憑借準備好教案，能夠更好地根據(jù)具體情況對教學進程進行規(guī)律分析，良好得教案對教學內(nèi)容得選擇、教學方法有很強的操作性，范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)虎教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。
美術(shù)虎教案篇1
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學，它與前面兩課一起構(gòu)成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解了冷暖色和色調(diào)的基礎(chǔ)上，體會暖色調(diào)帶來的特殊感受。上一課已畫了冷色調(diào)的風景畫，這節(jié)課再來創(chuàng)作暖色調(diào)的風景畫，會加深對于色彩的理解，也會加深對畫面豐富的色彩層次變化的感受。
（二）教學目標
①在充分感受與認識暖色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作暖色調(diào)風景畫。
②畫出暖色調(diào)中豐富的層次變化。
二、教學過程設(shè)計：
（一）課前準備：
教具：范圖、音樂、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時：1課時。
（二）設(shè)計
●教學導(dǎo)入：
出示一幅暖色調(diào)的范圖，請學生談感受，由此引出課題。
●教學新授：
（1）嘗試調(diào)色，請學生把圖中的暖色調(diào)出來。
（2）說說在嘗試的過程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
（3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會產(chǎn)生各種不同的紅。
●學生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅暖色調(diào)的風景畫。
●作品展示：
與上節(jié)課的冷色調(diào)作品合在一起，舉辦一次小小的畫展。
三、學習建議：
●是否調(diào)出了豐富的暖色？
●你畫的暖色調(diào)風景是否表達了自己的感受？
●能否用語言來表達對作品的感受？
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見？
四、教師教學隨筆： 略
美術(shù)虎教案篇2
教學目的：
1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。
3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
教學重、難點：
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。
教學準備：
教學課件。
教學方法：
直觀教學法。
教學過程：
活動一
一、話說未來、計劃明天
1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。
3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!
二、嘗試訓練、探索方法
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導(dǎo)。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導(dǎo)學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
三、提出要求、學生作業(yè)
1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2．學生作業(yè)。
四、作業(yè)展示、自我評述
1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。
五、教學拓展
教師小結(jié)，提出希望。
活動二
一、展示收集、交談理想實現(xiàn)
1、學生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談：實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標，要從一個個小的目標做起，你的目標是什么？說一說。學生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個個的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導(dǎo)學生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結(jié)：一份計劃表有標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
美術(shù)虎教案篇3
活動準備：
美術(shù)活動用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動目標：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動過程：
一、活動
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
美術(shù)虎教案篇4
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。
通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。
學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現(xiàn)方法，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學習興趣。
二、教學目標
“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
通過這節(jié)課的學習，使學生學會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
三、重點難點
重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。
四、課時安排：2課時
五、德育滲透
培養(yǎng)學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學過程
1、組織教學
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
（1）提出問題
①同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
②我們今天為什么要畫影子呢？
（2）放錄像
提出問題：
①影子有什么特點？給我們什么感受？
②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？
通過看錄像學生討論
燈光下的影子是黑色的；
水中的倒影是彩色的；
影子隨著物象動；
影子被風吹得在動。
（3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
（4）老師補充其他的表現(xiàn)方法。
（5）展示其他學生的作業(yè)。
4、學生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
作業(yè)要求：在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。
（1）可以采用多種繪畫形式。
（2）可以組為單位畫一幅長卷。
（3）可以師生合作完成長卷。
5、小結(jié)
（1）學生交流。
（2）欣賞畫家作品中的“影子”。
美術(shù)虎教案篇5
教學目標：
1、通過教學，使學生認識到美在生活中處處存在。
2、使學生學會制作方法，學習一些有關(guān)望遠鏡造型的知識，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。
3、培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，和對生活的熱愛。
教學重點：
望遠鏡的制作過程和基本方法。
教學難點：
設(shè)計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡。
教學準備：剪刀白紙水彩膠水等。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、組織教學。
二、欣賞導(dǎo)入。
1、欣賞幾張有關(guān)望遠鏡的圖片資料。
2、老師問：小朋友們你們看這些望遠鏡多么神奇?。⊥瑢W們你們想不想自己動手來做一做望遠鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠鏡”呢?那么我們今天就來學習《望遠神鏡》。(板書)
三、傳授新知。
1、了解制作材料。
我們制作“望遠神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學生看)
2、講述“望遠神鏡”的制作過程。
①設(shè)計“望遠神鏡”的形象。
a、請小朋友說說自己喜歡的形狀。
b、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學在下面試一試。
c、展示一些設(shè)計較好的作品。
四、教師示范。
a、先估計整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。
b、上色。
c、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。
1、作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。
2、教師行間輔導(dǎo)。
五、展評作業(yè)。
1、先讓學生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。
2、：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
美術(shù)虎教案篇6
第一課《影子大王》
一、教學目標
知識與技能
1、增強學生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）
2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀
增強學生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
二、教學重難點
重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。
難點：指導(dǎo)學生依形想象并繪畫成圖。
三、學法指導(dǎo)
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）
四、教學準備
課件
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、課題導(dǎo)入（5分）
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”
2、板書課題：《影子大王》
二、捉影游戲（8分）
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫（5分）
1、集合學生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學生創(chuàng)作（10分）
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)
學生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設(shè)計
1、影子大王
人、樹 ——（影子）—— 光照
變化多端
九、教學反思
本課設(shè)計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
