美術(shù)虎教案優(yōu)質(zhì)7篇

時間:2022-12-27 作者:loser 備課教案

教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學質(zhì)量,憑借準備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對教學進程進行規(guī)律分析,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)虎教案優(yōu)質(zhì)7篇,相信一定會對你有所幫助。

美術(shù)虎教案優(yōu)質(zhì)7篇

美術(shù)虎教案篇1

學科: 初二美術(shù)(蘇教版)第三冊 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

課業(yè)類型: 工藝設(shè)計 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

課時安排: 一課時

教材分析

初二美術(shù)教學中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學,屬于工藝設(shè)計課,它最基本的內(nèi)容就是將點、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫面。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用,遍及社會文化生活的各個方面。教學要從現(xiàn)實生活出發(fā),根據(jù)學生的實際,以審美教育為主線,將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學目標。學習掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學重點,如何分解與組合基本形是本課教學難點?!痘拘蔚臉?gòu)成》是平面構(gòu)成教學的第一課,它知識點多、抽象性高、課堂演示難度大,在學習的過程中,利用電腦多媒體清晰可變化的圖片,來激發(fā)學生豐富的想象力、敏銳的觀察力,引發(fā)學生的創(chuàng)新意識,從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。

學生學習狀況分析:

平面構(gòu)成實際是點、線、面的構(gòu)成,關(guān)于點、線、面的特性,學生在已往的圖案

學習中已有所知,而圖案的形式美的法則:對稱與均衡;對比與和諧,節(jié)奏與律動等

同樣適合于平面構(gòu)成;初二學生在數(shù)學上,對幾何圖形已經(jīng)有進一步的認識,這也有

利于本課教學的進行。

教學目的:

1、 情意領(lǐng)域:通過平面構(gòu)成圖片的欣賞,讓學生感受平面構(gòu)成的形式美,培養(yǎng)

新的造型觀念和審美情趣;

2、認知領(lǐng)域:通過教與學,讓學生了解平面構(gòu)成的基本概念,初步認識基本形的形成與變化,掌握基本形分解與組合的基本方法。

3、操作領(lǐng)域:通過基本形構(gòu)成的學習,培養(yǎng)發(fā)散性思維,完成有個性的矩形分解組合練習。

教學重點:基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)

教學難點:基本形的分解與組合方法

教學方法:本課教學采用演示法、講述法、觀察法、練習法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。使抽象的形態(tài)直觀化,形象化,直接被學生所接受。

教學準備:教師:電腦多媒體課件、部分以前學生的平面構(gòu)成圖片、分解的圓形、長方形紙片;學生:雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。

教學流程圖:

教學過程:教學過程圖見附圖

板書設(shè)計:平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成

教學反饋:本課教學能夠順利地完成教學任務(wù),具有強烈視覺沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學生;教師自制幾何形圖片的變化組合,讓學生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中;在學習過程中,學生的非智力因素得到了很好的利用和開發(fā);電腦多媒體這一現(xiàn)代教學媒體,為本課的教學提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過程,讓本課教學收到了事半功倍的效果。

美術(shù)虎教案篇2

教學目標

(1)認知目標:把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

(2)操作目標:學生通過欣賞學習和自己的想像力,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進行表現(xiàn)。

(3)情感目標:借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

教學難點

通過學習,用水墨工具臨摹改編名畫。

教學難點

運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

教學課時:1-2課時

課前準備:水墨畫工具;名畫投影片;補充的名畫;范畫作品。

教學過程:

第一課時

(1)導入:讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

(2)欣賞:

方案一:教師在多媒體上播放中外名畫,引導學生欣賞。

提問:在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二:欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

(3)討論:

師:什么是變體畫?

學生自學,相互討論,全班交流。

(4)作品評析:

欣賞書上的學生作品,與高更原作進行分析比較(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。

討論:怎樣才能完成變體畫。

(5)嘗試練習:

教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫,其他學生在草稿紙上試畫。

(6)創(chuàng)作水墨變體畫:教師示范水墨變體畫。

水墨畫的技法要求:

a、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

b、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

c、墨色的運用:焦、重、濃、淡、清。

(7)學生作業(yè)練習:

a、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。

b、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進行創(chuàng)作。

c、勾線后染墨。

(8)作業(yè)展評:學生介紹自己的作品,師生共同講評。

(9)課后拓展:選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時

(1)復習導入:將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

(2)欣賞;欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

(3)討論交流:

討論;漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。

(4)創(chuàng)作構(gòu)思:

a、欣賞書上的兒童畫作品。

b、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。

c、教師點評:構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動,富有生活情趣。

d、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》,畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

(5)創(chuàng)作練習:

師:在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。

(6)作業(yè)要求:

水墨要求:注意水墨的濃淡,用中鋒勾線,粗細勻稱,線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。

構(gòu)圖要求:合理安排畫面,主次清楚,層次分明。

美術(shù)虎教案篇3

第六課花花衣

教學目標:

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重、難點:

1、色彩的對比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教學課時:2課時

課前準備:

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

教學過程:

(第1課時)

一、引導階段

老師:同學們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)

師:其實這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)

師:我們今天就來學做“花花衣”。

二、發(fā)展階段

1、師問:這么漂亮的瓶子可以用在什么地方?

生:將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴,掛在教室里,掛在校園的樹上。

師補充:在征得學校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝,讓它“美麗一星期”。

2、引導學生賞析教材,并討論、交流:

知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準備選用哪種方法來裝飾?

生匯報

3、學生動手練習,師巡視指導。

三、收拾與

將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展

運用多種材料為多種容器進行包裝。

(第2課時)

一、組織教學

二、課堂教學

1、復習知識:可以用哪些方法制作“花花衣”?

2、檢查上節(jié)課的作業(yè),看看誰設(shè)計制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。

3、學生自我展示,教師檢查點評獨特的設(shè)計。

4、繼續(xù)制作:要求學生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

5、作業(yè)完成,學生自評,他評,教師。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰”的身上?

教學后記:

了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容對印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫裝飾美化,這些都可以提高學生的想象力。

美術(shù)虎教案篇4

第1課:

課題:魔幻的顏色

領(lǐng)域 造型、表示

課時:

1課時

教學目標:

1. 認識三原色。

2. 觀察兩個原色調(diào)和之后發(fā)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)

3. 能夠調(diào)出預想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學評價建議

1. 能否用三原色調(diào)出三個間色

2. 能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

3. 能否調(diào)出預想的顏色。

4. 能否記住三原色以和用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))。

教學實施建議:

一、課前準備

1. 教師準備教具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

2. 同學準備學具:水彩畫工具。

二、課堂教學

1. 引導階段

因為三年紀的同學對水彩畫接觸的不是很多。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色,然后,讓同學挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。再說一說變成了什么顏色。接下來可以讓同學自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。(可以做一些筆記)。然后交流。

2.發(fā)展階段

讓同學認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓同學用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。同學調(diào)出顏色胡 色相一定會有差別,讓同學比一比。說說原因。教師分別出示兩個間色。讓同學自身尋找兩種顏色調(diào)出它。同學繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

3. 收拾與整理

可以留出十分鐘左右的時間,主同學將水彩畫工具清洗整理好,然后再進行作業(yè)展評。

三、課后拓展

在課堂練習的基礎(chǔ)上,可讓同學做以下練習:繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情,天氣,味道……

教學參考資料

蒙德里安與《紅。黃。藍的構(gòu)成》

蒙德時安

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美術(shù)虎教案篇5

【活動目標】

1、知道小雞的顏色及外貌特征,嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。

2、對美術(shù)活動感興趣,體驗粘貼畫活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

【活動準備】

海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖

【活動重難點】

嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛

【活動過程】

一、導入活動

1、師:小朋友們,你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?

2、小結(jié):小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。

二、教師示范

1、師:今天老師帶來了一只不一樣的小雞,你們看看,它有什么不一樣的地方?

2、師:老師用海綿來表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛,你們想不想也來試一試。

3、操作:拿一塊海綿貼在小雞的身上,但是不能貼到黑線外面

4、幼兒個別操作

三、幼兒操作:

1、請幼兒回到座位旁邊

2、重點指導幼兒操作:如果海綿有點大的,可以撕小一點再貼上去。

四、展示

師:你最喜歡哪幅畫?

五、結(jié)束活動

師:小朋友們都很棒,等會拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞,好嗎?

教學反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)虎教案篇6

總課時數(shù):7.8

課時:2課時

教學目的:

1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

2. 學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

3. 通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學重點:

學習紙版畫的制作方法。

教學難點:

紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準備:

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教學過程:

第一節(jié)

一、引導階段:

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!

二、發(fā)展階段:

欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導學生認識

紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

技法學習:

出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙,

啟發(fā)學生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

作業(yè)設(shè)置:

在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

布置下節(jié)課工具材料。

課后反思:

吹塑紙這種材料學生很少見到,所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作,學生更容掌握。

第二節(jié)

一、情感升華階段:

帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品(課件)引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。

二、動手操作階段:

作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

作業(yè)步驟:

啟發(fā)學生講解制作過程。

1.設(shè)計。

2.制版。

3. 添加背景

4.剪、刻、品、貼。

三、學生作業(yè):放輕音樂。

兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

教師巡視指導。

四、講評作業(yè):

選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。

五、教師總結(jié):

本課同學們學會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

課后反思:

課堂上學生采用了很多的繪畫方式,其實只要知道這些方法就行,因為作業(yè)的形式是多元化的,可以促使學生更多的開動腦筋,尋找運用更多的方法來解決問題。

美術(shù)虎教案篇7

教學目標:

1、初步了解草編玩具的形成。

2、學習草編的基本方法,嘗試完成一個好玩的螞蚱。3、通過本課學習,激發(fā)學生對多元文化的了解與包容,培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù),涵養(yǎng)人文精神。

教學重點和難點

1、教學重點:欣賞草編藝術(shù),學習草編方法。

2、教學難點:草編螞蚱的方法。

教學準備:

課件

教學過程

一、導入新課:編結(jié),作為人類最古老的技藝之一,在中國民間流傳了幾千年。

板書課題

“21、草編玩具”

二、講授新課

1、草編知識

扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上,以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷返膶徝狼槿?。山東是草編的主要產(chǎn)地之一,在農(nóng)閑時,民間工匠和村民因地制宜、因材施藝,充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性,運用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法,編結(jié)出形態(tài)生動,惹人喜愛的玩具。

2、草編作品欣賞:

羊(麥秸)

這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡練,在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍,寄托著良好的祝愿,希望能給孩子帶來吉祥。海螺(麥草)山東萊蕪

在當?shù)孛耖g,海螺被稱為“八寶”之一,表示吉祥,象征好運。

青蛙(竹葉)

老虎(蒲草)

粽子(麥草)山東萊蕪

3、思考與討論:

⑴生活中還可以用哪些材料做編結(jié)玩具?

⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法?

⑶在仿制一個草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪些變化,使其更具有趣味?

3、教師演示螞蚱的制作方法:

工具材料:針、線、剪刀、蒲草(或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等)。⑴披草。取一條蒲草,從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三;中間一股較細,兩邊兩股寬度均等,比中間一股要寬些。

⑵折。將中間一股折向蒲草底部,用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

⑶纏繞。兩側(cè)兩股對稱交替纏繞三四個扣,并拉緊。

⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條,作為兩條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部,留作提繩。把多余的部分修剪,并用紅線在螞蚱的頭部兩側(cè)縫制兩個眼睛。一個草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。

三、藝術(shù)實踐

嘗試用披、折,結(jié),穿編纏繞等方法,將蒲草做成一個好玩的螞蚱。

四、評一評

草編玩具的基本方法有()。誰制作的草編玩具更精美?

四、小結(jié)

生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個個讓人愛不釋手的藝術(shù)品,愿同學們細心觀察,認真對待每一件事物,相信我們的生活會更加精彩,富有情趣。

板書設(shè)計:21、草編玩具

披折結(jié)穿編纏繞

教后反思:本節(jié)課同學們知道了草編玩具制作的基本方法,并能制作簡單的草編的玩具。