在明確了教學目標后，我們就可以動筆制定教案了，教師必須要會寫詳細的教案，這是教師必備的技能，下面是范文社小編為您分享的小班蠶教案模板6篇，感謝您的參閱。
小班蠶教案篇1
一、 教學內(nèi)容：羽毛球競賽規(guī)則簡介
二、 教學目標：
1、 使學生了解羽毛球運動規(guī)則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發(fā)他們對羽毛球的學習興趣。
2、 強調(diào)課堂教學秩序，培養(yǎng)良好組織紀律性。
三、 課的部分：
[準備部分]：
1、 上課依常規(guī)要求進行(特別強調(diào)課堂教學秩序)
2、 慢跑600m
3、 徒手操6節(jié)
[基本部分]：
一、羽毛球運動規(guī)則簡介：
1、挑選場地或發(fā)球權(quán)
2、局數(shù)和分數(shù)
3、發(fā)球權(quán)、得分和交換發(fā)球權(quán)
4、交換場地
5、發(fā)球和接發(fā)球
6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序
7、違例
1、發(fā)球時的幾種違例
2、接發(fā)球時的幾種違例
3、擊球時的幾種違例
二、分組教學比賽
要求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判
教學方法：
1、分組比賽6—8人一組
2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。
三、課課練：移動步法練習
[結(jié)束部分]：
1、整理放松
2、小結(jié)、講評、宣布下次課內(nèi)容地點
3、器材收拾
4、下課
小班蠶教案篇2
目標
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。
準備
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形（大致為16開大?。?，用來制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。
過程
1、各種各樣的扇子。
（1）請幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。
（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？
（3）搖一搖自己的扇子，感覺到了什么？
2、做把扇子。
（1）教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？
（2）根據(jù)個別幼兒的想法，教師先制作一把扇子。完成作品后，請個別幼兒試一試。
（3）教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子，并適當進行裝飾。
（4）在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
（1）制作完扇子后，幼兒間互相扇一扇，說一說有什么感覺。
（2）幼兒互相欣賞作品，說一說扇子的制作方法，教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
小班蠶教案篇3
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。
活動準備：
1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛心卡。
活動過程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動。
（一）欣賞故事《快樂的家》。
提問：
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？
（二）小結(jié)：
愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？
二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。
（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》
1、你們聽后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛。
（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》
總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？
（二）"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。
活動延伸：
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。
小班蠶教案篇4
活動目標
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的快樂情感。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.、五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.、音樂(完整講故事時運用)
活動過程
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方?
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
幼：美麗、兇猛的獅子。
師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋?？?，這是一雙怎樣的鞋子?
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達)，遠處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
師：地動了，山搖了?？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作?
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。
評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學說對話
(一)獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?
幼：硬硬的殼。
師：我們來學學看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
2.學說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎?”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學說獅子問話。
3.學說烏龜回答。
師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?！?/p>
師：烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學一學?
幼兒學說烏龜回答。
(二)獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學一學小猴子的樣子。
(1)學說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢?
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎?”
(2)學說小猴回答。
師：小猴會答應(yīng)嗎?為什么?
幼兒自由猜測。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?
師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?！?/p>
師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
(3)師幼交換角色練說。
(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)
小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法，誰看懂了?
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么?
幼：鞋子秋千。
師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?
幼：高興。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)
評析：
小班孩子的學習是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學習根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學說獅子和烏龜?shù)膶υ挕Ｋ?，學說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學習特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習照樣“粉墨登場”，讓孩子在學說的過程中再次強烈地感受語言學習的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習過程真是動感十足，趣味濃濃。
活動延伸
將烏龜、獅子、猴子等圖片制作成頭飾，組織孩子們表演故事《鞋子秋千》。
小班蠶教案篇5
活動目標：
1、喜歡參加節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結(jié)束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
活動反思：
平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班蠶教案篇6
小班科學活動水娃娃本領(lǐng)大教案
設(shè)計意圖
萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動目標
1、知道萬物生長都離不開水。
2、能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、自制錄像片：我們的一天。
2、飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動過程
1、談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎？怎么辦？
2、一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么？
3、觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。（可自攝于園內(nèi)）鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。
4、談話討論
（1）語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
（2）拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲？你們是怎么玩的'？
5、尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動延伸
幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣？
活動反思
在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
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