大家在制定教案的時候，一定要圍繞自己的教學目標進行思考，一篇優(yōu)秀的教案，可以提高每位老師的教學質(zhì)量，下面是范文社小編為您分享的奧蘇珊娜教案5篇，感謝您的參閱。
奧蘇珊娜教案篇1
教學內(nèi)容：
學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。
教學目標：
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。
教學過程：
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
2.聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。
（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導
（3）小組匯報展示，集體評價。
四、音樂知識：
四分音符八分音符。
五、自我評價
奧蘇珊娜教案篇2
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《美麗的黃昏》
教學目標：
這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
(1)解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下(彈琴)，出是卡片唱準下面的音。 123143321
(2)解決輪唱難點
(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的?歌曲表現(xiàn)了什么意境?你想用什么樣的歌聲演唱?
(5)學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：
能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
奧蘇珊娜教案篇3
一、設計思路
1、指導思想
本課教學以新音樂課程標準基本精神與教學理念為指導，根據(jù)三年級學生生理、心里特點來組織教學，采用了合作、模仿、聆聽、聽唱、視聽結(jié)合、互動等方法來實施教學，并充分挖掘教師自身資源，采用吉它作為教具使學生更好地學習、感悟音樂，并在拓展、創(chuàng)編中進一步感受到美國鄉(xiāng)村音樂活潑、歡快的特點。
2、教學目標
通過學習和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學生能在學習過程中體會到朋友之間真誠美好的友情。并在活動中培養(yǎng)學生的小組合作，積極參與精神，以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜。
（1）. 能用斷、連的演唱技巧唱歌，并能輕巧流暢的表演唱《噢！蘇珊娜》并能準確唱好弱起節(jié)奏。
（2）. 通過聽、唱、創(chuàng)、演的方式激發(fā)學生對音樂節(jié)奏的感受力和自我表現(xiàn)力，增強學生對鄉(xiāng)村音樂的興趣。
（3）．通過學習和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學生能在學習過程中體會到朋友之間真誠美好的友情。并在活動中培養(yǎng)學生的小組合作，積極參與精神，以對朋友的友誼為中心，表達出對友情珍惜
3、教學重點
能深情并茂的表演唱《噢！蘇珊娜》
4、教學難點
能準確掌握并在歌曲中唱準弱起節(jié)奏
5、教學手段
教法：談話法、討論法、聽唱法、比較法、演示法等
學法：發(fā)現(xiàn)法、練習法、模仿法、合作法、創(chuàng)作法等。
二、教學準備
在本堂課音樂教學中為了能讓學生更直觀的了解對鄉(xiāng)村音樂的風格特點，我準備了多媒體課件、我計劃本節(jié)課用電子琴教唱，讓學生準確唱出歌曲的旋律音高，在學生編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我準備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深入人心。
三、教學過程
(一)、律動導入
教師播放英文歌曲蘇珊娜，師生共同起立做律動進入音樂課堂，并說出聽完律動音樂有什么感受，以此激發(fā)學生學習興趣。
?設計意圖：通過結(jié)合歌曲進行律動，讓學生初步感受鄉(xiāng)村音樂的風格特點，快速自然地將學生吸引到音樂課堂的教學中來?！?/p>
（二）、引導聆聽，分析歌曲
1．學生初次聆聽中文版蘇珊娜，并說說從歌曲中聽到了什么。
2．學生復聽歌曲蘇珊娜，仔細聽出歌曲的內(nèi)容。
3．學生再聽歌曲，簡單說出歌曲表達的情緒。
4．學生按節(jié)奏讀歌詞，教師用讀的方式講解弱起節(jié)奏，再讓學生嘗試讀，并強調(diào)附點八分和切分節(jié)奏。
5. 教師范唱歌曲，提問學生歌曲的前后兩部分演唱心情有什么變化。
?設計意圖:通過學生獨自按節(jié)奏讀歌詞，掌握歌曲弱起的節(jié)奏特征，并通過反復聆聽歌曲，熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容和情緒變化，同時經(jīng)過教師深情并茂的彈唱，激發(fā)學生學習歌曲的欲望?！?/p>
（三）、示范引領，學唱歌曲
1.學生模唱歌曲旋律，教師引導學生用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律并提醒學生演唱的姿勢、速度和方法。
2.學生感受音的高低變化，再次用“l(fā)a”模唱旋律并加入手勢比較音的高低找出歌曲相同的樂句。
3.學生小聲填詞演唱歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
4.學生說說在歌曲演唱過程中遇到難唱的樂句，并通過生生，師生合作解決難點。
5.學生完整演唱歌曲，并注意處理過得難唱的樂句。
6.師生樂句問答的游戲形式演唱歌曲，加深歌曲的學習。
7.通過學生與錄音比賽的形式，強調(diào)學生演唱歌曲的聲音及狀態(tài)完整表演歌曲。
?設計意圖：學生通過輕聲慢速和加入手勢跟琴模唱歌曲的旋律，調(diào)整唱歌前時的狀態(tài)，感受旋律音的變化，并通過生生合作演唱發(fā)現(xiàn)在歌曲演唱中的問題，教師參與并及時引導，啟發(fā)學生從歌曲的情感、聲音特點進行分析處理，經(jīng)過師生樂句問答游戲的形式，調(diào)動學生的學習興趣，并引導學生深情并茂演唱歌曲】
奧蘇珊娜教案篇4
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》
2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》
教學目標：
一、引導學生聆聽《同伴進行曲》，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動
二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。
三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進行表演。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復習前課內(nèi)容：表演及唱
3：豎笛小練習。(結(jié)合復習前課內(nèi)容吹奏學生自己作品進行練習)
二：新課學習：
（一）聆聽《同伴進行曲》
1、 導入：（復習歌曲“郊游”，）
2、 談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？
1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景
2）復聽a、b段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？
3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價
3、 聽c段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）
4、 復聽c段音樂，畫圖形譜。
5、 師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。
（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》
1、 圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。
2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）
1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；
2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。
3) 結(jié)合豎笛進行視奏練習
4) 歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。
5）邊唱邊即興表演。
6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。
一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
奧蘇珊娜教案篇5
蘇珊安東尼(語文版八年級必修) 教案教學設計
教學目標
知識與能力
1．了解文章的時代背景，理解文意。
2．準確認讀文中字詞。
3．欣賞主人公精彩的語言。
過程與方法
先由過去男女權(quán)利的對比導入課文，再設計問題，引導學生理順本文結(jié)構(gòu)，接著通過練習的方式對文章進行深入探討，最后舉行一個小型討論會，對男女不平等的根源加以分析。
情感態(tài)度價值觀
1了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心。
2．學習蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神。
教學重、難點及教學突破
重點1．文中插敘的作用。2．欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴的辯論。3．培養(yǎng)學生男女平等的意識和百折不撓的精神。難點對時代背景的掌握。
教學突破
學生會對當年男女權(quán)利極不對等的現(xiàn)象不解，這對理解文意會造成一定障礙組織觀看資料影片，有助于學生了解時代背景，從而解決這一問題。
教學準備
教師準備
1．主人公的基本資料。
2．與課文內(nèi)容相關(guān)的資料影片。
學生準備
1．搜集反映當時男女不平等的資料，并稍加分析，對產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有’定認識。
2．預習課文，準確認讀文中字詞。
教學步驟
(1課時)
教學流程設計
教師指導????學生活動1．創(chuàng)建情景，導入課文????1．初識男女不平等的現(xiàn)象2．設計問題，引領學生理清文章脈絡2．閱讀課文，回答問題，了解本文結(jié)構(gòu)3．深入理解????3．完成練習，深入理解文意4．組織小型討論會????4．課堂討論，認識男女不平等的根源
一、創(chuàng)建情景，導入課文(約????分鐘)
教師活動 ????學生活動
1．師：我有一個問題想問問在座的女???同學，如果我們要選班長，我對你們???說，班上的女生沒有選舉權(quán)，選班長???是男生的事，你們有意見嗎??2．師笑道：看來我這句話得罪了半邊???天。但你們知道嗎，直到一百多年前， 1．亂成一團，有些男生在竊笑，女生則???七嘴八舌。???生：當然不行，憑什么……???我們女生哪里不如男生……?2．聽教師講述，均感不可思議，女生更???是憤憤不平，下面竊竊私語。
不管是我國還是外國，女人一直是男???人的附屬品，是男人的私有財產(chǎn)，她???們毫無地位，要勞動，收人卻歸丈夫???所有，她們的兒子可以接受教育，女???兒卻只能在家學女紅。這在我們現(xiàn)???在的人看來是多么荒謬啊，但在那個???時代卻是天經(jīng)地義的事。?3．師：那么今天呢，今天我們的女生可???以和男生坐在一間教室上課，你們???長大后可以自由地選擇自己的職???業(yè)，做自己喜愛的事，花自己掙的???錢。你們甚至可以比男人做得更出???色。在法律上，你們是完全平等的。???但這些在你們看來理所當然的事卻???是無數(shù)前輩經(jīng)過不懈奮斗才得來???的。蘇珊安東尼便是其中一位。???板書：蘇珊安東尼--女權(quán)運動的???先驅(qū) ??????????????3．順著教師的思路想著目前自己所享???受的各項權(quán)利，帶著極大的興趣進???入新課學習。
二、閱讀課文。了解文章大意。理清文章脈絡(約????分鐘)
教師活動 ????學生活動
1．讓學生閱讀課文，思考這篇文章主???要寫了蘇珊安東尼在爭取婦女權(quán)???利過程中的哪件事，對這件事作者???又重點寫了哪幾個場面。?2．播放影片，介紹蘇珊安東尼的基本???情況及時代背景。?3．師：這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的????板書：順敘--插敘--順敘 1．帶著問題閱讀課文，在文中找出相???關(guān)的場面描寫。?????2．觀看影片，作好相應記錄，便于理解???課文。?3．生：先介紹了蘇珊安東尼在1872年???美國總統(tǒng)選舉上的情況，接著插敘???了蘇珊安東尼一直以來為此所作的
4．師：這篇文章主要寫了哪件事????5．師：對這件事作者又重點寫了哪幾???個場面????板書(見課末板書設計)?6．師：從中可以看出蘇珊安東尼是個???什么樣的人? ??努力，最后記敘了她為選舉而遭逮捕?’后在法庭上的辯護。?4．生：主要寫了蘇珊安東尼爭取婦女???選舉權(quán)的事。?5．生：1872年帶領14名婦女參加美國???總統(tǒng)選舉；被捕后在法庭上的辯護。???6．生：勇于斗爭，充滿智慧，不畏強權(quán)，???為了婦女的權(quán)利而不懈奮斗。
三、結(jié)合課后思考與練習。深入理解課文(約????分鐘)
教師活動 ??????學生活動
1．師：文中有一部分插敘，講述了蘇珊???安東尼長期以來為爭取婦女權(quán)利???而進行斗爭的情況，請大家仔細閱???讀這一部分，簡述一下她的斗爭歷???程。?2．指名學生對這部分內(nèi)容進行講述。?????????3．師：蘇珊安東尼通過什么方式來改???變?nèi)藗兊挠^念呢????將學生回答內(nèi)容板書。(見課末板???書設計)?4．師：她的行動取得了哪些成果?人???們對她的態(tài)度前后有何不同????指名學生回答，將內(nèi)容板書。(見課???末板書設計) 1．讀課文的插敘部分，了解蘇珊安東???尼的斗爭歷程。???????2．生：先概述了美國人權(quán)的基本情況，???使我們對時代背景有了大致了解，???然后介紹了蘇珊安東尼的斗爭方???式、人們對她態(tài)度的轉(zhuǎn)變及取得的???成果。?3．思考回答。???生：發(fā)表演講，與男人辯論；寫了數(shù)???以百計的宣傳冊和抗議書。???4．生：最初她受到人們普遍的鄙視，反???對她的人會毫不猶豫地向她和她的???追隨者說各種各樣的臟話和不實之???詞。后來一些婦女漸漸喜歡上并且
5．指導學生完成隨堂練習及課后思考???與練習二。???6．讓學生分角色朗讀蘇珊安東尼在???法庭上辯護的那部分內(nèi)容。?7．引導完成課后思考與練習三。 ??開始幫助她。最后許多家庭婦女從???她身上得到鼓舞，加入到她的行列，???許多男人也開始改變自己的觀念。?5．發(fā)揮主觀能動性，賞析蘇珊安東尼???簡短有力的宣言，要有自己獨到的???見解。?6．分角色朗讀該部分內(nèi)容，注意體會???不同角色的'內(nèi)心世界，讀出感情。?7．在教師指導下明確答案。
四、組織小型討論會(約??分鐘)
教師活動 ????學生活動
1．師：我們今天享有的許多東西都是???經(jīng)過前人長期奮斗甚至流血犧牲才???換來的，試舉一二例說明。???點幾名學生發(fā)言。?2．引導學生進行發(fā)散思維，如某項科???研成果的出現(xiàn)，某項不合理制度的???取消等，不要僅停留在對革命先烈???的追憶上。滲透對學生的情感教???育。?3．組織學生討論：男女不平等的根源???是什么? 1．積極舉手發(fā)言。???學生基本上都會說我們今天的幸福???生活是革命前輩用鮮血換來的，我???們應該珍惜。?2．在教師引導下對“我們今天享有的???許多東西都是經(jīng)過前人長期奮斗甚???至流血犧牲才換來的”這句話有了???更深地理解。???3．積極參與討論，對男女不平等的根???源有初步認識。
五、本課小結(jié)
興趣是最好的老師。本節(jié)課就由男女不平等的現(xiàn)象導人課文，激發(fā)學生學習的興趣，然后通過提問、做練習的方式使學生對課文有了整體認知和深入理解。通過本課的學習，學生不僅明白了如今我們享有的許多東西是經(jīng)過前人長期奮斗得來的，從而更加珍惜今天的生活，培養(yǎng)向上的決心，還會為蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神所感動。
六、課末板書設計參考
蘇珊安東尼--女權(quán)運動的先驅(qū)順序--插序--順序
斗爭方式
發(fā)表演講，與男人辯論寫了教以百計的宣傳冊和抗議書
態(tài)度：鄙視．--一些婦女開始喜歡并且?guī)椭?-許多主婦加入她的行列，些男人也開始改變自己的觀念
問題探究與拓展活動
蘇珊安東尼們的奮斗取得了何種成就，今日的美國婦女地位又如何呢?可讓學生課外查閱相關(guān)資料，寫一篇關(guān)于美國民權(quán)的調(diào)查報告，這可鍛煉學生搜集運用資料的能力、分析能力和寫作能力。
練習設計
隨堂練習設計
為加點字注音，并用下列詞語造句。
喋喋不休文質(zhì)彬彬鄙視輕蔑訕笑戲弄呆若木雞頑固不化不
實之詞
個性練習設計
盡管已是21世紀，男女不平等的現(xiàn)象在某些地方和某些方面仍然存在著。在這種情況下，女生和男生應該如何自處?
教學探討與反思
1．因為從小就生活在一種較為公正的環(huán)境中，學生會對作品中透露出的男女權(quán)利極不對等的現(xiàn)象感到不解，這就要求學生在課前查閱資料，對時代背景有所了解，教師在教學過程中也可用資料影片來加深學生的印象。
2．作為八年級的學生，應該對一些社會現(xiàn)象有一定的思考，所以在本課的教學中可針對男女不平等的現(xiàn)象引導學生深入探討，如“男女不平等的根源是什么”，“在當今社會中，男女權(quán)利不對等的現(xiàn)象仍然存在，在這種形勢下，男生和女生應該如何自處”等。
