小學語文三年級蜜蜂教案5篇

教案可以靈活地適應不同教學需求，在編寫教案時，我們要考慮到教材的難易程度，調(diào)整教學步驟，下面是范文社小編為您分享的小學語文三年級蜜蜂教案5篇，感謝您的參閱。

小學語文三年級蜜蜂教案篇1

一、教學目標

1、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

2、用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

二、教學難點重點：

用不同的聲音、不同的速度與情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

三、教學過程

（一）組織教學

隨著《嘀哩嘀哩》音樂律動進教室

（二）聆聽《蜜蜂》

1、在《春天在哪里》的歌聲中，春天早已悄悄地來到了我們身邊，你們看，外面太陽多好啊，花兒開了，小草綠了，小朋友們明天就要去春游了，開心吧。春天一到，不僅小朋友們開心，許多小動物也忙碌起來了。你們聽，這是誰來了？（放器樂曲《蜜蜂》）

（小蜜蜂）

2、你是怎么聽出是蜜蜂呢？（嗡嗡嗡的聲音）

3、這“嗡嗡”聲啊是蜜蜂飛舞時翅膀扇動的聲音。那到底是哪件樂器朋友有這么大本事，能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得這么像呢？（再聽《蜜蜂》）

（小提琴）

4、原來啊是我們的小提琴，小提琴本事可大了，不僅能把小蜜蜂的“嗡嗡”聲模仿得惟妙惟肖，而且她連小蜜蜂飛舞的舞姿路線都演奏出來了。再聽，隨樂曲將旋律線畫一畫。

（三）表演《小蜜蜂》

1、蜜蜂在飛舞時會發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，但是蜜蜂可不是隨便發(fā)出這種聲音的，他們可是也有節(jié)奏的，你來看看。出示：× ×| × 0 | ×× ××| × 0 |

嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）自己先試試。

（2）請學生來試試。

（3）一起拍一拍節(jié)奏。小蜜蜂的嗡嗡聲很輕，所以你也要拍得輕一點。

2、你們拍得真好聽，如果配上音樂那就更棒了。（用這條節(jié)奏為歌曲伴唱伴奏。）

3、小朋友發(fā)出的“嗡嗡”聲招來了一大群的小蜜蜂，它們一邊飛著一邊還唱著歌呢。你聽，它們在唱些什么呀？（放錄音范唱，學生聽。）

4、（小蜜蜂在說什么呀？）三段歌詞，先安節(jié)奏來念一念。重點：把高高興興飛回蜂房念清楚了

那你用動作來告訴我，好嗎？（配上三段歌詞的動作）

5、小朋友們真厲害，一下子就編了那么多動作了那就用你自己的動作來為小蜜蜂表演吧。

6、小蜜蜂要開始飛了，你準備好了嗎？輕輕地飛到大樹林中去。（輕聲跟琴唱第一段。）

小蜜蜂飛舞的舞姿可美了，讓我聽聽它的歌聲美不美呀？（再唱第一段）

7、小蜜蜂在花叢中采了好多好多的蜜，可忙了。（跟琴唱第二段）

小蜜蜂采得蜜，可甜了，讓我們甜甜地唱一唱。（再唱第二段）

8、小蜜蜂采得蜜啊又多又香，準備高高興興地飛回蜂房去了。（跟琴唱第三段）

我從第三組的歌聲中聽出來，你們肯定是飛得很輕松，很高興的，另外三組小蜜蜂也向他們學一學。

9、小蜜蜂采完蜜高高興興地飛回蜂房了，越飛越遠，越飛越遠，這越飛越遠該怎么樣用歌聲來表示呢？誰來想想辦法呀。（越來越輕，越來越慢）教師范唱，學生跟著試一試。

10：歌曲處理：

（1）第二天一大早，小蜜蜂早早地出來了，高高興興地飛去大樹林中采蜜去了。

（2）哇，變天了，好像下雨了，怎么辦呀，小蜜蜂可著急了。

（3）原瞇虛驚一場，天沒有下雨，太陽又從云朵姐姐后面探出大半個腦袋了。

（4）哇，歌聲真美啊，讓我們也加入小蜜蜂的隊伍，跟它們一起唱一唱吧。跟伴奏唱一唱

（5）小蜜蜂們采了好多好多的蜜，可開心了，他們在家里高興得跳起舞來了，讓我們一起為小蜜蜂慶祝吧。（邊唱邊表演）

（四）小結(jié)

1、哇，真是一群勤勞又可愛的小蜜蜂，正是因為小蜜蜂的.勤勞可愛，歌唱小蜜蜂的歌可多了。這兒就有一首，請你來聽一聽。（看flash動畫）

2、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？（勤勞，為人類釀造蜜糖。）

3、我相信我們的小朋友也會是個愛勞動的好孩子，讓我們學做勤勞的小蜜蜂，在歌聲中“飛”出教室吧。

四、教學反思

?小蜜蜂》教學結(jié)束之后，我陷入了思考當中。教學環(huán)節(jié)清晰，教學語言準確生動，能夠很好的吸引學生學習音樂。課上學生能夠比較好的掌握《小蜜蜂》這支曲子，并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影展現(xiàn)出來，并對學生進行了思想方面的教育收到了良好的效果。在學會歌曲的基礎(chǔ)上，為了培養(yǎng)學生唱歌的興趣和合唱的意識，良好的習慣，我創(chuàng)設(shè)的三個情境，也將本課推向了高潮，孩子們充分地表達了對這三個情境理解與感受。效果非常好，我更有信心投身音樂教育改革，更愿意嘗試不同的方式，創(chuàng)新音樂教育教學。

而本課的不足之處是，在課末由于多媒體出現(xiàn)了點問題，還是第一年的新教師課堂經(jīng)驗不足，缺少一定的教育機智，我讓兩組同學上臺表演小蜜蜂。課后師父給我提了一個好建議，要求兩組小朋友做花草樹木，兩組小朋友扮演小蜜蜂，邊唱，邊飛去采花。這是一個了設(shè)計，可以讓學生投入的表演，積極的參與。

小學語文三年級蜜蜂教案篇2

設(shè)計思路：

本課教學充分運用音樂新課標的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，建立平等、和諧的師生關(guān)系。

在教學設(shè)計中，針對二年級學生以形象思維為主，有好奇、好動、模仿力強的身心特點，我采取了歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學，利用這個年齡段兒童自然的嗓音和靈巧的形體進行表演。

“節(jié)奏音節(jié)讀法”相對應的動作，是我運用奧爾夫的教學方法，并結(jié)合實際，在課堂教學中改良出來的，這一套夸張的表情，詼諧幽默的動作調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，提高了學生學習音樂的興趣，使他們積極主動地參與課堂教學。

音符 節(jié)奏音節(jié)讀法及動作

“xx”（八分音符） ti ti 雙手拍擊兩下

“x”（四分音符） ta 手拍腿一次

“x—”（二分音符） ta-2 雙手拍腿兩次

“ 0” （休止符） a？攤雙手，做驚訝表情不發(fā)出聲音

xxxx（十六分音符） tiri tiri 雙手握拳頭，扭動身體

教學中采用 “科爾文手勢”，將學生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化，形象化?？梢詭椭湍昙壓⒆訉σ魷实陌盐?，還能讓孩子們在學習新歌時，跟著老師的琴聲引導下邊做手勢邊識譜，避免了低年級孩子對識譜的畏懼情緒，大大提高了孩子們邊唱邊動的興趣。

這兩套教學法深受孩子們的喜歡，適用于平日的發(fā)聲練習與學唱歌曲環(huán)節(jié)，可以引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

教學年級：

小學二年級

教學內(nèi)容：

1.表演歌曲《小蜜蜂》 2.聆聽《蜜蜂》

教學目標：

1、領(lǐng)會音樂要素（節(jié)奏、音色、速度、旋律）在音樂表現(xiàn)中的作用，不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、運用輕巧、愉快的聲音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

3、通過聆聽、演唱和表演歌，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

教材分析：

?小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，4/2拍，f大調(diào)。這首歌僅用了5個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律。全曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是學生比較熟悉和喜歡小動物，他們在生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關(guān)的“蜜蜂” 。但對于用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂” 的學習還是首次。

教學重、難點：

1、歌唱時能做到在速度統(tǒng)一的前提下，演唱第二樂句時尤其要做到咬字、吐字清晰。

2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表現(xiàn)作用。

3、有感情地完整表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，并引導學生用自己獨特的方式去嘗試探究、創(chuàng)作表現(xiàn)“飛”的音響效果。 教學用具： 鋼琴、沙錘、碰鈴、木魚多媒體課件、圖掛道具等。

教學過程：

師生活動

設(shè)計意圖

一、組織教學，情景導入。

1、播放《野蜂飛舞》，律動表演，讓學生模仿各種飛行動物“飛”進教室。

師：我們剛才聽到的音樂有什么特點？

生：速度比較快。

師：你們覺得，這段音樂描寫的是什么小動物呢？

生：蜜蜂、蚊子、蒼蠅……

2、播放《小蜜蜂》

師：讓我們聽聽這首歌，仔細聽聽歌詞，到底是那種小動物呢？

生：小蜜蜂。 師：你們知道小蜜蜂能做什么嗎？它是益蟲還是害蟲？你喜歡小蜜蜂嗎？愿意和它做朋友么？

生：說說對小蜜蜂的認識。

創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學習氛圍，說出自己感受到的音樂形象，進一步激發(fā)學習的興趣。 引導學生表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透保護益蟲的教育。

二、導入欣賞，歌曲《小蜜蜂》

1、播放歌曲《小蜜蜂》 師：有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達了同學們的心聲，帶著大屏幕上的兩個問題，讓我們一起聽一聽。 （引導學生初聽） 屏幕出示：

① 我們聽到了三段歌詞，其中唱到了小蜜蜂在做些什么？（生：飛向大樹林、采花蜜、飛回蜂房）

② 歌曲中有一句歌詞反復出現(xiàn)。你知道是哪一句嗎？（生：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂）。

2、利用聽唱法，給學生以完整、準確的音樂形象。 給予學生更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

三、學唱歌曲《小蜜蜂》

第一步：學唱第一段

1、復習音符、節(jié)奏型，出示多媒體節(jié)奏版《小蜜蜂》。 師：誰來試試用我們學過的“節(jié)奏音節(jié)法”來把《小蜜蜂》讀一讀？（分句讀節(jié)奏） 2/4 ta ta |ta a？| titi titi|ta a？| titi titi| titi titi| titi titi| titi titi| ta ta |ta a？||

2、生當“小老師”自學、鞏固歌詞。 師：同學們的節(jié)奏念的真好，現(xiàn)在咱們換一換，請你當小老師，教教曾老師怎么連貫的、完整的把歌詞有節(jié)奏朗讀？你們讀一句，曾老師讀一句。

3、教師指導學生視唱歌曲旋律，聽琴分句學唱。（同樣可以轉(zhuǎn)換角色，老師當學生，學生做“小老師”） 師：每當我們唱到“嗡嗡嗡”時，請同學們邊唱邊做柯爾文手勢。（請學生跟琴演唱，并提醒學生正確的發(fā)音姿勢，聲音的位置）

4、聽要求，按要求師生共同完成歌曲第一段的演唱。 師：中間一句留給我，你們來唱前后相同的兩句，行嗎？請你聽聽老師唱到了什么？ 生：我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中。 師：這里的歌詞比較緊密，所以要求大家盡可能地把歌詞唱清楚。 生，清晰演唱這部分歌詞。

5、生完整演唱歌曲第一段。 師：你能連貫演唱第一段了嗎？ 生進行展示。

第二步：學唱后兩段

1、用聽唱法，學唱后兩段歌詞。 師：現(xiàn)在你們已經(jīng)能夠熟練地演唱第一段，那么剩下的兩段就不難了。試著唱一唱，我請唱好的同學來幫幫曾老師，做曾老師的小助手，帶領(lǐng)全班一起學習下剩下的兩段。

2、學會歌曲后，借助柯爾文手勢，用唱名唱一唱旋律。

第三步：歌曲處理

師：我們知道這首歌曲的情緒是愉快、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與愉快呢？

生：用輕巧、柔和、有彈性的聲音來演唱。

師：我們知道音有強有弱，歌曲中的“嗡”字，我們應該用怎樣的力度來演唱呢？

生：小蜜蜂震動翅膀的'聲音比較弱，所以我們應該用弱一點的聲音來演唱。

師：讓我們完整地把這首好聽的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的動作。

節(jié)奏音節(jié) 法貫穿于平時的教學中，簡單的四分音符、八音符、四分休止符，孩子們已經(jīng)熟練的掌握并準確的表達。 調(diào)換老師與學生的角色，讓孩子們體驗成功的喜悅，老師還可以特意讀錯，讓學生在糾正的過程中，更加鞏固熟悉歌曲的節(jié)奏及歌詞。 老師用自身范唱感染學生，引起學生的興趣，根據(jù)學生年齡特點，用聽唱法學習歌曲的演唱。 在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，教師指導學生用唱名唱譜。避免學生枯燥的識譜方式，這樣既降低了唱譜的難度，又會達到很好的效果。

提問啟示法 提問上，注重啟發(fā)性，給予學生更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

四、分組合作，表演《小蜜蜂》

1、引導學生創(chuàng)編動作。

2、利用樂器為歌曲伴奏，分組表演《小蜜蜂》

3、全班互動表演歌曲 通過演唱，表演及打擊樂器伴奏，全面體會歌曲所表達的內(nèi)容，更使學生在合作中得到快樂。

五、延伸主題，德育滲透。

師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？

師：小蜜蜂真好！給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應該怎么對待它們呢！

師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個招呼吧！ 邊唱歌邊飛舞的離開音樂教室。（播放《小蜜蜂》音樂 注重學科的融合，拓寬學生的文化視角，提高學生的人文素養(yǎng)，進一步滲透熱愛大自然和保護動物的教育，并激發(fā)學生的學習興趣。

小學語文三年級蜜蜂教案篇3

活動目標：

1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2.學習密封勤勞做工的精神。

活動準備：

1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶。

活動流程：

1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領(lǐng)可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嘗，誰若敢來欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》

2.幼兒學唱歌曲，

(1.)幼兒教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞并回答問題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情？

(2.)幼兒跟教師學打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的.花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

4.總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn)，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

課后小結(jié)：

通過學習，幼兒會演唱歌曲，并會用簡單的動作表現(xiàn)歌詞大意。

活動目標：

1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

3.體驗游戲帶來的快樂。

活動過程：

一、導入部分

1.聽音樂進場

2.今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好！

幼：媽媽好！

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么？誰想說說？

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什么？請幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請幼兒跟著老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5.請幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找?guī)讉€幼兒來示范一下，讓寶寶們都學學，并及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發(fā)吧！

3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧？(好)

三、聽音樂

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著舞唱著歌結(jié)束。

小學語文三年級蜜蜂教案篇4

第一課時

創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

①同學們，今天老師為你們帶來了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們了解蜜蜂嗎？

②同學們知道的可真不少。法國有個生物學家叫法布爾，我們來看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？

初讀感知

①學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。

a．請學生選擇自己喜歡的方式讀，遇到生字新詞圈起來，多讀幾遍。

b．同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。

②檢查自學情況。

a．出示生字詞卡片或展示生字詞課件，檢查認讀情況。

b．指名分段讀課文，師生評議。

③說說課文講了一件什么事。

朗讀感悟

①學習第一自然段。

a．學生自由讀課文第一自然段。

b．相互交流知道了什么。

c．你們有興趣跟著作者一起去做這個試驗嗎？

②學習第二自然段。

a．學生自由讀課文第二自然段。

b．讓學生當小小講解員，說說“我”的試驗是怎么做的。

先說給同桌聽聽。

再請兩三名泩說給全班同學聽。

c．說說在這個試驗中，哪些做法是不可少的，要陳述理由。

d．朗讀“這時候……幾乎要觸到地面”這句話，轉(zhuǎn)換角色想一想：假如你當時看到這種情景會怎樣想？

課堂練習

①指導寫字。

a．出示生字卡片“論、試、驗、袋、證、概、減、阻”，組詞朗讀。

b．交流識記生字方法和寫字的經(jīng)驗。

c．學生書寫

②抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

第二課時

復習檢查

①抽讀生字詞卡片。

②復述第二自然段中作者做試驗的有關(guān)內(nèi)容。

朗讀感悟

①學習第三、四自然段。

a．教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？

b．學生自由讀課文第三、四自然段。

c．說說這兩段告訴我們回來了幾只蜜蜂？這么長的路途，它們用了多少時間？

d．假如你當時看到這兩只歸來的`蜜蜂，你是什么

心情？會對它們說些什么？

e．指名學生多人次地帶著這種高興，激動、甚至有點意外的心情朗讀三、四兩個自然段。

②學習第五自然段。

a．教師再引：同學們一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，請讀第五自然段。

b．學生自由讀課文第五自然段后，再指名朗讀。

c．說說從這一段中知道，又飛回來幾只蜜蜂，大概用了多少時間。

d．如果想表達“我”對這些蜜蜂的贊賞，你覺得讀時要注意哪些詞語？

e．讓學生先自己一邊讀一邊體會，然后讀給大家聽，評評再讀讀。

③學習第六自然段。

a．學到這里，同學們一定非常佩服小蜜蜂辨認方向的能力。想不想弄清楚它們怎么會有這種能力的？讓我們看看本文作者法國生物學家法布爾是怎么說的。

b．學生多遍朗讀第六自然段。

c．你們同意法布爾的這個結(jié)論嗎？請結(jié)合他做試驗的方法，談談自己的看法。

語言實踐

①教師引述：小小的蜜蜂竟有如此大的本領(lǐng)。下面我們來講講這個故事，好嗎？可以一個人講，也可以幾個同學合作講。

②學生自由組合講故事。

③指名學生上臺講故事，師生共同評點。

指導寫字

①出示生字卡片“測、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。

②小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。

③同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。

④學生書寫。

積累語言

把喜歡的句子抄下來。

小學語文三年級蜜蜂教案篇5

目標：

1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。

2、學習默讀課文，了解主要內(nèi)容。

3、學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。

重點難點：

弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的

教學過程：

第一課時

一、回憶舊知，導入新課

同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎？

法國科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎？讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣。

二、初讀課文

1、循序漸進讀課文。

第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

2、互幫互助學生字。

出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

3、按序逐段來反饋。

指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識

4、呼應導語。

現(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎？

三、指導寫字

1、投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。

2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

3、指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應該怎么寫。

第二課時

一、復習生字新詞

指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。

二、細讀課文

默讀課文，明確默讀要求。

a、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？

b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的`實驗？結(jié)果怎樣？。

c、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。

三、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神

1、細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會。

a、實驗的目的是什么？

為了證實“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個究竟。

b、實驗的過程，考慮周全嗎？能不能少掉一個環(huán)節(jié)？

c、實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？

2、思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

3、齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么？

四、拓展延伸

你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識？將你收集到的相關(guān)知識與同學們一同分享。

板書設(shè)計：

蜜蜂

捉

做記號做事嚴謹