如果沒(méi)有一份全面的教案做加持，教學(xué)水平是很難得到提升的，教師在寫(xiě)教案時(shí)，理論結(jié)合實(shí)際地處理教材，以下是范文社小編精心為您推薦的三年級(jí)品德與社會(huì)教案8篇，供大家參考。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇1
教材分析
1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。
2、知識(shí)體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛(ài)我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習(xí)通過(guò)多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；（5）、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。
4、核心功能與價(jià)值：對(duì)三年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗(yàn)到愛(ài)和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過(guò)《我愛(ài)我的`家》，學(xué)會(huì)了感受家的溫暖，學(xué)會(huì)了體會(huì)愛(ài)和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3.感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度和情感。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題
回顧成長(zhǎng)歷程，勾起生活的回憶，知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，揭示主題：《爸爸媽媽撫育我》
1、師生談話導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了自己是怎么長(zhǎng)大的。有這么一位同學(xué)，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中有一位特別關(guān)心、照顧她的人，她是誰(shuí)呢？
2、生談感受。
師：你們剛才看到了什么？想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
3、師小結(jié)揭題：是啊，郭殷子心小小年紀(jì)就能獲得這么多榮譽(yù)，離不開(kāi)她媽媽全身心的關(guān)愛(ài)。今天，我們就來(lái)聊聊《爸爸媽媽撫育我》，好嗎？
二、聯(lián)系實(shí)際，合作探究
通過(guò)交流、辨析和觀察，了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護(hù)自己的由衷，體會(huì)父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動(dòng)，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢？
（1）小組活動(dòng)。（生在小組內(nèi)交流，師參與小組內(nèi)活動(dòng)，提升、指導(dǎo)）
（2）在班上交流
2、師小結(jié)過(guò)渡：是啊，爸爸媽媽為了我們能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，傾注了所有的心血?？晌覀冞€常常習(xí)以為常，還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓?fù)擔(dān)。老師建議，讓我們走進(jìn)他們，看他們是怎么想、怎么做的？真正了解你們的爸爸媽媽，好嗎？這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)的故事，我們一起來(lái)看看吧。
三、真情觸動(dòng)，實(shí)話實(shí)說(shuō)
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說(shuō)的嗎？
2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導(dǎo)體會(huì)他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對(duì)“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛(ài)，那誰(shuí)知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實(shí)話實(shí)說(shuō)自己對(duì)待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認(rèn)為，父母長(zhǎng)輩這樣做，是對(duì)我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長(zhǎng)。平常他們這樣做，你們覺(jué)得滿意嗎？我們來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)。
5、師小結(jié)：是啊，我們的爸爸媽媽為了撫育我們成長(zhǎng)（出示板書(shū)），無(wú)私地奉獻(xiàn)與付出著，可我們有許多人還是不能理解他們。大家想想，這樣對(duì)嗎？（ ）那你們就想想看，今后該怎么做呢？
6、師小結(jié)并過(guò)渡：老師明白了，你們也愛(ài)著自己的爸爸媽媽（出示板書(shū)：愛(ài)），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們。那好，借此機(jī)會(huì)，老師建議大家動(dòng)起手來(lái)，親手做一份禮物，獻(xiàn)給你們親愛(ài)的爸爸媽媽。
四、敬獻(xiàn)禮物，以表心意
通過(guò)向父母長(zhǎng)輩贈(zèng)送禮物，表達(dá)他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先停下來(lái)。做好的先上來(lái)展示，還沒(méi)完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛(ài)住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié)：愛(ài)心之家收到這么多禮物，老師會(huì)轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽，他們收到禮物后一定會(huì)很開(kāi)心。讓我們所有的人都學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我們的家！同學(xué)們，站起來(lái)吧，讓我們隨著《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)，一起唱吧，跳吧！
師：同學(xué)們，讓我們把這份愛(ài)帶回你們的家吧，再見(jiàn)！
五、課后反思
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇3
第四單元
第一課學(xué)看平面圖
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解平面圖在生活中的用途。
2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。
3.學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。
2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。
3.彩筆
（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖
2.準(zhǔn)備一些寫(xiě)有xx平面圖的卡片
第一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)入（謎底為地圖）
1.猜謎語(yǔ)
2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)“它”叫什么名字？
二、學(xué)生交流活動(dòng)
1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)平面圖。
2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說(shuō)明在哪里找到的。
三、初識(shí)平面圖
1.你問(wèn)我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問(wèn)小組同學(xué)，或者問(wèn)老師）
2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖
四、再識(shí)平面圖
1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說(shuō)一說(shuō)
2.學(xué)生互相“考一考”
3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）
第二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）
1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？
2.生拿著卡片走出來(lái)大聲說(shuō)“我——（某平面圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。
小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。
二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線
1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）
2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)
3.生匯報(bào)
4.小組分角色模擬表演游玩的路線
三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫(huà)圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）
第三課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)（畫(huà)學(xué)校平面圖）1-2分鐘
二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫(huà)圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘）
三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）
四、學(xué)生分組繪制平面圖
五、各小組展示介紹
六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。
2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。
教具：交通標(biāo)志圖、圖片
教法：實(shí)例
學(xué)法：動(dòng)手參與
交通知識(shí)知多少
一、 導(dǎo)入
出示p40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片
同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習(xí)p43頁(yè)9、小小交通宣傳員（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示p43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說(shuō)明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下p44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。
二、 小結(jié)
警鐘長(zhǎng)鳴
一、導(dǎo)入
我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。
二、交流、討論
大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？
三、 小結(jié)
四、 作業(yè)
走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車
我們來(lái)做小交警
一、 導(dǎo)入
出示交警指揮交通的場(chǎng)景
讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題
二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢(shì)信號(hào)？紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。
在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。
三、小結(jié)
交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
能力：初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
知識(shí)：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生具有一定的交通安全意識(shí)，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車載人、機(jī)動(dòng)車違章?lián)尩馈⒊傩旭偟冗`章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，從小培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)很有必要。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問(wèn)、獲取信息的能力。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。通過(guò)交通知識(shí)擂臺(tái)賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則和歸納訪問(wèn)、獲取信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
初步具有歸納能力和調(diào)查訪問(wèn)、獲取信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“大家來(lái)討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一血的教訓(xùn)
[播放視頻：血的教訓(xùn)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)難，還會(huì)帶來(lái)哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽(tīng)說(shuō)的一些交通事故，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生的原因。
小結(jié)：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，而給生者留下的卻是無(wú)法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦……
提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？
交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書(shū)：馬路不是游戲場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外）
?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析交通事故案例，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。】
活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽
1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交
通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。
2．[播放課件：我來(lái)當(dāng)小小交通警察]
學(xué)生參照范例開(kāi)展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。
?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)擂臺(tái)賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)?！?/p>
活動(dòng)三我是小交警
[播放動(dòng)畫(huà)：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：圖中誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守，給沒(méi)有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎樣做。
?設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
馬路不是游戲場(chǎng)
違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外
第2課時(shí)
活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)
1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開(kāi)始試運(yùn)行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護(hù)欄，闖入列車運(yùn)行封閉區(qū)?？缭秸叽蟛糠质呛⒆?，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。
研討：這篇報(bào)道說(shuō)明了什么？你對(duì)這件事有什么想法？在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做？
（板書(shū)：遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)從我做起）
小結(jié)：有了交通規(guī)則，還要大家自覺(jué)遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地發(fā)展。現(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來(lái)了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí)，也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。
2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺(jué)遵守道路交通安全法之后]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：當(dāng)大家都能自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，我們周圍的交通狀況會(huì)是什么樣子？
?設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺(jué)性。】
活動(dòng)二汽車的眼睛
[播放動(dòng)畫(huà)：汽車的眼睛]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學(xué)生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡囖D(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。
?設(shè)計(jì)意圖：了解汽車燈的意思，注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?！?/p>
活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)
1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。
2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。
3．全班交流所辦的交通安全小報(bào)。
?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辦交通安全小報(bào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生遵守交通安全的意識(shí)?！?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)
從我做起
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。
2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫(xiě)愛(ài)心留言條。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求。
教學(xué)難點(diǎn)：
在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽分憂。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 和爸爸媽媽談心
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
1、小品表演：一男生一女生背著書(shū)包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問(wèn)：“什么事不開(kāi)心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說(shuō)我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?？”“我就賭氣跑出來(lái)了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π?。?/p>
2、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣。
二、再次討論，感悟要領(lǐng)
1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽(tīng)錄音）。
2、提向：假如你是滔滔，你會(huì)怎樣做？先小組活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎？出示教科書(shū)范例：《畫(huà)筆的故事》（聽(tīng)錄音）。
4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。
三、合作交流，領(lǐng)悟深化
師：在家里你有什么心事？請(qǐng)你寫(xiě)在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說(shuō)出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說(shuō)說(shuō)該怎樣與父母談心，最后全班交流。
四、活動(dòng)體驗(yàn)，明理導(dǎo)行
1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開(kāi)展這樣一次活動(dòng)，首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。
2、小組模擬活動(dòng)：各小組白選（或自定）一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。
3、選兩個(gè)小組上臺(tái)表演。
4、師總結(jié)：今天，我們通過(guò)活動(dòng)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。
第二課時(shí) 愛(ài)心留言條
一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)“愛(ài)心留言條”
二、作品展示，初步領(lǐng)悟
1、請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫(xiě)的和收集到的“愛(ài)心留言條”：讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議，改一改。
2、各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛(ài)心留言條”有關(guān)的趣事。
3、師總結(jié)：看來(lái)大家對(duì)“愛(ài)心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會(huì)使我們的家庭更溫暖。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化主題
1、比一比，看誰(shuí)的“愛(ài)心留言條”寫(xiě)得好。
請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫(xiě)：
（1）小麗的奶奶生病住院了，請(qǐng)你代小麗寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”。
（2）星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫(xiě)一份“愛(ài)心留言條”，免得他們擔(dān)心。
2、比賽開(kāi)始，限時(shí)5分鐘。
3、展示同學(xué)們的作品，評(píng)出前八名。
4、如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛(ài)心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。
四、主題拓展，延伸導(dǎo)航
1、師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫(xiě)愛(ài)心留言條之外，還可以怎樣做？說(shuō)一句知心話，送一張愛(ài)心卡，畫(huà)一幅畫(huà)，寫(xiě)一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父母一起寫(xiě)愛(ài)心日記等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齊聲吟誦。
議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛(ài)之情？請(qǐng)摘抄下來(lái)。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
重點(diǎn)：
樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
難點(diǎn)：
建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽(tīng)到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開(kāi)了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎?
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)p40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開(kāi)展討論。)
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開(kāi)展討論。)
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。
三年級(jí)品德與社會(huì)教案篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
2.學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。
3.樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做力所能及的事情。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
（一）游戲?qū)?/p>
師：（出示一組學(xué)生小時(shí)候的照片）同學(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？（學(xué)生猜）
（二）引導(dǎo)對(duì)比
1.師：（同時(shí)出示對(duì)比照片）瞧，這些同學(xué)小時(shí)候多可愛(ài)呀！相信你小時(shí)候一定也是這么可愛(ài)吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和以前有什么不一樣？
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進(jìn)行匯報(bào)交流。
（1）以四人為一小組進(jìn)行交流，家長(zhǎng)參與，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。
（2）全班交流，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表意見(jiàn)。
3.教師小結(jié)。
師：你們不僅身體上發(fā)生了變化，變高了，變壯了，心理上也發(fā)生了變化，變得比以前懂事了。
（三）交流感悟
1.師：聽(tīng)到你們有了這樣大的變化，老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂(lè)樂(lè)的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位?；貋?lái)后，寫(xiě)了一篇感想，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放錄音）
2.樂(lè)樂(lè)的感想是什么呢？（父母工作辛苦，應(yīng)該為他們減輕負(fù)擔(dān)；自己的事情自己做，不給父母添麻煩。）
3.師：你們不是也和樂(lè)樂(lè)一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說(shuō)說(shuō)嗎？
4.學(xué)生以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。
（1）展示爸爸、媽媽工作時(shí)的照片，介紹他們的工作情況。
（2）交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
（3）展示自己制作的報(bào)道――“爸爸、媽媽的一天”，介紹父母的工作情況。
（4）播放自己拍攝的采訪錄像（錄像包括父母的工作情況片斷和對(duì)父母的訪談）。
6.邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)充和介紹自己工作的辛勞。
7. 師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么心里話想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)嗎？你想為他們做點(diǎn)兒什么來(lái)表達(dá)你的心意呢？
8.學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行全班交流。
（四）采訪父母
1.師：聽(tīng)到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想，懂得要為爸爸、媽媽分憂，老師都被深深地感動(dòng)了。看來(lái)你們不僅長(zhǎng)大了，而且懂事了，懂得體貼爸爸、媽媽了，懂得自己的事情要自己做了，老師想對(duì)你們說(shuō)：你們真棒！今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來(lái)到了我們的課堂，不知他們看到你們今天的表現(xiàn)，有什么想法？你們想去采訪一下他們嗎？
2.教師請(qǐng)一位學(xué)生采訪自己的家長(zhǎng)。
3.該學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.師：你聽(tīng)了爸爸（媽媽）的這番話，有什么想對(duì)爸爸（媽媽）或是老師和同學(xué)說(shuō)嗎？
5.師：你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？如果今天爸爸、媽媽沒(méi)來(lái)，你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽(tīng)課的老師，相信你們一定也有很多話想對(duì)他們說(shuō)。
6.全班學(xué)生去采訪家長(zhǎng)和聽(tīng)課的教師。
（五）全課總結(jié)
1.學(xué)生以x人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報(bào)本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師：今天，大家通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，體會(huì)到自己發(fā)生了變化，知識(shí)、能力比以前提高了、進(jìn)步了。我和你們的家長(zhǎng)都覺(jué)得你們長(zhǎng)大了、懂事了。再過(guò)x個(gè)月新年就要來(lái)臨了，你們又要長(zhǎng)一歲了，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锔】?、更懂事?/p>
（六）布置作業(yè)
1.落實(shí)自己的計(jì)劃，并了解家長(zhǎng)的反應(yīng)。
2.落實(shí)計(jì)劃幾天后，完成教科書(shū)第xx頁(yè)“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來(lái)，并查找資料，了解父親節(jié)的由來(lái)。
