在制定教案的同時(shí)，我們都要認(rèn)真思考，有著較強(qiáng)的思維邏輯，教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先起草的文字材料，范文社小編今天就為您帶來了七色教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
七色教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)行詞、句訓(xùn)練，體會句子語氣的不同。
2．積累帶有動物名稱的成語。
3．閱讀介紹浣熊的短文，擴(kuò)展知識面。
4．練習(xí)猜謎，并說己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1．理解個(gè)別成語的意思。
2．培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片，課前與動物有關(guān)的成語。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
1．練。
（1）仿寫句子。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫，再小組、全班交流，要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。
（2）用帶點(diǎn)的詞語說句子。
a讓學(xué)生自己閱讀，理解題目要求，獨(dú)立完成，再相互說說、評議，看誰說得正確、恰當(dāng)。
b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語，做擴(kuò)展練習(xí)。
（3）體會句子語氣的不同。
學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號的句子，體會語氣。小組試讀、全班交流，評議，教師講解。最后學(xué)生再試著用句號、問號、嘆號分別寫一句話，同桌互讀，體會句子語氣的不同。
2．日積月累。
（1）先出示缺少動物名稱的成語及12個(gè)動物圖片，讓學(xué)生幫動物找家，選擇試填。
（2）學(xué)生試填后，互相交流，然后讀一讀這些成語。
（3）學(xué)生質(zhì)疑，這些成語中哪個(gè)詞語的意思不太明白，師生共同討論、釋疑。
（4）“動物成語之最”小競賽?？凑l知道的含有動物名稱的成語多。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
時(shí)間：
教學(xué)流程：
1．知識窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容，同時(shí)欣賞浣熊圖片，理解浣熊名字的由來，從中感受它的可愛。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動物名字的由來的小故事。
2．開心一刻。
（1）自讀謎語，讀通讀順。
（2）小組互讀，試猜謎語。
（3）推薦代表，全班匯報(bào)。
（4）擴(kuò)展：教師或?qū)W生出有關(guān)動物的謎語，共同猜。
（5）選一則謎語背下來，回去說給家人或小朋友猜。
七色教案篇2
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會怎么用?
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
七色教案篇3
教材簡析
本單元“語文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題，共安排了4項(xiàng)內(nèi)容。“練”：照例子組新字，知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化，意在激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動的愿望；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問題入手，讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識；“大家一起來”：是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片，講卡通人物故事，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)理念
“語文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動，以學(xué)生發(fā)展為本。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識，擴(kuò)大積累，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2．引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動積累的興趣。
3．閱讀短文，了解一些青少年保護(hù)視力的常識。
4．在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．激發(fā)學(xué)生自主識字和主動積累的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.詞語卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地，它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園。樂園里有什么呢？大家想不想和太陽公公一起去游園啊？那就讓我們快快走進(jìn)“語文七色光”，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）
二、情境激趣練一練
你們喜歡猜謎語嗎？(大屏幕出示狐貍圖片)看，小狐貍帶來了一個(gè)字謎，請聽好：一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（板書“口”字）
“口”字在田字格中千變?nèi)f化，會變魔術(shù)。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”；“口”在左面能變成“葉”；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí)，有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說說，規(guī)律。）
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字？
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流，看誰記得多。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識字多的學(xué)生予以表揚(yáng)。）
(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè)，并領(lǐng)讀。（鼓勵(lì)并表揚(yáng)這些識字多的同學(xué)。）
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字，作了偏旁、寫在不同位置時(shí)，會變樣，不信，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹、李、梨、休）。
三、游戲激趣多積累
（出示小松鼠的圖片）
看，小松鼠出了這樣的問題：同學(xué)們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱？（能寫出漢字最好，不會寫的字可以用拼音代替。）
1．指名寫活動名稱。
2．領(lǐng)讀，開火車讀。
3.同學(xué)們的課外活動真豐富呀！今天我們把課外活動帶入課堂，來玩猜詞游戲好不好？（游戲規(guī)則是：老師把這些活動名稱
在卡片上，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學(xué)猜這是什么活動，猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多，哪組就獲勝。）
(1)教師計(jì)時(shí)，各組派代表表演。
(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對了幾個(gè)詞。
(3)用詞語卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
四、
同學(xué)們，在和太陽公公游園的過程中，我們用自己的聰明才智回答了小狐貍和小松鼠的問題，還認(rèn)識了好多漢字和詞語朋友，真棒！課后，我們和更多的漢字寶寶交朋友，多參加課外活動，好不好？
第2課時(shí)
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園，好嗎？
一、快樂閱讀知常識
看這么聰明，學(xué)得這么有趣、這么高興，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了，讓我們一起來快樂地讀一讀吧。
1．大屏幕出示“知識窗”的內(nèi)容和畫面。
2．學(xué)生借助拼音讀短文，比一比看誰讀得認(rèn)真。
3．交流匯報(bào)讀文后的收獲。
4．師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識。
二、動手實(shí)踐練表達(dá)
1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀？這個(gè)孫悟空圖卡多有趣呀！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來自由讀短文，明確短文中提出的要求。
2.學(xué)生匯報(bào)，教師板書要求：
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。（實(shí)物投影展示）拿出你準(zhǔn)備的卡通人物，開始制作吧。做的時(shí)候，可以其他人的圖案，可以畫、剪、貼。遇到困難，可以向其他同學(xué)請教。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
4．小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。
5．制作完成后，在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀。
6．邊看邊說，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界，你喜歡哪個(gè)圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧。
(1)指名上臺講故事，其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評誰講得最精彩。
(2)鼓勵(lì)和表揚(yáng)講得好的同學(xué)。
三、
同學(xué)們，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢？（指名談收獲）是啊，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽，讓他們也分享你的快樂！
七色教案篇4
教材分析
?語文七色光》是教科版語文二年級下冊第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語文七色光》包含四項(xiàng)語文實(shí)踐活動：基礎(chǔ)知識、日積月累、知識窗、開心一笑。它對本單元的知識進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)合作的俗語和詩句，樹立合作的意識，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。
3．通過討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
（1）積累有關(guān)合作的俗語、詩句、諺語等。
（2）通過討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場景嗎？（生說）對，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國能舉辦這樣的盛會而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說說自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書上填寫。
2．開心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動畫
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
七色教案篇5
一、教材說明
這篇略讀課文是一個(gè)外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。
全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動的故事，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。語言感情真切，描寫生動具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課的2個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。
3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。
三、教學(xué)建議
1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識小珍妮的可愛。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。
2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。
4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說說自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫例話
