說(shuō)的呢?
5、舞會(huì)開(kāi)始了,葉子鳥(niǎo)們翩翩起舞,它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。
6、葉子鳥(niǎo)在跳舞的時(shí)候被小鳥(niǎo)看見(jiàn)了,小鳥(niǎo)會(huì)想什么?又會(huì)說(shuō)什么幼兒自由講述后小結(jié),小鳥(niǎo)看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞覺(jué)得很奇怪,它要找爸爸也來(lái)看看。
7、正在這個(gè)時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了,葉子鳥(niǎo)又跳起了舞,這一次它們又是怎樣跳舞的'呢?幼兒講述。跳啊跳啊風(fēng)停了,他們還會(huì)繼續(xù)跳舞嗎?
8、風(fēng)停了,爸爸也來(lái)了,爸爸看到的是什么樣的情景?它有沒(méi)有看見(jiàn)葉子鳥(niǎo)在跳舞啊?爸爸是怎樣說(shuō)的?
三、再次欣賞故事這個(gè)故事講的是誰(shuí)?(葉子鳥(niǎo))發(fā)生了一件什么事情?我們給這個(gè)故事起一個(gè)名字?叫什么呢?那我們把這個(gè)故事就叫葉子鳥(niǎo)吧。(齊讀葉子鳥(niǎo))我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。(幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事錄音)。
四.聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
1、教師:你想做一只葉子鳥(niǎo)去參加舞會(huì)嗎?你們想做什么樣的葉子鳥(niǎo)?
(要求幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))幼兒:我做的是瘦瘦的葉子鳥(niǎo)我做的是胖胖的葉子鳥(niǎo)我做的是高高的葉子鳥(niǎo)我做的是火箭葉子鳥(niǎo)我做的是飛機(jī)葉子鳥(niǎo)我做的是蝴蝶葉子鳥(niǎo)……
3、播放音樂(lè),師幼共同做葉子鳥(niǎo)舞蹈葉子鳥(niǎo)們找一個(gè)空的地方我們開(kāi)始舞會(huì)吧
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言“葉子鳥(niǎo)”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡(jiǎn)單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開(kāi)豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽(tīng)故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺(jué)得葉子變成了鳥(niǎo),有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo),幼兒的感覺(jué)慢慢的來(lái)了,在第二遍聆聽(tīng)故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽(tīng)故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥(niǎo)。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開(kāi)了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥(niǎo)的故事區(qū)別不大。
語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能較連貫得朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。
難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識(shí):已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng),說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開(kāi):
1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?
小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。
2.出示掛圖,朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。
5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。
6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。
三、延伸:
仿編散文詩(shī)《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道大自然里有各種各樣的水。
2.初步感知疊詞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)使用疊詞。
3.初步接觸重點(diǎn)字詞:水、跳舞、臟、西瓜、汗水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒喜歡觀察生活中的水,對(duì)水感興趣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、大字卡;詩(shī)歌讀本。
活動(dòng)過(guò)程:
預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
讓幼兒猜謎語(yǔ),教師說(shuō)水的謎面,讓幼兒猜測(cè)。教師隨機(jī)出示大字卡“水“,讓幼兒感知。
二、感知理解活動(dòng)
1.分享與講述。
(1)你在哪里看到過(guò)水?它是什么樣的?是什么味道的?鞏固幼兒對(duì)水的形態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)。
(2)擴(kuò)散性猜想:水。
小小的水是什么水?大大的水是什么水?
會(huì)跳舞的水是什么水?靜靜的水是什么水?清清的水是什么水?臟臟的水是什么水?甜甜的水是什么水?咸咸的水是什么水?
教師適時(shí)出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等,讓幼兒感知。
2.幼兒有序取書(shū),進(jìn)行自主閱讀。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么水。
3.教師播放詩(shī)歌錄音,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)詩(shī)歌《水》。
4.師幼看掛圖,共同討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容。重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的疊詞。
(1)圖上有什么?它們是什么樣的水?為什么說(shuō)噴泉是跳舞的水?為什么說(shuō)湖水是靜靜的水?西瓜水是什么樣的?汗水真的是咸咸的嗎?
引導(dǎo)幼兒從各種水的特點(diǎn)來(lái)理解詩(shī)歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)比、發(fā)現(xiàn)疊詞的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)其他疊詞。
三、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序收書(shū),整理自己的物品。
語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,品味童話(huà)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層內(nèi)涵,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始環(huán)節(jié):
聆聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
二、基本環(huán)節(jié):
1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽(tīng)老師講述本故事。
3、在聽(tīng)故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。
5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
三、 結(jié)束環(huán)節(jié):
通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。
四、延伸環(huán)節(jié):
1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸??鞓?lè)的生活》。
2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽(tīng)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情,懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
小百科:《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想,有追求,并為這目標(biāo)而努力奮斗,即使身處逆境也不要緊,“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人,有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容,理解詞匯:磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。
2、初步發(fā)展分析比較能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)故事了解遇事要多觀察、多動(dòng)腦、勇于嘗試。
活動(dòng)重點(diǎn):了解故事內(nèi)容,理解詞匯:磨坊、為難、難為情、猶豫的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):初步發(fā)展分析比較能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、故事圖片、老牛小松鼠和小馬圖片、動(dòng)物頭飾、“√”“×”標(biāo)志
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖譜,提出問(wèn)題
教師出示老牛、小松鼠和小馬圖片,請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮。
師:三種小動(dòng)物過(guò)同一條河,會(huì)發(fā)生什么事情?
二、講述故事,理解故事內(nèi)容
(一)播放課件,教師講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):
1、媽媽讓小馬去做一件什么事?
2、小馬遇到了什么困難?
3、老牛告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?
4、小松鼠告訴小馬什么?怎么說(shuō)的?
5、小馬是怎么做的?
(二)出示故事圖片,幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。
提問(wèn):
1、老牛說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
2、小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?
3、小馬明白了什么?為什么?
三、教師小結(jié)
當(dāng)我們遇到事情時(shí),要多觀察、多思考、勇于嘗試,才能真正面對(duì)困難迎接挑戰(zhàn)。
四、游戲“動(dòng)物過(guò)河”
游戲規(guī)則:教師出示小動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標(biāo)志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過(guò)河的小動(dòng)物站到“√”標(biāo)志牌下,不能過(guò)河的小動(dòng)物站到“ⅹ”標(biāo)志牌下。
幼兒進(jìn)行游戲,在游戲中活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)教師與幼兒一起講述故事,幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。
語(yǔ)言春來(lái)啦教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖,故事磁帶。
2.壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)頭飾若干。
3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車(chē)、小汽車(chē)、壓路機(jī)頭飾,按故事情節(jié)進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看故事表演。
——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車(chē)的名字嗎?
——這三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
——觀看大班幼兒的故事表演。
2.完整欣賞故事。
——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?
——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?
——誰(shuí)幫助它們解決了困難?
——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?
——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?
——引導(dǎo)幼兒,了解不同的車(chē)有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開(kāi),而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人,所以要快快地開(kāi)。
3.表演故事。
——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
——跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議
有可能的話(huà),帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。
附:慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車(chē)趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開(kāi),讓開(kāi)!”
一會(huì)兒,壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車(chē)在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車(chē)也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道,路不平,汽車(chē)開(kāi)不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。一會(huì)兒,大卡車(chē)從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車(chē)也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話(huà)你!”壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)出示圖片——引入主題,分段欣賞——理解故事,完整欣賞——鞏固提升,角色表演——深入感知這一系列流程,主要通過(guò)理解故事,了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣,體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。