系統(tǒng)化的教案能夠幫助學生建立起知識體系,通過優(yōu)質的教案,我們能夠更好地與學生進行互動和交流,促進良好的師生關系和學習氛圍,以下是范文社小編精心為您推薦的扮娃娃家幼兒教案6篇,供大家參考。
扮娃娃家幼兒教案篇1
課題:娃娃家
學習領域:綜合探索
教學目的:
1、引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學生利用各自準備的材料來設計制作家居模型。
3、培養(yǎng)學生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義。
學重點教:設計家居模型、制作家具。
教學難點:如何根據材料設計制作家具。
教學準備:收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、vcd片等。
教學過程:
一、引導階段:
放錄像、讓學生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像,激發(fā)學生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學內容,設計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段:
1.引導學生議一議玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙發(fā)、櫥柜)如何擺放家具?
2.小組討論,誰來設計房間的家居布置?誰來制作什么家具?用什么材料(紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等)。
3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥,板式結構的櫥,先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來,注意六面體的包裝,用雙面膠把四面貼好,再把上下兩面貼牢,然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
啟發(fā)引導學生根據家具的特征來選擇材料,進行設計加工要求同學既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具和家居安排,又要把家設計溫馨可愛,讓家人喜歡聚在家里。
4、小組分工,每人領到自己的任務,設計制作一至兩件或兩人合作一件家具,由一人設計家具的擺設。提醒學生材料資源的共享。
三、作業(yè)展示:
每組選一人做解說,介紹本小組家居特色,其它小組成員互評、欣賞。
四、課后拓展:
每人做一個玩偶或做一個頭飾,再制作其他分角色表演娃娃家游戲,增進同學之間交流。
扮娃娃家幼兒教案篇2
【主題來源】:
家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點不適應,進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗,整個主題活動將以游戲的方式進行,將教材中的多個活動點,安排進各種區(qū)域內容中,而這些區(qū)域將以"家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導,了解每個孩子的需要,親近每個孩子。
【設計思路】:
這次的主題活動娃娃家的內容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下,我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景,在孩子活動過程中,同時也培養(yǎng)孩子關愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設】:
1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上,讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關的內容:
(1)動手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領帶;有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
(3)語言區(qū):投放家庭中相關事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
(4)建構區(qū):我愛我家。
【活動方案】:
一、生活活動:
活動一《點名》
活動目標:
幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動指導:
方法一:當老師點到某位幼兒的名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當點名結束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關心自己的朋友。
日?;顒樱航處熋刻炜衫脦追昼姷臅r間來介紹班級中的朋友。
活動二《寶寶學吃飯》
教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法,能坐定進食,養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動指導:
1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的愿望。
2、幼兒一起談談:圖片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應該怎樣吃飯才正確?
3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。
4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。
二、運動活動:
活動一《糖寶寶》
活動目標:練習翻滾的動作,感受游戲的樂趣。
活動準備:
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:
1、熱身運動:學習開飛機的動作。
2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕處煹闹噶钭鰟幼?。
4、引導幼兒做各種不同的動作。
反思:
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當它不再前進的時候,我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內心祝福每個孩子走好人生!
小百科:家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產生的,以情感為紐帶,親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
扮娃娃家幼兒教案篇3
一、活動目標:
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動準備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識經驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。
三、活動過程:
(一)分享經驗
1、交流游戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師根據幼兒的回答,展示相應的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題,引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。
四、活動結束:
聽音樂結束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
扮娃娃家幼兒教案篇4
活動目標:
1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位;
2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲;
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動內容:
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程:
一、引導語
小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;
教師觀察:
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn);
活動反思:
小班的幼兒好模仿,已經具有了初步的主體意識,他們渴望像成人那樣參加各種活動,他們會在假想的情景下反映真實生活,而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活,所以,小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產生聯(lián)想、引起游戲愿望,并可以使幼兒游戲活動更有目的,增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多,看見別人玩什么,自己也玩什么,看見別人有什么自己就想要什么,所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有,小朋友的能力之間存在一定的差異,要把能力好的和能力差的搭配起來,讓他們互相帶動和感染,共同感受游戲的快樂。
扮娃娃家幼兒教案篇5
主題說明:
經過了一個月的適應生活,孩子們已獨立地走向集體。在這一個月里,父母家人陪著寶寶一起走過,他們對孩子的愛與關懷溢于言表,孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過來,孩子們對父母家人的了解和關心卻很難看見。為了進一步激發(fā)孩子對父母產生親近感,了解自己的家和家庭成員,并能以各種方式表達自己的情感。我們開展主題活動“娃娃家”。
主題目標
了解自己家和家庭成員,親近父母長輩,用各種方式表達自己情感。
家園共育:
活動中我們有不少內容需要家長的配合支持才能完成,請各位家長伸出你們的手,給予孩子們一份支持。
具體配合內容如下:
1、 帶一張全家福照片,供幼兒介紹和裝飾。
2、 和幼兒共同收集寶寶小時候用過的東西(小連衣褲、奶瓶、圍兜等),讓幼兒在比較中感知自己已經長大了。
3、 收集爸爸媽媽的用品。(最好已經不需要再用的)(媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋;爸爸的襯衫、領帶、皮鞋等)。這些用品可讓幼兒識別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認識自己的家。(家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品)有條件的話,可進行親子拍攝,并制作成光盤,帶到幼兒園供大家認識學習。
扮娃娃家幼兒教案篇6
活動目標:
1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言能力和想象力。
2、讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。
活動過程:
1、幼兒自選角色,裝扮就位;
2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客;
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子,可以去超市購物,可以在家里做飯,可以招待小客人;
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員,客人可去購物;
糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的加工;
娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員,客人可以去看書;
活動結束:
教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。