教案在起草的過程中,老師需要注意聯(lián)系實際,學(xué)會寫教案,在今后的教學(xué)工作中一定起著很大作用,以下是范文社小編精心為您推薦的《品德與社會》三年級教案7篇,供大家參考。
《品德與社會》三年級教案篇1
品德與社會是從三年級起開設(shè)的,三年級上冊教科書是本課程教科書的起始冊,它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并開啟“品德與社會”課程后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三上教材以單元編排的方式,每個單元反映學(xué)生生活的一個側(cè)面,使教材更貼近學(xué)生的實際。同時每一主題表達了明確的學(xué)習(xí)意圖和課程標準中要求的教育內(nèi)容。
三年級的學(xué)生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入《品德與社會》課程的學(xué)習(xí)。因此本冊教材內(nèi)容是更根據(jù)課程標準的設(shè)計思路側(cè)重在個人、家庭、學(xué)校三個方面來確定的。以個人、家庭、學(xué)校生活為基礎(chǔ),讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手,來感受自己生活的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中的人們之間的聯(lián)系,知道自己的成長與家庭、學(xué)校的聯(lián)系;理解在家庭、學(xué)校的各種環(huán)境中活動要遵守相應(yīng)的規(guī)則;知道自己在家庭、學(xué)校等不同場景中所承擔的不同角色和不同責任。培養(yǎng)學(xué)生最基本的自尊自護、熱愛勞動、富有責任心的意識以及樂觀向上、有愛同學(xué)、真誠寬容的態(tài)度,為良好的社會性發(fā)展打好基礎(chǔ)。本冊教材共有四個單元,每個單元主題下設(shè)三個活動主題,每個主題都通過學(xué)生的生活事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討,繼而又生成多個小話題同時有卡通貓以及主線人物東東、蘭蘭參與其中,使學(xué)生更能感受到教材的親切和可信。
第一單元“我在家庭中幸福成長”
本單元是學(xué)生進入小學(xué)中年段學(xué)習(xí)的起始單元,也是品德與社會學(xué)習(xí)的起始單元。家庭是兒童最基本的生活領(lǐng)域,是兒童的第一所學(xué)校,教科書以此為切入口,讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系,感受人與人之間的相互關(guān)心和體貼是自己幸福成長的源泉。本單元通過 “我的一家”、“愛的港灣”、“安全地成長”三個主題活動,讓學(xué)生在日常生活的具體事件中,認識家庭生活中的一些道德規(guī)范、人員關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生愛家、愛家人的情感同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的意識。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與家庭”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“我的一家”重點是引導(dǎo)學(xué)生參與活動,在活動中認識自己的大家庭成員,感受父母及長輩們對自己的關(guān)愛之情,體驗家人給自己帶來的快樂和幸福。同時也引導(dǎo)學(xué)生思考在家庭中自己的角色和責任,知道家庭生活中的文明禮儀。
主題二、“愛的港灣”重點是讓學(xué)生體會和理解愛是雙向的,父母愛子女,子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作,來體會父母的辛苦,感受父母對自己的關(guān)愛。通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵,關(guān)心愛護是愛,責備批評也是愛,進而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩并知道自己該怎么做。幫助學(xué)生認識家是愛的港灣,可以給人以溫暖、給人以安全、給人以快樂。
主題三、“安全地成長”重點是對學(xué)生進行安全教育。幫助學(xué)生樹立安全意識,掌握一些簡單的自護自救的方法。
建議開展的活動:
1、 故事會 讓學(xué)生將自己最難忘、記憶最深刻的事件。
2、 體驗活動 體驗爸爸媽媽的辛苦,為他們做一件事。
3、 訪問 訪問家長和長輩的生日,為他們送上自己的一份祝福。
4、安全知識競賽 組織安全知識的比賽。
第二單元“我們一起長大”
本單元的是在標準框架內(nèi)容內(nèi)選取學(xué)生在學(xué)校生活中的事例,這些內(nèi)容更貼近教室里的學(xué)生真實生活,能更好的體現(xiàn)教材中的孩子與現(xiàn)實中的孩子進行對話,互動。由此幫助學(xué)生在自身的社會化進程中學(xué)會客觀、積極的評價自己、評價同伴,增強自信心和建立良好的人際關(guān)系。同時引發(fā)學(xué)生思考、討論,在我們成長的過程中每個人都有自身的優(yōu)點,學(xué)會真誠的贊美她人、欣賞他人,和同學(xué)友好相處,體驗在集體中給自己帶來的愉悅。本單元通過“說說我自己”、“夸夸我的同學(xué)”、“同學(xué)之間”這三個主題活動,幫助學(xué)生嘗試從多角度來了解自己,了解他人,引導(dǎo)學(xué)生全方位地認識自己、說拿自己,用換位思考的方式去理解他人。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾,培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學(xué)校”中的相關(guān)內(nèi)容。
主題一、“說說我自己” 重點是讓學(xué)生通過對自己名字來歷的調(diào)查活動,感受長輩對自己的關(guān)愛和期望,同時對自己的名字有認同感。教材通過幾位同學(xué)充滿自信的內(nèi)心獨白揭示了每個人都有著與眾不同的特點和個性,因此才有我們每個人的不同。引導(dǎo)學(xué)生全面認識自己,發(fā)展自我意識,建立自信。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗被人關(guān)注和了解的快樂。
主題二、“夸夸我的同學(xué)”這一主題從“我”引向他人,旨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點和長處,由衷地贊賞和夸獎同學(xué),并能在行動上學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點、汲取別人的長處,在贊賞同學(xué)的同時感受到愉悅和快樂。同時引導(dǎo)同學(xué)們討論“什么樣的人最受大家的歡迎”,讓學(xué)生去探尋受人歡迎的原因。
主題三、“同學(xué)之間”重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確處理同學(xué)之間矛盾的方法,學(xué)會設(shè)身處地替別人著想,理解并尊重別人;學(xué)會對自己行為的后果負責任;學(xué)會站在別人的立場看問題;學(xué)會寬容、理解、體諒他人。知道只有這樣才能解決好同學(xué)之間的矛盾。
建議開展的活動:
1、自畫像 畫出自己的特點,看看象不象自己,增強自信心。
2、猜一猜 夸一夸自己的好朋友。
3、介紹會 介紹別人眼中的我是個什么樣。
4、說說心里話 讓學(xué)生將自己的煩心事或與同學(xué)之間的不愉快的事講出來,并幫助他們解決。
5、演講會 讓每個孩子都有機會在班上發(fā)言,感受發(fā)言的快樂。
第三單元“班級是我們快樂的家”
本單元從培養(yǎng)學(xué)生集體意識入手,引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動促進同學(xué)相互間的學(xué)習(xí)、交流與合作,加強集體生活中的規(guī)則意識。本單元通過“我愛我們班”、“學(xué)習(xí)交流站”“大家一起玩”這三個主題活動開展學(xué)習(xí)活動,教材選取了一些兒童在其社會性發(fā)展中會遇到的矛盾和問題,幫助學(xué)生學(xué)會解決問題,并在班級生活中磨練本領(lǐng),不斷成長和成熟。本單元主要落實課程表準“我在成長”和“我與學(xué)?!敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“我愛我們班”通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在班級中的生活,回顧同學(xué)友情、老師關(guān)心,體會班集體生活的快樂。同時對學(xué)生進行為班集體增光的教育,讓學(xué)生明白為集體爭榮譽是每個人的事,要靠大家的努力。設(shè)計班徽主要是增強班級的凝聚力,使學(xué)生更加熱愛班集體。
主題二“學(xué)習(xí)交流站”重點引導(dǎo)學(xué)生如何面對進入三年級后的學(xué)習(xí)變化,引導(dǎo)學(xué)生親身體驗時間的寶貴,從而珍惜時間,學(xué)會合理安排時間。教材采用了學(xué)習(xí)交流站的活動形式,讓學(xué)生與同伴交流、與教材中的孩子對話。在活動的過程中,不斷獲取好好經(jīng)驗,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主題三“大家一起玩”通過兒童游戲喚起學(xué)生真實的生活體驗,讓他們感受到規(guī)則就在身邊,遵守規(guī)則很重要。引導(dǎo)學(xué)生從他們自己制定的游戲規(guī)則中感受到什么是規(guī)則,規(guī)則有什么作用。幫助學(xué)生理解生活處處有規(guī)則,知道規(guī)則能使人們生活更加有序,能給人們帶來安全和歡樂,并知道要自覺遵守規(guī)則。
建議開展的活動:
1、我的快樂事 講一講自己在班級生活中感到快樂和溫暖的事。
2、我最敬佩的同學(xué) 贊揚為集體爭榮譽的同學(xué),并為他們一期黑板報。
3、夸夸我自己 介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及養(yǎng)成的好習(xí)慣。
4、定班規(guī) 全班同學(xué)共同制定一份切實可行班規(guī)。
5、設(shè)計班徽 每個學(xué)生都為班級設(shè)計班徽并附有說明。
第四單元“我喜歡我們的學(xué)?!?/p>
本單元學(xué)習(xí)從辨別方向開始,學(xué)習(xí)相關(guān)的地圖知識,讓學(xué)生在畫學(xué)校這一具體活動中學(xué)習(xí)初步運用所學(xué)的知識。教學(xué)內(nèi)容貼近兒童生活經(jīng)驗,為學(xué)生開展活動提供了多樣的形式和祖國的空間。本單元通過“畫畫我們的學(xué)校”“學(xué)校里工作的人們”“學(xué)校的變化”這三個主題活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生對學(xué)校有更全面的認識,了解在學(xué)校工作人員的工作,了解學(xué)校的過去與現(xiàn)在,以及將來,增強對學(xué)校的親切感。本單元主要落實課程表準“我與學(xué)?!敝械南嚓P(guān)內(nèi)容。
主題一“畫畫我們的學(xué)?!蓖ㄟ^畫學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些地圖的知識,如學(xué)習(xí)辨別方向、學(xué)習(xí)圖例、設(shè)計圖例、常用的圖上的方向。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試畫出本校的地圖以及自己上學(xué)的路線圖。本主題教學(xué)內(nèi)容比較多,教學(xué)時教師一定要給足夠的時間讓學(xué)生活動,同時注意學(xué)校的方位,不能出錯。
主題二“學(xué)校里工作的人們”教材以學(xué)生采訪的形式呈現(xiàn),主要是通過采訪活動,讓學(xué)生知道學(xué)校里有不同的工作人員,通過訪問了解他們的不同工作性質(zhì),但都是為學(xué)生服務(wù)的,他們每個人的勞動都應(yīng)該得到大家的尊重。我們要敬佩他們并發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。為了組織好采訪活動,教材列舉了注意事項,以此提醒教師和同學(xué)一定要認真組織,帶著問題去采訪,才能有收獲。
主題三“學(xué)校的變化”通過對長輩的調(diào)查訪問了解學(xué)校的過去,同時組織學(xué)生參觀現(xiàn)在的學(xué)校,讓學(xué)生感受校園的變化。同時引導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展建設(shè),提出合理化的建議,憧憬學(xué)校美好的未來。
建議開展的活動:
1、欣賞 走出教室感受學(xué)校的整體美,為華學(xué)校做準備。
2、畫學(xué)校 讓學(xué)生畫出學(xué)校“地圖”。
3、采訪 分小組采訪學(xué)校不同崗位的工作人員并記錄他們的工作。
4、我的心愿 組織學(xué)生開展一次交流會,說說自己準備為學(xué)校做點什么。
5、我心中的學(xué)校 畫一幅學(xué)校未來圖。
6、我們的畫冊 把學(xué)生畫的學(xué)?!暗貓D”和“未來圖”裝訂成一個冊子,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。
本冊的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),如讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本門課程可采取調(diào)查、訪問、參觀、查閱、討論、研究、制作、匯報、交流等多種方法來學(xué)習(xí)。教師在組織教學(xué)活動時應(yīng)當緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,以學(xué)生生活中熟知的事例作為課程資源,在教法上可采用談話式、互動式、活動式等方法,以達到學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師要注意將自己對生活的體驗與學(xué)生進行交流,引發(fā)學(xué)生的情感,提高學(xué)生的認知,以達到最佳的教學(xué)效果。
《品德與社會》三年級教案篇2
教學(xué)目標:
1、通過結(jié)合自己的學(xué)校,認識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。
2、初步了解一些不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進對學(xué)校的認識和對未來學(xué)校的憧憬。
3、結(jié)合自己的學(xué)校,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強對學(xué)校的親切感。
4、通過口述學(xué)校的情況,提高學(xué)生的口語表達能力。
5、通過設(shè)計、繪制校園圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。
教學(xué)重點:
了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強對學(xué)校的親切感。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和創(chuàng)新意識。如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的`話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問,深入了解我們學(xué)校的情況,大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白?好,今天就請各小組的同學(xué)全力合作,向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題:說說我們的學(xué)校。
二、小組梳理材料
1、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?,F(xiàn)在請各小組認真梳理材料,準備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補充完善。
2、小組交流、梳理材料。
三、小組匯報
(一)小組匯報活動內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。
同學(xué)們,你們小組主要進行了什么樣的活動?愿意向大家簡單介紹一下嗎?
小結(jié):大家從各方面對自己的學(xué)校進行深入細致的了解,我相信,各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。
(二)小組匯報,說說我們自己的學(xué)校。
我們的學(xué)校到底是什么樣的?哪個組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進行具體的介紹?我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式,結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校,總之,我們學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施齊全,是一所規(guī)范化的學(xué)校。
四、總結(jié)升華
師:同學(xué)們,剛才你們聽取了各小組的匯報,你們有什么想法。
五、拓展延伸
同學(xué)們,假如你是這一所學(xué)校的校長,你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,請同學(xué)們或繪圖,或制定計劃,用自己喜歡的方式擬定自己的打算。
《品德與社會》三年級教案篇3
設(shè)計理念:
品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成與社會化發(fā)展的綜合課程。三年級是該課程的起始,它前承“品德與生活”課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并開啟“品德與社會”課程全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一階段是學(xué)生品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,因此,三年級品德與社會課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會生活,充分發(fā)揮“小課堂、大社會”的作用。
心理學(xué)表明,學(xué)生品德的形成于他們對生活的認識、體驗和感悟,因此,現(xiàn)實生活對學(xué)生品德的形成具有特殊的價值。本課設(shè)計我以學(xué)生的家庭生活為中心,從學(xué)生的出生、成長切入,以學(xué)生能聽到的故事、能反映自己成長的照片、幼兒用品等內(nèi)容為載體展開活動,通過測量身高、體重等各種體驗活動,啟發(fā)學(xué)生思考和理解長大的含義,形成對于個人和家庭的責任感。
教學(xué)目標:
1.知道長大的含義,了解自己的特點,感悟長大是一個豐富的過程。
2.積極參與與體驗活動,提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達自己的感受和見解的能力,能以恰當?shù)姆绞奖磉_對
長輩的感激。
學(xué)生實態(tài):
家庭是社會的重要組成部分,學(xué)生能否感受到家庭的溫曖,感受到親情,意識到自己是家庭成員之一,將直接影響到他們的自我意識和社會行為的發(fā)展?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,在日常生活中父母總是把愛化作無微不至的關(guān)懷,而這些獨生子女由于年齡較小,自我認識、自我評價的能力不高,所以他們很少(包括父母也很少引導(dǎo)他們)感知自己身體的變化,實際上,大部分學(xué)生并沒有意識到自己的成長,更不知道自己愉快的成長和父母是分不開的。因此,引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察自己,認識自己,理解成長既是身體的變化也是心靈的成長,體會長大的快樂和感恩父母尤為重要。
教學(xué)準備:
1、學(xué)生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料,記錄自己剛剛出生時的身高、體重,測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。
2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。
3、向家長調(diào)查自己的成長趣事。
活動過程:
一、游戲?qū)?,激情引趣?/p>
1.游戲:猜一猜。
讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時期的照片,請大家猜猜他是誰。
2.引言揭題:
1)他們就是咱們班上的同學(xué),大家為什么猜不著?
2)觀察對比,暢談發(fā)現(xiàn):拿出自己小時候的照片,仔細觀察,說說有什么不一樣?
3)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。
二、體驗活動,感悟成長。
1、出示一張出生證:請小主人說說有關(guān)情況。
2、根據(jù)學(xué)生回答,輸入相關(guān)數(shù)據(jù):體重:3千克;身高:50厘米。
3.體驗活動。
1)3千克有多重?
2)捧出一個西瓜:你小時候就跟它一樣重。
3)讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他,。
4)稱出小主人現(xiàn)時的體重,輸入電腦。
5)談感想,體會長大其中的一個方面:體重增加。
4.對比體會:高度增加。
1)用手比劃50厘米的長度。
2)拿出一個50厘米的娃娃,立在小主人旁邊。
4)量出小主人現(xiàn)時的身高,輸入電腦。
3)談感想,體會長大的加一個方面:長高了。
5.體驗活動:我來試穿。
請學(xué)生拿出自己幼年時的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己試著穿一穿,看還能不能穿上。
(學(xué)生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿,但怎么也穿不上。大家你看看我,我看看你,都覺得很好玩。通過這些情景體驗,將身體長大了的主題形象化和具體化。)
6.小組交流:除了身高和體重,想一想,還有哪些方面說明你們長大了?
7.引導(dǎo)學(xué)生概括出長大的其他方面:增長知識、有特長、懂事等。
三、故事引路,深化認識。
1、聽故事:媽媽夸我長大了。
2.交流:故事中的小女孩在母親節(jié)時幫媽媽做家務(wù),并送上問候,她的媽媽為什么會激動地說她長大了?
3、還原生活,暢談感受。
讓學(xué)生說說自己體貼他人的事。
4、深化認識:同學(xué)們,當你們變得懂事的那一刻起,你真的長大了。
四、學(xué)會感恩。
1.播放有關(guān)動物世界“親情無敵篇”的錄像,喚起學(xué)生的回憶:自身成長離不開父母的關(guān)愛。
2. 請學(xué)生將自己調(diào)查到的成長中難忘的事講給大家聽。
3. 采訪互動。我們的變化父母看得最清楚。今天我們請來了幾位家長,現(xiàn)在請他們說說自己孩子成長中難忘的事。
《品德與社會》三年級教案篇4
教學(xué)目標
1.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。
2.學(xué)會關(guān)心家庭,增強對家庭的責任感。
3.樂于分擔家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教學(xué)重難點:樂于分擔家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程
(一)游戲?qū)?/p>
師:(出示一組學(xué)生小時候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請你們仔細看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜)
(二)引導(dǎo)對比
1.師:(同時出示對比照片)瞧,這些同學(xué)小時候多可愛呀!相信你小時候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學(xué)們都長大了,和以前有什么不一樣?
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進行匯報交流。
(1)以四人為一小組進行交流,家長參與,傾聽學(xué)生的發(fā)言。
(2)全班交流,請家長進行補充,發(fā)表意見。
3.教師小結(jié)。
師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。
(三)交流感悟
1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位?;貋砗螅瑢懥艘黄邢?,你們想聽聽嗎?(播放錄音)
2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負擔;自己的事情自己做,不給父母添麻煩。)
3.師:你們不是也和樂樂一樣,對爸爸、媽媽的工作情況進行了調(diào)查,你想說說嗎?
4.學(xué)生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。
(1)展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的工作情況。
(2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
(3)展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”,介紹父母的工作情況。
(4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談)。
6.邀請部分學(xué)生家長補充和介紹自己工作的辛勞。
7. 師:聽了大家的匯報,你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢?
8.學(xué)生獨立思考后,進行全班交流。
(四)采訪父母
1.師:聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動了。看來你們不僅長大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對你們說:你們真棒!今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎?
2.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。
3.該學(xué)生家長對自己的孩子進行評價。
4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對爸爸(媽媽)或是老師和同學(xué)說嗎?
5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。
(五)全課總結(jié)
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師:今天,大家通過學(xué)習(xí)和交流,體會到自己發(fā)生了變化,知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了,你們又要長一歲了,希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
(六)布置作業(yè)
1.落實自己的計劃,并了解家長的反應(yīng)。
2.落實計劃幾天后,完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。
《品德與社會》三年級教案篇5
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀:能夠自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識。
能力:初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
知識:觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看,三年級的學(xué)生具有一定的交通安全意識,也知道一些交通安全規(guī)則,但由于年齡較小,交通安全意識相對比較淡薄。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,在農(nóng)村雖然機動車輛比城市少一些,但交通安全隱患依然存在,行人隨意橫穿高速公路護欄、農(nóng)用車載人、機動車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中,也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析,我們發(fā)現(xiàn),三年級的學(xué)生對有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面,都有待加強教育,從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣,增強交通安全意識很有必要。
因此,本課針對以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學(xué)難點是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。
要想突破重難點,教師在教學(xué)中可通過相關(guān)案例,引導(dǎo)學(xué)生討論,認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識擂臺賽,幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識。利用“我是小交警”活動,提高學(xué)生對交通安全的辨析能力。結(jié)合實際辦安全小報,進一步加深學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。
教學(xué)重點
觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識。
教學(xué)難點
初步具有歸納能力和調(diào)查訪問、獲取信息的能力。
教學(xué)準備
教師準備:相關(guān)課件。
學(xué)生準備:搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī);調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一血的教訓(xùn)
[播放視頻:血的教訓(xùn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:交通事故除了給當事人帶來災(zāi)難,還會帶來哪些惡果?看了報道和相關(guān)數(shù)據(jù),你們有什么感受?講一講你所看到的或聽說的一些交通事故,說一說發(fā)生的原因。
小結(jié):鮮活的生命,剎那間在車輪下喪生,而給生者留下的卻是無法抹去的陰影:孩子的哭喊,親人的眼淚,父母撕心裂肺的痛苦……
提問:為什么會發(fā)生這樣的事故呢?
交通事故的發(fā)生,往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān),了解、遵守交通法規(guī),可以減少交通事故的發(fā)生。(板書:馬路不是游戲場違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外)
?設(shè)計意圖:通過分析交通事故案例,認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。】
活動二交通安全知識擂臺賽
1.學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交
通安全標志和交通安全設(shè)施及其作用,找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。
2.[播放課件:我來當小小交通警察]
學(xué)生參照范例開展交通安全知識擂臺賽。
?設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過擂臺賽的方式,了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識。】
活動三我是小交警
[播放動畫:誰對誰不對]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:圖中誰遵守了交通規(guī)則,誰沒有遵守,給沒有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個警告牌,并告訴他們應(yīng)該怎樣做。
?設(shè)計意圖:看圖辨析,辨別哪些人遵守了交通規(guī)則,哪些人違反了交通規(guī)則。】
板書設(shè)計
馬路不是游戲場
違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外
第2課時
活動一遵守交通規(guī)則靠自覺
1.材料:20xx年9月底,北京城市鐵路開始試運行。然而,短短8天時間,已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護欄,闖入列車運行封閉區(qū)。跨越者大部分是孩子,他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機發(fā)現(xiàn)及時,果斷采取措施,才避免了傷亡事故。
研討:這篇報道說明了什么?你對這件事有什么想法?在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象?我們應(yīng)該怎么做?
(板書:遵守交通規(guī)則靠自覺從我做起)
小結(jié):有了交通規(guī)則,還要大家自覺遵守。隨著社會的進步,交通也在不斷地發(fā)展?,F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便,同時也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時,也要有現(xiàn)代交通的意識和行為習(xí)慣。
2.[播放視頻:當人人都自覺遵守道路交通安全法之后]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:當大家都能自覺地遵守交通規(guī)則,我們周圍的交通狀況會是什么樣子?
?設(shè)計意圖:提高學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的意識和自覺性。】
活動二汽車的眼睛
[播放動畫:汽車的眼睛]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:這些燈光表示什么意思?幫助學(xué)生了解汽車燈的意思,特別是方向燈和倒車燈。因為一些兒童由于不知道車轉(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識介紹。
?設(shè)計意圖:了解汽車燈的意思,注重有關(guān)交通常識的學(xué)習(xí)?!?/p>
活動三辦交通安全小報
1.找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。
2.辦交通安全小報。以小組為單位,辦一份交通安全小報。
3.全班交流所辦的交通安全小報。
?設(shè)計意圖:通過辦交通安全小報,進一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則和常識,強化學(xué)生遵守交通安全的意識?!?/p>
板書設(shè)計
遵守交通規(guī)則靠自覺
從我做起
《品德與社會》三年級教案篇6
教學(xué)目標:
1、了解社區(qū)少先隊活動的意義,加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度,增進對社區(qū)的情感。
3、學(xué)會從既定目標出發(fā),為完成任務(wù)做好準備。
教學(xué)準備
請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃”
2、
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入。教師提問:“你們聽說過社區(qū)少先隊嗎?聽說過社區(qū)少先隊活動嗎?”學(xué)生自由發(fā)言。
教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生:“同學(xué)們也要進行一次社區(qū)少先隊活動,為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情,做己的貢獻?!?/p>
2、布置任務(wù)。“課前,同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃,我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?!苯處熖嵝褜W(xué)生,要把計劃變現(xiàn)實,需要付出許多努力。首先,應(yīng)該做好活動的準備工作。請每個小組簡單說一說,他們的計劃是什么,需要做哪些準備工作,教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮,幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準備工作是什么。
3、小組準備。各個小組為自己計劃地實施做準備工作。
4、全班交流。每個小組向全班介紹自己地計劃內(nèi)容,一級今天都做了哪些準備,其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。
5、教師。鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施
布置作業(yè):
1、向家長介紹自己小組的準備工作。
2、利用課余時間落實計劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望,并寫在書中。
《品德與社會》三年級教案篇7
教學(xué)目標:
通過討論和交流,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,懂得欣賞自己,逐步建立自信心。
重點:
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,欣賞自我。
難點:
學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我,評價自我。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級上課,有好多同學(xué)不認識,你們能做一下自我介紹嗎?
二、學(xué)生進行自我介紹。師:你光說名字,老師印象不深,比如你們班的x,他x棒極了,老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點或特長,好讓老師記住你。學(xué)生進行簡單的交流。師:是啊!每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點和特長,不管是學(xué)習(xí)、勞動還是其它,你們愿意來找一找嗎?
三、學(xué)生制作小檔案。師:下面我們就請大家來制作自己的小檔案,來找找自己的優(yōu)點和特長。學(xué)生根據(jù)p3頁的格式制作自己的小檔案。
四、學(xué)生交流(老師根據(jù)念小檔案,學(xué)生猜是誰。)
五、小結(jié):師:我們每個人都有許許多多的優(yōu)點和特長,同時我們也不否定每人總有一些缺點和不足。作為柏廬的孩子,我們要善于利用我們的優(yōu)點和特長來克服不足和缺點,只有這樣我們才能越來越聰明,越來越能干。
六、布置作業(yè):填圖冊p1,p2第二題
課后小結(jié):了解自己,發(fā)現(xiàn)自己,注意自己,對于小學(xué)生來說,他們并沒有這種意識,他們往往更喜歡去注意別人。其實讓他們正確地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,對增強其自信心有很大的幫助,當然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同時,也能發(fā)現(xiàn)自己的不足,也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。