根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定一份教案,自身的能力一定都有所提升,教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)事先完成的文字載體,下面是范文社小編為您分享的彩虹的橋教案5篇,感謝您的參閱。
彩虹的橋教案篇1
設(shè)計(jì)思路:
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用,它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中,使作品更生動(dòng)、美觀,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感,對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感,是依賴直覺(jué)體驗(yàn),大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng),是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列,同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū),紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹?下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對(duì)嗎?如果太陽(yáng)不出來(lái),能看到彩虹嗎?
小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
創(chuàng)作聯(lián)想
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
區(qū)域活動(dòng)
氣象公公的玩具店。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)扮演角色表演故事,初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)1個(gè)區(qū),10名幼兒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、結(jié)合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后,都發(fā)生了什么現(xiàn)象?
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
彩虹的橋教案篇2
教學(xué)要求:
使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象,感受大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握要認(rèn)的生字是重點(diǎn)。
2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀認(rèn)字,讀出神奇、愉悅的心情是難點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象并能表達(dá)自己的想法是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、掛圖4幅
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引題,感受美
興趣是學(xué)生最好的老師,我先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,再通過(guò)觀看課件感受彩虹的美。其設(shè)計(jì)如下:
1、今天,老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,她很美麗,你們?cè)敢獠虏驴磫幔浚ㄕn件出示謎面:一座天橋高又高,五顏六色真好看,雨后才望天上掛,行人汽車(chē)不能上。)猜出是誰(shuí)了嗎?(出示謎底:課件彩虹圖)板書(shū):彩虹
2、師生交流,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)彩虹呢?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)彩虹的形狀、顏色,讓學(xué)生發(fā)揮想象彩虹象什么?
3、通過(guò)觀看課件(彩虹的形成)直觀的感受到彩虹的美,了解彩虹的知識(shí)。
說(shuō)說(shuō)自己的感受。你們覺(jué)得她美麗嗎?板書(shū):美麗的彩虹
同學(xué)們想不想知道丁丁和東東看見(jiàn)彩虹以后的想法呢?
二、細(xì)讀課文,入情入境
1、教師范讀(課件展示全文):提醒學(xué)生注意標(biāo)出生字
2、小朋友,能告訴老師丁丁和東東他們都說(shuō)了些什么?
3、老師把課文的每一段都畫(huà)出來(lái)了,你們看?。ǔ鍪舅姆鶊D畫(huà))
我從大家的表情看到很多小朋友已經(jīng)感受到彩虹的美麗了,能不能告訴大家你最喜歡的一幅圖
(1)我喜歡:丁丁看銀河的那幅
a、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
b、這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容你能在課文中找出來(lái)么?找到的自己在下面讀
(課件顯示這段文章)
c、指名讀─(可以多讓幾名學(xué)生讀)
d、你們覺(jué)的誰(shuí)讀的好?為什么?
e、如果你一邊讀一邊想,一定能讀的好。鼓勵(lì)學(xué)生激情。
f、再指名讀———
(2)還有喜歡別的圖畫(huà)的嗎?我喜歡:仙女的那幅
a、說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
b、仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈和彩虹有什么相同點(diǎn)
c、誰(shuí)能讀出課文中描寫(xiě)這段的文字嗎?(課件顯示本段文章)
d、讀的好,及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓我們?cè)匍]上眼睛想象一下…
f、誰(shuí)能把你想的讀出來(lái)呢?指名讀___
e、讓我們學(xué)他的樣子一起讀一遍
(3)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的圖畫(huà)?
a、請(qǐng)他讀出課文中的這一段(課件顯示本段)
b、老師也想讀這一段,你們來(lái)做裁判,看看誰(shuí)讀的好?為什么?
c、是啊,文章中在句子的最后出現(xiàn)了問(wèn)號(hào),所以讀的時(shí)候要帶疑問(wèn)的語(yǔ)氣去讀,知道嗎?這就是老師比他讀的好的原因。
d、自己試著讀,你們一定能比我讀的好。
e、分男女生比賽讀,看誰(shuí)讀的好
f、表?yè)P(yáng)讀的好的,鼓勵(lì)同學(xué)要象他們學(xué)習(xí)
(4)喜歡最后一幅的同學(xué)站起來(lái),我們一起來(lái)讀這段。(課件展示本段文章)
a、請(qǐng)大家來(lái)評(píng)他們讀的怎么樣?
b、誰(shuí)能比他們讀的更好呢?指名讀___
c、你們讀的讓我越來(lái)越喜歡這句了,能和你們一起讀嗎?
(有感情的齊讀)
三、整體感知,再現(xiàn)美
1、分角色朗讀全文。喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話,其他的老師讀。
2、請(qǐng)代表上臺(tái)表演讀,評(píng)出表演獎(jiǎng)。
3、全班同學(xué)發(fā)揮自己的想象一起表演讀。
四、拓展練習(xí)
用“我喜歡彩虹,因?yàn)椤АА本湫驼f(shuō)一句話
(說(shuō)出自己的想法是難點(diǎn),在此我出示幾幅彩虹的照片讓學(xué)生從不同角度去感受,從而激起對(duì)彩虹的其他想象。)
五、在游戲中識(shí)字(課件出示課文生字)
1、學(xué)生生詞
師:聽(tīng)到同學(xué)的讀聲,課文里的詞語(yǔ)高興的跑出來(lái)了,大家看看他們是誰(shuí)?
師利用課件逐個(gè)出示生詞,生認(rèn)讀。
(彩虹天晴神奇天空銀河遙遠(yuǎn)仙女戴花一定頭頂下滑巨大
顏色清淡漸慢)
2、認(rèn)讀生字
師:同學(xué)們真棒,這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了,他們現(xiàn)在變成單個(gè)的字看你們
還認(rèn)識(shí)不?瞧!
(師用課件出示單字)
師:請(qǐng)同學(xué)們趕快讀一讀,一會(huì)兒要鼓勵(lì)讀得又對(duì)又好的同學(xué),生練讀,請(qǐng)
小老師領(lǐng)讀。
師:今天彩虹姐姐送來(lái)了一個(gè)禮品盒,里面裝著這些字,每個(gè)生字都貼
著一個(gè)漂亮的小貼花。請(qǐng)你從禮貌摸出一張大聲讀給大家聽(tīng),讀對(duì)了這
張,上面的小獎(jiǎng)品就屬于你了。
師舉禮盒,生摸出卡片讀。
3、小游戲“開(kāi)花結(jié)果”
師:剛才沒(méi)有得到小獎(jiǎng)品的同學(xué)不要急,我們還要接著做一個(gè)開(kāi)花
結(jié)果的游戲,你給生字組詞或說(shuō)一句話,它就會(huì)結(jié)出一個(gè)大蘋(píng)果.
師:我們先來(lái)給"虹"字開(kāi)花,看看能結(jié)出果子嗎?
師生游戲。
六、總結(jié)。(活動(dòng)延伸:造彩虹)
從小朋友今天的表現(xiàn)可以看出你們喜歡彩虹,對(duì)嗎?老師也很喜歡它。你們想不想親眼看看彩虹呢?我想造個(gè)彩虹送給你們做為今天的對(duì)你們的獎(jiǎng)勵(lì)。
(學(xué)生跟著老師到戶外看人工造彩虹)結(jié)束。
彩虹的橋教案篇3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片,指名學(xué)生認(rèn)讀,組詞。
2、引導(dǎo)齊讀課文,邊讀邊思考:課文中共有幾個(gè)自然段?你最喜歡哪一個(gè)?
二、品讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
(1)指名回答以上問(wèn)題
(2)指名朗讀第一自然段,思考:彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢?彩虹美嗎?
(3)學(xué)生討論交流
(4)課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖:說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?彩虹像什么?
(5)指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀出美感。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段
(1)指導(dǎo)看第一幅插圖,說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么?
(2)指名說(shuō),師生指正。
(3)課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的是這一幅插圖呢?
(4)范讀、指名讀第二自然段,思考:我要在彩虹橋上干什么?
(5)指名回答,全班交流。
(6)“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎?
(7)同學(xué)們說(shuō)得對(duì),這是小作者的想像而已。怎樣來(lái)讀好這兩個(gè)問(wèn)句呢?
(8)范讀、指名讀,請(qǐng)小老師帶讀,讀出作者對(duì)大自然探索的興趣
(9)總結(jié)談話:小作者不僅對(duì)探索大自然充滿了興趣,同時(shí)也是一個(gè)關(guān)心父母的孩子。從哪些句子可以看出來(lái)?
3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段。
(1)指名讀,想想這一段有幾句話?主要寫(xiě)了什么?
(2)指名說(shuō)。
(3)全班齊讀,讀出作者對(duì)大自然探索的興趣。讀出“我”對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。
4、總結(jié)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。
5、總結(jié)全文,齊讀全文,感悟情感。
三、課堂拓展,布置作業(yè)
1、除了本課的彩虹讓我們充滿無(wú)限的想象,你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象也很美呢?
2、把課文美美地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
彩虹的橋教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2. 認(rèn)知——認(rèn)識(shí)彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。
3. 操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫(huà)。
重點(diǎn):學(xué)畫(huà)彩虹。
難點(diǎn):通過(guò)彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。
2. 學(xué)具:水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀、鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、引入:
1. 觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過(guò)程。
2. 師生討論:
a) 彩虹是怎樣形成的?
b) 看了電視之后,你有什么感受?
3. 揭示課題:畫(huà)彩虹
二、新授:
1. 提問(wèn):彩虹美在哪里?
2. 多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。
3. 請(qǐng)學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4. 要求學(xué)生試著畫(huà)一條彩虹,并貼在黑板上。
5. 游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?
6. 師生討論涂色方法。
7. 師演示平涂方法。
8. 提出作業(yè)要求:
a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫(huà)一條彩虹。
b) 把完成的作業(yè)剪下來(lái)貼在黑板上。
三、評(píng)價(jià):
用互評(píng)形式說(shuō)說(shuō)其他小組作業(yè)好的方面。
第二課時(shí)
一、引入:
1. 出示范圖彩虹和云朵提問(wèn):把它們連接起來(lái)像什么?
2. 出示課題:彩虹橋
二、新授:
1. 小組討論:彩虹還可以把什么連接起來(lái)?
2. 學(xué)生交流討論結(jié)果。
3. 師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹(shù)木上、建筑物上…)
(2) 彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)
(3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書(shū)p33《七彩的橋》)
4. 學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
5. 提出作業(yè)要求:每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))
三、評(píng)價(jià):
1. 介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。
感受彩虹給我們帶來(lái)的美感。
彩虹的橋教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2.嘗試有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。
3.能合理安排畫(huà)面,體驗(yàn)涂畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):有規(guī)律地涂畫(huà)出彩虹的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):能合理安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解一些彩虹的知識(shí)(彩虹的產(chǎn)生、顏色排列等),并和幼兒一起收集有關(guān)彩虹的故事。
2. 彩虹圖。
3.油畫(huà)棒、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:
1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:有座大橋真神奇,七種顏色排一起,要問(wèn)它是誰(shuí)造的,太陽(yáng)公公笑瞇瞇。猜猜是什么?你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?
(二)基本部分:
1、范例欣賞與討論
教師出示幼兒用書(shū)(圖片),彩虹的顏色是怎樣排列的?
2、教師示范講解
師幼互動(dòng)示范:教師先畫(huà)紅色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)接下來(lái)應(yīng)該畫(huà)什么顏色,教師再涂畫(huà)相應(yīng)的顏色。
教師提醒幼兒注意:畫(huà)紅色的弧形時(shí),要盡量畫(huà)大,留出足夠的位置畫(huà)其他顏色。
3、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒按彩虹的顏色順序畫(huà)彩虹橋,每種顏色不要畫(huà)得太寬或太窄,彩虹橋要畫(huà)在畫(huà)面中間,盡量畫(huà)得大些。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
(三)結(jié)束部分:
教師評(píng)價(jià):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià),教師對(duì)想象力豐富的作品給予肯定。
(四)課后延伸:
1、 在區(qū)角游戲中,投放彩帶,鼓勵(lì)幼兒制作彩虹橋,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)彩虹橋上發(fā)生的趣事、添花其他景物等。
2、 親子游戲:家長(zhǎng)和幼兒一起在晴天用噴水的方法制造“彩虹”,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索欲望。