教案是教師為了提高上課質(zhì)量預先撰寫的書面表達，教師工作以來，一定都養(yǎng)成了寫教案的好習慣，以下是范文社小編精心為您推薦的一年級準備課教案7篇，供大家參考。
一年級準備課教案篇1
【教學目標】
1、認識13個生字，會寫“廣、生、足、走”四個字，認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。
【教學重難點】
識字、寫字、練習朗讀。讀好詩中的長句子。
【教學準備】
北京的風景圖，課件，升旗儀式錄象片。
【教學時間】
兩課時。
【教學目標】
1、認讀13個生字，會寫“廣、升”。
2、初讀詩歌，做到正確流利。
【教學過程】
一、看圖導入
1、出示北京的風景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城。
2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這么美的景色，你有什么想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談談自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯?。”
3、導入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。
出示課題：我多想去看看。(個人讀—全班讀)
二、初讀詩歌
1、出示多媒體課件。(根據(jù)兩幅插圖制作的課件，配有分角色朗讀)
2、剛才大家聽得可認真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么?
3、同桌對讀，一個當“媽媽”，一個當“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。
4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評議;同桌讀，評議、獎勵;男女同學分角色讀;全班讀)
三、識字
1、認讀詞語
⑴ 這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認得最，讀得最快，記得最牢。
⑵ 在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式
⑶ 自由練讀詞語。
⑷ 比一比。小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好;同學來挑戰(zhàn)，誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。
2、 認讀生字
⑴ 剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)
⑵ 用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀。
⑶ 四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。
⑷ 教師抽查卡片。(四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀)
⑸ 聽音找卡片。
⑹ 全班齊讀生字卡片。
⑺ 猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)
⑻ 小組學習：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心字底。(范寫、書空)
四、說話訓練
1、出示課件圖片和句子：“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”
2、個人練讀，指名讀，男、女同學讀，全班讀。
3、說話練習：
⑴ 我國的首都是( )。
⑵ 我國的國旗是 ( )。
五、讀詩歌
1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。
2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”
3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置，特別注意：
⑴ 第一筆所在的位置;
⑵ 撇筆的運行方向及長短，平撇與豎撇的區(qū)別。
4、教師范寫，學生書空、描紅。
【教學目標】
復習生字詞，會寫“足、走。有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想。
【教學過程】
一、復習導入
1、抽讀生字卡片。
2、復習詞語。
⑴ 讀詞語：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學、開門比一比、足球。
⑵ 找找它們的家：出示zou su sheng bei ，給這些拼音找出相對應的字。
3、轉(zhuǎn)盤游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來認識認識。
二、出示轉(zhuǎn)盤，開火車
三、朗讀、背誦詩歌
1、觀看升旗錄象。
2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話?
3、指導有感情地朗讀詩歌。(個人讀──師生評議──教師范讀──自由讀──全班讀)
4、詩歌背誦(練習背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)
四、擴展練習
出示北京的風景圖片、當?shù)氐娘L景圖片。
說話訓練：我多想( )。
五、寫字
1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。
2、比較字形，識記漢字。
3、指導書寫。(教師范寫──學生描紅)
【板書】
11、我多想去看看
天安門 一座
遙遠的 北京城
升旗儀式 壯觀
一年級準備課教案篇2
課時目標：
1.認識本識生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習課文，懂得朋友之間應互相關心，快樂別人也快樂自己的道理。
教學過程：
一、興趣談話，揭題識字
小朋友，看老師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽?，F(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學習一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。
課題里有一個本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學會了“寄”。
這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請大家讀文。
二、初讀課文，讀準字音，自主識字
1、借助拼音讀課文，要求讀準每一個字音，不認識的字多讀幾遍。
2、邊讀邊標出課文有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認真地拼讀生字詞。
3、同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀，齊讀。
4、再讀課文，做到不加字、不漏字。
5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。
6、指名檢查讀，評讀。
7、聽錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?
三、老師指導，鞏固識字
1、教師出示會認字的生字卡片，指名認讀。
2、學習新部首“爪”字頭。
(1)觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。
(2)指導書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應對齊。
(3)學生進行描紅練習，老師巡視指導。
3、給生字組詞，用個別詞語說句子。
四、布置作業(yè)
1、把今天學習的生字每個字寫一行，組兩個詞語。
2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
一年級準備課教案篇3
課文分析：
在成人的眼睛里，圓圈就是圓圈，而在孩子的心目中，同樣的圓圈可以代表幾種不同的事物，事物因想象而存在、變化。這篇課文講述的就是兒童和成人間這種思維的差異性。
教學目標：
1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識“竹字頭”和“折文兒”。
2、正確認讀十二個生字。
3、借助拼音朗讀課文，背誦課文。
4、通過了解課文內(nèi)容，學習從不同角度觀察問題，、思考問題。
教學準備：
生字詞卡片、生字頭飾、彩筆等。
教學過程與設計說明：
教學過程：
一、激情引趣，直接導入。
同學們，你們喜歡畫畫兒嗎?喜歡畫什么?有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎?
我們就一起走進《維維的畫兒》吧!
設計說明：
從學生的生活實際入手，引發(fā)學習的興趣，使之產(chǎn)生學習的欲望。
二、自讀課文，讀準字音、認清字形。
1、學生自讀課文，勾畫出不認識的字、詞，用自己喜歡的方式記一記。
2、師檢查學生認讀生字詞情況。
(1)出示生字卡片，開火車認讀。
(2)做找朋友游戲。
3、指名分段朗讀課文，讀后互相評議。
識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，可以激發(fā)他們認字的主動性，達到事半功倍的效果。
三、邊讀邊畫，理解課文內(nèi)容。
1、自讀課文，邊讀邊畫出“維維是怎么畫的，畫了些什么?”
2、學生畫完后在小組內(nèi)互相讀一讀。
3、集體交流，師相機幫助理解“橢圓、曲線”等詞語。
4、指一名學生讀課文，其他學生邊聽邊在本上畫。
學生通過親自動手去找答案，親自動筆畫去理解答案，正是他們獨立、自主的探究知識的過程。
四、探討、深化主題
學生理解課文后，組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎?在你看來，維維的畫是四個圓圈還是四種不同的東西?(學生各抒己見，展開討論)
學生討論的過程也正是主題深化的過程，同時還培養(yǎng)了學生的口語表達能力和思維能力。
五、玩玩做做，課外擴展。
三個同學一組，一個同學在紙上畫兩個相同的圖案，另外兩個同學各自發(fā)揮自己的想象，加上幾筆，變成自己想畫的一種事物，比一比，兩個同學畫的一樣嗎?
通過擴展延伸，使學生感受到每一個人的思維方式都是獨特的，無可替代的。
六、生字書寫
1、師重點指導寫“筆”和“條”。
2、其它字學生獨立寫，并注意觀察占位。
培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
一年級準備課教案篇4
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。
2、初步培養(yǎng)學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。
教學重點：
看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。
教學難點：
把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。
教學準備：
四幅掛圖，四張詞語卡片。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、談話揭題
這節(jié)課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢?
二、逐幅看圖說話
1、出示掛圖1(小燕掃地)
(1)請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。
(2)然后問什么時候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。
2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。
(1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。
(2)用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。
3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。)，以培養(yǎng)學生的觀點采擇能力和觀察力。
3、連貫的看圖說話
(1)按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。
哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事?
出示句式：小燕在家里會( )，會( )，會( )，還會( )。大面積訓練。
(2)這句話還可以怎么說?出示句式：小燕在家里會( )、( )、( )，還會( )。大面積訓練。
四、總結(jié)
小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。)
五、聯(lián)系實際
老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事?
出示替換詞“我”。用“我在家里會( )，會( )，會( )，還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( )，還會( )”的句式說話。
六、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過看圖說話，學會了什么句式?指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕(或我)在家里會( )，會( )，會( )，還會( )。或小燕(或我)在家里會( )、( )、( )，還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。
七、作業(yè)練習
把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會( )，會( )，會( )，還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。
八、課外活動和作業(yè)
布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。
一年級準備課教案篇5
一、教材簡析：
本單元包括《識字四》?！豆旁妰墒住?。《荷葉圓圓》?！断囊苟嗝馈贰兑掠炅恕贰！缎”诨⒔栉舶汀肺逭n和語文園地四。他們是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的，又有些夏天情趣的，還有寫夏天的氣象知識的。學生可在本組教材學習過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過指導學生朗讀這組教材的導語，激發(fā)學生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
?識字四》是一首充滿童趣的寫小動物在夏天的情形的兒歌。《古詩兩首》從不同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的美好。教學中教學中應注意引導學生反復朗讀體會詩歌的韻味和美好的意境?！逗扇~圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，形象生動地描寫了充滿童趣的夏天，讓孩子們?nèi)ビ|摸生機勃勃的荷葉來體驗小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情?！断囊苟嗝馈肥且黄捁适拢ㄟ^學習課文，讓學生體會到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美?！兑掠炅恕肥且黄R童話，講的是生活中的氣象常識，倡導學生在生活中學習?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄捁适?，，課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，講的`是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因它們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。通過這個故事，小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點?！墩Z文園地四》共有四項內(nèi)容，分別是我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際，展示臺。通過認字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法；通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同；引導學生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇；口語交際，培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力。
學習本組教材，要引導學生走進大自然，走進社會，走進生活大課堂，讓學生注意觀察夏天的景象。氣候；引導學生運用形聲字的規(guī)律自主識字；提醒學生留心街道兩旁招牌上的字，主動識字，注意積累。
另外，注意培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成預習習慣和認真書寫的習慣。
二、教學重難點
1、通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認72個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。
單元總體目標
1、通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結(jié)合生活實際，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會認72個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫36個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式，積累詞語。
4、初步了解動物與自然現(xiàn)象的關系，了解動物尾巴的作用。
單元教學建議
1、通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。
2、教給學生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語。
3、讓學生朗讀兒歌和童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
本組課文的教學，可以從以下幾個方面進行。
引導學生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂的真諦。
引導學生結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文來理解詞語，通過體會重點詞句來感悟課文內(nèi)容。
在每課的教學末尾，可以引導學生由課文內(nèi)容延伸開去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過或讀過的感人故事，感悟互相關愛帶來的快樂和幸福。
單元教學時間
本單元安排15課時
識字四2課時
古詩兩首2課時
荷葉圓圓2課時
夏夜多美2課時
要下雨了2課時
小壁虎借尾巴2課時
語文園地四3課時
一年級準備課教案篇6
教學目標：
1、能看懂圖意，說出圖的主要內(nèi)容，說得清楚明白，句子完整、通順。
2、懂得對人要有禮貌，要互相謙讓，會使用禮貌用語“對不起、沒關系”。
重點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，把圖意敘述清楚、明白。
難點：練起來說三幅圖的圖意，會使用禮貌用語“對不起，沒關系”。
教學準備：幻燈片
教學時間：1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，出示課題。
?孫悟空考小明》中的小明是個怎樣的孩子?為什么孫悟空稱小明是個有禮貌的孩子?是啊，有禮貌的孩子說話時常用上“您好、請、再見”等禮貌用語。禮貌用語還有哪些呢?今天我們要學習說“對不起、沒關系”這兩個禮貌用語，看誰學得好。
二、初步觀察，粗說大意
請同學們看三幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一件事?
三、仔細觀察圖片，把每幅圖的意思說具體。
第一幅：
1、圖上畫的是什么時候?有哪些人?發(fā)生了一件什么事?
2、把剛才的幾個問題連起來說說圖意。
3、同桌練說，指名說，開火車。
第二幅：
1、想一想：丁丁不小心把冬冬的鉛筆盒碰落在地，丁丁會說些什么?冬冬又會說什么?
2、丁丁又是怎么做的?
3、連起來說第二幅圖的意思。小聲說——指名說。
4、問：剛才小朋友說的一段話里，有沒有用上禮貌用語?用了哪兩個禮貌用語?
第三幅：
1、丁丁撿起鉛筆盒，會對冬冬說些什么?冬冬又會怎樣說?
2、指名說說圖意。
3、這段話里有沒有用上禮貌用語?是哪個詞?
四、連起來說說三幅圖的意思。
看誰說得清楚、明白，句子完整，而且能用上禮貌用語。
1、先各自準備練說，同桌互說。
2、指名說。
五、分角色練說
1、請兩位學生分別扮演丁丁和冬冬，其余生評議。再同桌表演。
2、討論：在平時的生活中，哪些情況下應該用“對不起”，哪些情況下應該用“沒關系”?舉例說明。
3、想一想：以前你遇到過這些情況嗎?你怎么做呢?請有條理地說一說。
六、小結(jié)。
一年級準備課教案篇7
教學目標：
1.閱讀課文內(nèi)容，理解課文意思
2.學會使用禮貌用語“對不起、沒關系”
3.引導學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
教學重點：
1.閱讀理解課文
2.學會使用禮貌用語“對不起、沒關系”
教學難點：學會使用禮貌用語“對不起、沒關系”
教學準備：
1.課件
2.字卡
教學課時：第二課時
教學過程設計：
一、談話引入
1、請學生說一說自己已經(jīng)知道的禮貌用語有哪些。
2、揭示，板寫課題：對不起
3、復習檢查
(1)指名讀詞語
(2)齊讀詞語
二、看圖學文
1、出示課文插圖，給學生講故事
下課了，小青和小華去操場上活動，小青和小華在活動的時候發(fā)生了一件事，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)
2、學生打開書自學課文
3、指名說一說這時候的小青說了什么?
出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說：“小華，對不起?！?/p>
領讀跟讀句子
討論理解小青為什么說對不起。(初步讓學生認識到做錯事時，要學會說“對不起”)
4、思考小華又會說什么呢?
5、指名說一說，出示課文句子：小華笑著說：“沒關系?！?/p>
教師領讀學生跟讀
討論理解小華為什么說：“沒關系。”(理解小華也是一個懂禮貌的學生)
6、談話認識小華和小青都是懂禮貌的好學生
小青做錯事時主動認錯說“對不起”，小華寬容地原諒了小青說“沒關系”，他們都是懂禮貌的好學生，他們還是好朋友。
7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友
教師領讀句子學生跟讀句子
8、小結(jié)課文內(nèi)容，帶領學生讀課文
要向小青和小華學習
三、看圖辨別
1、出示圖片說一說這樣做對嗎?
2、看圖說一說應該如何做(進一步明白做錯事時應該主動道歉說“對不起”)
四、情景表演
1、看視頻故事加深理解
2、創(chuàng)設情景表演：上課寫字時不小心手臂碰到了旁邊同學，該怎么辦?
指名表演，認識道理
五、說兒歌總結(jié)
1、跟老師說兒歌
?文明用語掛心頭》
我們都是好朋友，
團結(jié)有愛講禮貌。
“謝謝”“對不起”“沒關系”
文明用語掛心頭
2、齊讀課文
3、口頭總結(jié)：學會了“對不起、沒關系”這兩個禮貌用語。并且還知道了在什么情況下說“對不起”，在什么情況下說“沒關系”。大家都學得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子。
