故事和教案優(yōu)質8篇

我們的課堂想要吸引學生的注意力就要認真準備好相關的教案材料，只有認真思考自己的教學目標，我們才能寫出高質量的教案，下面是范文社小編為您分享的故事和教案優(yōu)質8篇，感謝您的參閱。

故事和教案篇1

活動目標

學習用圖畫和語言介紹自己。

連貫、完整地 講述自己的作品，培養(yǎng)大膽、自信講述的能力。

活動準備

《猜猜我是誰》 幼兒用書或電子書第 2 - 4 頁。

鉛筆、水彩筆、 圖畫紙。

活動內容

學習領域：

形式 ：小組

1. 老師先說出一些幼兒的外形特征，請其他幼兒猜一猜，老師說的是哪幾位小朋友。

2. 與幼兒一起復述

故事

?你能找到我嗎》。

3. 向幼兒提問：

故事里，文文怎樣介紹自己？（她介紹了自己的'名字、體形、發(fā)型、性別和興趣。）

你想怎樣介紹自己？（引導幼兒用完整的句子介紹自己，如名字、體形、發(fā)型、愛好等。）

4. 鼓勵幼兒將自我介紹的內容用繪畫的形式記錄下來，教師可和幼兒一起為自我介紹圖畫配上文字。

5. 請幼兒在大家面前講述自己的自我介紹圖畫，并聽聽大家的意見。

6. 把幼兒創(chuàng)作的圖畫裝訂成冊，可命名為《獨特的我》，放在展覽區(qū)讓幼兒自由翻閱。

評價

能用圖畫和語言 表現(xiàn)和介紹自己。

喜歡創(chuàng)作活動。

故事和教案篇2

目標

使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準備

科幻錄像片、圖書、故事等。

過程

活動（一）欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

活動（二）創(chuàng)編科幻故事

1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議

教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。

故事和教案篇3

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

活動過程

活動(一)春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;

老師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

老師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

老師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

活動(三)繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 老師與幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

故事和教案篇4

活動設計背景

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過；他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事的基礎上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

教學重點、難點

1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想，品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關鍵句，理解故事的深層，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準備

1、讓幼兒了解故事的主要內容。

2、認識丑小鴨的特征和習性。

3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導入新課。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認識小鴨子，引出活動。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

5、分組練習表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

三、結束環(huán)節(jié)：

通過律動〈數(shù)鴨子〉來結束本活動。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢贰?/p>

2、小朋友們，請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

故事和教案篇5

教學要求：

1、學習并掌握課文生字新詞。

2、理解課文內容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。

3、有感情地朗讀課文，分角色表演。

4、激發(fā)學生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。

5、調動學生積極主動性，小組合作探究，整體感知課文內容。

重、難點：

知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課。

1、板書課題，讀題。區(qū)別魚和漁。

2、介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

二、提出要求，學生自讀。

1、借助拼音，讀準字音，新詞，把課文讀通順。

2、用自己的話說漁夫和金魚的故事。

3、用——劃出老太婆的要求的句子，用~~劃出大海的變化的句子。

4、完成表格。

次數(shù)

老太婆的要求

結果

大海的變化

三、集體反饋，檢查生字。

1、出示新詞，指讀。

強調：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結構，女中的橫要平。

2、讀生字卡的詞語。

3、開火車認讀生字新詞。

4、找出含生字新詞的句子。

四、有感情地讀詩歌。

五、小結：同學們，這個故事很簡單，但卻蘊涵著深刻的人生哲學，我們下節(jié)課來細細體會。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語兩遍。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、認讀生字詞，導入新課。

1、出示生字卡，指名認讀。

2、導入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來體會。

二、繼續(xù)反饋，理解課文。

1、課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚為了報答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最后居然要當女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。

2、同學們，老太婆到底提了什么要求呢？請大家拿出表格。

3、集體反饋表格。

次數(shù) 老太婆的要求 結果 大海的變化

1 一個木盆 有了新的 微微起波浪

2 一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾

3 要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜

4 要當女皇 成了女皇 陰暗起來

5 海上的女霸王 變回了原樣 黑風浪，翻滾，奔騰，狂吼

三、復述故事。

四、引導學生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說明什么？對老太婆的憤怒、憎恨。

五、討論交流。

1、你覺得老太婆是個什么樣的人？

2、老頭子是什么樣的人？

3、金魚為什么把一切都變回原樣子？

4、小結：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。

5、總結全文：你想對詩歌中的人物說什么嗎？你想對誰說呢？說說你的理由。

6、師結：同學們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動去爭取自己想要的東西。

六、分角色表演故事。

七、作業(yè)。

1、分小組演故事。

2、積累自己喜歡的詞語。

故事和教案篇6

活動目的：

家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發(fā)從關心親人到關心他人的意識，知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽，并通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合2014年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。

準備：

1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2.通知媽媽參加活動。

3.鮮花、禮品。

具體事項

1．參賽對象：小一班全體家長

2．參賽內容：自選一則幼兒故事（講述時間限定2～3分鐘）。

3．比賽時間：2013年3月7日上午9:30。

4．評比標準：10分制。

a．主題突出，故事內容健康有趣，符合兒童年齡特點。（1分）

b．普通話標準，語氣自然、流暢。（3分）

c．緊扣故事情節(jié)，語感豐富、語速處理得當，富有表現(xiàn)力。（3分） d．口齒清楚，表達連貫、完整，生動有趣。（1分）

e．精神飽滿，衣著得體、自然。（1分）

f．講故事時間為3～5分鐘。（1分）

活動流程：

1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶?；顒印：⒆觽?，3月8日是誰的節(jié)日呢？我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個特別而又意義的節(jié)日！下面先請媽媽代表上來講話。

2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

3.家長講故事比賽

4.互動游戲

5.由教師組成評委組，以打分的方式評出最佳表現(xiàn)獎10個，最佳風采獎19個。

3.由評委做頒獎嘉賓。

成果展示

1．新聞報道：各班班主任。

2．宣傳：廣播站、網(wǎng)站。

教學反思：

感恩是一個人的優(yōu)秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養(yǎng)良好情感，促進社會性發(fā)展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發(fā)展有著積極的作用，它能激發(fā)幼兒的良好情緒，培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應未來社會的重要素質之一。

故事和教案篇7

活動背景：

幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質教育，本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學內容。

活動目標：

1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

提問：

(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了!

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?

師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?"本，仔細聽，仔細看。

師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。

四、教師總結結束。

師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們去旅游的話會做什么車呢?

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：

蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?+

(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿

卜車過溝了。

中班語言《蘿卜兔故事》

活動反思：

?蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節(jié)。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

故事和教案篇8

教學要求：

1．認字：認識15個生字，繼續(xù)進行滲透性識字，學習多音字“樂”。

2．寫字：學習寫7個字。

3．繼續(xù)培養(yǎng)同學自主學習的能力。

4．在讀書的過程中使同學感受人與自然和諧相處的快樂。

教學重點：

1．繼續(xù)培養(yǎng)同學自主學習生字的能力。

2．鼓勵同學將感悟到的情感讀出來。

教學難點：

培養(yǎng)同學自主學習的能力。

教學準備：

生字卡、教學課件

課前參與教學活動：教師與同學一同去中山公園看古樹，將師生與老樹的合影做入課件。

教學過程：

一、課前談話：

1．引入：小朋友們，上周六我們去哪了？（出示課件中的照片，激發(fā)同學的學習興趣）

2．出示課題：一周過去了，我們還沉溺在和老樹爺爺在一起的快樂之中，那就讓我們一起走進課文，聽聽——老樹的故事吧！

二、新課教學：

1．帶讀課文：老師大聲讀，請你小聲跟著老師讀。

2．教師畫出老樹。

3．測讀字卡：讀一遍本課的生字，將同學不會的生字貼在老師畫的大樹上。

4．指讀課文中同學已經(jīng)認識的生字。

5．合作學習生字：

（1）用你們喜歡的方法學這些字。

（2）互相協(xié)助讀讀課文。

（3）擺字卡互相檢查。

6．師生合作學習生字：

（1）“小老師”教學在合作學習中困難較大的生字。

（2）同學們自主提問、相互解答。

7．四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學？（組長匯報）

8．四人討論小組合作學習：用你們喜歡的方式學習吧！

9．匯報學習：以下教學內容根據(jù)同學的自主學習情況而進行。

10．教師準備指導的教學重點：

（1）結合同學們看到老樹的感受體會：“你怎么這么大？”

（2）引導同學想像：“有多少鳥兒在你身上安過家？”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢？”

（3）結合教學課件中的漂亮的小鳥圖片，引導同學理解什么是“禮服”？

（4）鼓勵同學將自身感悟到的情感讀出來。

11．練習背誦課文。

12．指導書寫：

（1）練習描寫字本。（前面合作學習時，選擇學習寫字的小組，下座位去指導別的同學。）

（2）你會寫哪個字就把那個字再描一遍。

（3）請“小老師”教書寫。（同學們可自主提問）

13．提問：要過新年了，你想對老樹爺爺說些什么呢？

三、課后參與學習活動：把老樹的故事講給大家聽罷，你也可以再去找一些有關老樹的資料。