作為一名教師,我們?cè)陂_(kāi)展工作之前一定要寫好一份教案,教案在擬訂的過(guò)程中,老師一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案6篇,感謝您的參閱。
小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案篇1
一、教學(xué)分析:
按照以“人物”進(jìn)行教學(xué)比賽的主題,我通過(guò)對(duì)中學(xué)教材的分析,同時(shí)圍繞“兩綱”目標(biāo),選擇了“稻草人”為教學(xué)內(nèi)容?!兜静萑恕方虒W(xué)內(nèi)容新穎,設(shè)計(jì)制作,容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以很好發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。
?稻草人》教學(xué)內(nèi)容主要圍繞稻草人的制作,但涉及到人物造型、服裝剪裁等,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),難度較大。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“交流、展示引新→探索、了解稻草人的特征和方法→嘗試設(shè)計(jì)稻草人形象→作品展示評(píng)議→總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)目標(biāo)實(shí)施上主要讓學(xué)生了解稻草人的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)用捆、扎、編等方法創(chuàng)作制作稻草人,體會(huì)稻草人的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、善于觀察生活的習(xí)慣。
在材料準(zhǔn)備過(guò)程中,我就思考選擇既要價(jià)廉又環(huán)保易尋到的材料。如支架搭建所需的材料選用竹竿、稻草人的頭部外包裝的材料選用絲襪、頭部?jī)?nèi)充物用皺紙等,簡(jiǎn)單易做,又不缺乏藝術(shù)感。
二、教法學(xué)法:
與學(xué)生平等的交流一直是我教學(xué)的理念,因此在課堂上我也積極與學(xué)生增加互動(dòng),讓學(xué)生減少課堂學(xué)習(xí)的緊張感。通過(guò)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)稻草人賦予性格,讓稻草人富有生命力,讓學(xué)生在潛移默化中接受生命教育。稻草人的制作方法講解,我采用分解拆卸的演示法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
學(xué)生在分組制作中,整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較好,全班學(xué)生積極參與動(dòng)手制作,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也能夠進(jìn)行分工合作完成作品。當(dāng)然也參在一些不足,首先對(duì)學(xué)生的前期動(dòng)手能力估計(jì)不足,導(dǎo)致部分學(xué)生制作時(shí)間緊張,其次學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流還缺乏深度。
小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案篇2
教材分析:
筆對(duì)于學(xué)生,是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點(diǎn):在引導(dǎo)的過(guò)程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國(guó)古代的毛筆。
2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界,和筆來(lái)一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
② 智力闖關(guān)::
問(wèn)題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說(shuō)明什么?——筆芯,基本用途:書(shū)寫問(wèn)題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問(wèn)題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書(shū)寫的舒適
③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化
① 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)
(根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì))
如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計(jì)?(圖示)
水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi),進(jìn)行展示)
② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能:設(shè)計(jì)計(jì)算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)
① 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過(guò)功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 (播放圖片算式)
鉛筆+橡皮=?
圓珠筆+日歷=?
(播放幾張多功能筆作品)
② 減法:糾錯(cuò)示范
說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?
小結(jié):筆的功能主要是書(shū)寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作:
① 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來(lái),并寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明
3、評(píng)價(jià):
① 展示:把自己畫好的筆剪出來(lái),掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示
② 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說(shuō)一說(shuō)為什么?
改一改:說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會(huì),提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會(huì)觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案篇3
教 學(xué) 方 案
[課題]
?我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]
繪畫課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn) ]
線的組織及變化
[作業(yè) 要求]
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)
1、心情導(dǎo)入 新課
老師折電線
師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線并展示
師:誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境,懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣,促進(jìn)師生情感交流,同時(shí)也很自然地導(dǎo)入 新課。精致的課題吸引了孩子的注意,把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……,體驗(yàn)人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶,使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感
(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
師:小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……
師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面,造成律動(dòng)的幻覺(jué),給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師:比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師:畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫
師:這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。]
(5)小游戲
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫一根線,然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),還不是很適應(yīng)學(xué)校生活,40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程 中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功,限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè) (3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái),可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?!拔业膲?mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐,讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣,給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái),讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、學(xué)生作畫(12分鐘)
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。)
1、巡視作業(yè) 中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫中間集中輔導(dǎo):針對(duì)作業(yè) 中普遍存在的問(wèn)題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo):針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸(4分鐘)
1、展示各組的繪畫作品
(1) 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評(píng),推選出一名代表;
(2) 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
(3) 師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求,不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子,更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們,要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。
師:音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè),用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛(ài)的家。
[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系,引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系,以形成更大的知識(shí)背景,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用,生活化起來(lái),同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果,又增進(jìn)了親情。]
小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點(diǎn):培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點(diǎn):掌握寫生的繪畫方法
教具:范例、錄像
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,五彩斑斕的編鐘,沉靜如水的古箏,金光燦燦的管樂(lè),
造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè)器嗎?
你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
出示圖片
你看,會(huì)唱歌的樂(lè)器,
家族成員多,模樣很美麗。
二、出示課題:
老師帶來(lái)了錄像,大家想看看嗎?
那位同學(xué)有了靈感?
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),
你學(xué)過(guò)樂(lè)器嗎?你最熟悉那些樂(lè)器?你最喜歡那些樂(lè)器?為什么?
三、你想不想看看別的同學(xué)畫的樂(lè)器?
你發(fā)現(xiàn)了什么?
你覺(jué)得他們的繪畫那些地方吸引你?
四、你想不想也來(lái)畫一畫這些可愛(ài)的樂(lè)器?
作業(yè)選擇:
1.你最欣賞那些美麗的樂(lè)器?從造型、色澤等方面討論一下:它美在哪里?
2.畫出你最喜歡的樂(lè)器,也可以描繪人們正在演奏的樣子。
3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì),看誰(shuí)的畫最受歡迎,說(shuō)一說(shuō)為什么。
小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案篇5
一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚(yú)類品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美;
2、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫出想象中的魚(yú)。
2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫可愛(ài)的魚(yú),培養(yǎng)他們對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)意 識(shí),開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。
2、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú),有魚(yú)圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個(gè)小組。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?”(講敘謎語(yǔ):有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍,小朋友見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈,小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。)
生……
師:“這節(jié)課,老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú),和魚(yú)兒做朋友?!?/p>
板書(shū)課題:可愛(ài)的魚(yú)
2、感知與體驗(yàn):
師:“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時(shí)候,有沒(méi)有看到魚(yú)
?。课覀兂燥埖臅r(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃,你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買回家的魚(yú)的名字嗎?”
生……
多媒體展示家鄉(xiāng)魚(yú)
師:“這些魚(yú)都是我們家鄉(xiāng)的魚(yú),小朋友最喜歡過(guò)年了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候大家都有利是收,家里都會(huì)貼上年畫,好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡,下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品?!?/p>
展示帶有魚(yú)的工藝品
師:“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的象征意義)
生……
師:“‘魚(yú)’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚(yú))是人們的美好愿望,魚(yú)象征吉祥,所以人們喜愛(ài)它?!薄袄蠋熞卜浅O矏?ài)魚(yú),家里養(yǎng)了許多魚(yú),今天老師把自己家養(yǎng)的魚(yú)也帶來(lái)了?!保ǔ鍪狙b在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú))
“人們喜愛(ài)魚(yú),還因?yàn)轸~(yú)很美麗,魚(yú)到底美在哪里?讓我們一起來(lái)看一段錄象,在看的過(guò)程中,請(qǐng)各小組邊看邊討論:魚(yú)兒美在哪里?”(打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞)
生……
師:“小朋友說(shuō)得都非常好,魚(yú)兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色?!?/p>
剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú),知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識(shí),你們知道有哪些歌曲是專門唱魚(yú)的嗎?”
生……
師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè)的小魚(yú)》”(多媒體播發(fā)音樂(lè)《快樂(lè)的小魚(yú)》)
“聽(tīng)了這首歌,小朋友們有什么感想,魚(yú)兒的心情怎么樣呢?”
生……
師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂(lè)呢?”
生……
師:“這節(jié)課老師也非??鞓?lè),因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情呢?小組討論一下,然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好?”
生表演……
師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)的?!倍嗝襟w展示繪畫作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》
“這兩幅畫的名字分別是《唱歌的魚(yú)》和《跳舞的魚(yú)》,小畫家是怎樣來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)快樂(lè)的呢?”
生……
師:“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候,但有時(shí)也會(huì)傷心,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢?
生……
師:“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”
生表演……
師:“這幾位小朋友表演得很好,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)大家看這幅畫。”展示作品《傷心的魚(yú)》
師:“這幅作品的題目是《傷心的小魚(yú)》,小魚(yú)為什么傷心?小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢?”
生……
師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚(yú)當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”
生……
師:“魚(yú)兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋,小朋友們,想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事?”
“這個(gè)故事的題目是《聰明的小魚(yú)》。海里有一條兇惡的的魚(yú),專門干壞事,欺負(fù)小魚(yú),看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉,后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法,每次出門,他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊(duì)形,一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了?!?/p>
“同學(xué)們,如果我們能像小魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,畫出可愛(ài)的魚(yú)來(lái),老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠嬇詫懮献约旱拿帧?/p>
播放音樂(lè),學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。
師:“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣,開(kāi)動(dòng)了腦筋,展開(kāi)了想象,畫出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活,我們一起來(lái)參觀一下,請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好?”
學(xué)生參觀……
師:“通過(guò)今天上課,小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友,請(qǐng)每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上?!?/p>
學(xué)生……
師:“請(qǐng)同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影,使魚(yú)兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友。”
學(xué)生合影……
七、結(jié)束課堂。
板書(shū)設(shè)計(jì):(寫在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上,貼在黑板)
可愛(ài)的魚(yú)
家鄉(xiāng)的魚(yú):草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……
吉祥的魚(yú):年畫、利是封、賀年卡
美麗的魚(yú):外形、花紋、顏色
可愛(ài)的魚(yú):唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……
小學(xué)美術(shù)我設(shè)計(jì)的船教案篇6
1、教學(xué)目標(biāo)
(1) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))
(2) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))
(3) 通過(guò)繪畫,(4) 增強(qiáng)同(5) 學(xué)之間的友情。(感受)
2、課時(shí)安排
一課時(shí)
3、課前準(zhǔn)備、
寫生用具:畫板或講義夾。
4、教學(xué)步驟
(1) 作啟發(fā)性談話,
(2) 揭示課題。
畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。
(3) 導(dǎo)入 新課。
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察:
這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?
學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。
1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,
2、 左右兩邊相同
3、半側(cè)面頭像,
4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,
5、 如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..
6、 頭發(fā):發(fā)型。男同
7、 學(xué),
8、 看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同
9、 學(xué),
10、 發(fā)型各不同,
11、 無(wú)論短發(fā),
12、 還是小辮,
13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
14、 五官特征:著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。
(4) 組織座位。座位拉開(kāi)一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。
(5) 學(xué)生寫生
(6) 教師巡視指
(7) 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。
(8) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)
(9) 引導(dǎo)大家討論
(10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵(lì).
(11) 找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,教師作重點(diǎn)分析、演示。(課后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情)