教案在完成的過(guò)程中，你們需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，接下來(lái)的教學(xué)工作一定十分順利，下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言電的教案6篇，感謝您的參閱。
語(yǔ)言電的教案篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意”8個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．朗讀課文時(shí)注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣。
2．正確理解“不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見(jiàn)”等句子的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1．教師板書(shū)：大自然的語(yǔ)言，齊讀課題。
2．師講：別以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有語(yǔ)言，讓我們一起來(lái)感受大自然的語(yǔ)言，
二、初讀課文內(nèi)容。
1．借助拼音讀課文，讀通課文，在讀時(shí)有讀不準(zhǔn)確的語(yǔ)言，要停下來(lái)借助拼音讀正確。
2．再讀課文，標(biāo)畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。借助拼音把生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。
3．分小節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的音。
4．電腦出示生字；讓學(xué)生讀一讀。
5．電腦出示詞語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
語(yǔ)言化石告訴發(fā)現(xiàn)說(shuō)話(huà)人們
鑲嵌山巔汪洋那是這是蝌蚪逗號(hào)粗心大意
6．學(xué)生選擇1個(gè)或2個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
7．同桌同學(xué)互讀課，相互正音。
三、精讀課文內(nèi)容，朗讀指導(dǎo)。
1．指名讀課文，大家聽(tīng)聽(tīng)從大自然的語(yǔ)言中聽(tīng)出了什么？（學(xué)生說(shuō)明小節(jié)的內(nèi)容，就學(xué)習(xí)哪段內(nèi)容。）
（1）學(xué)生a回答：古老的“三葉蟲(chóng)”化石，鑲嵌在喜馬拉雅山巔，這是告訴我們那兒曾經(jīng)是汪洋一片。
①教師板書(shū)
三葉蟲(chóng)化石，汪洋大海
②為什么找到三葉蟲(chóng)化石的墳，可以推測(cè)那里是汪洋一片呢？
③出示“三葉蟲(chóng)化石”的標(biāo)本或書(shū)上的圖，請(qǐng)查找到三葉蟲(chóng)資料的同學(xué)給大家講一講：三葉蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物，在2億多年以前已經(jīng)滅絕了，它大多數(shù)生活在海洋里，所以我們可以知道喜馬拉雅山很久很久以前是汪洋一片
語(yǔ)言電的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。
2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備： （1）制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備。
（3）卡片十張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天我們班來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？
引入活動(dòng)。（看動(dòng)畫(huà)片一）(幼兒講述.)
二、段講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
1．師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰(shuí)的姥姥呢？她要去誰(shuí)家呢？你想知道嗎？(看動(dòng)畫(huà)片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧？
樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了，心里怎么樣啊？
樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么，你想知道嗎？
我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么？（啟發(fā)幼兒講述）你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么？
（幼兒講述）
2．姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢？我們一看？
(看動(dòng)畫(huà)片三)師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。
出示相應(yīng)圖片（請(qǐng)幼兒講述）誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)？
(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
3．姥帶來(lái)水果，還帶來(lái)什么呢？請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片.
(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物？
4．姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子，樂(lè)樂(lè)可高興了，我們一看有哪些？（幼兒看圖片講述）樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物，她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么？
(看動(dòng)畫(huà)片五)
三、師：樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西，你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢？
現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客，我會(huì)帶來(lái)什么呢？
（和幼兒進(jìn)行模仿游戲）拿出圖片，也用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。
四、今天的動(dòng)畫(huà)片好看嗎？
我們一一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。（看完整動(dòng)畫(huà)片）
語(yǔ)言電的教案篇3
我的影子
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。
2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。
準(zhǔn)備：
小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
過(guò)程：
(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入
師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧。”帶幼兒到戶(hù)外陽(yáng)光處，請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。
師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。
師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?
教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái)，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。
1、游戲——“我的影子會(huì)……”
引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問(wèn)。
師：××，你在做什么?
幼：我在走路。
師：你的影子在做什么?
幼：我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。
2、影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。
(三)圖書(shū)閱讀
1、教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。
2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“我的影子會(huì)……”的句式。
3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
語(yǔ)言電的教案篇4
目標(biāo)：
1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。
2.幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。
4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。
5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過(guò)程：
1.感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。
請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？
例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2.出示電腦圖片
師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？
3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一 春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
原詩(shī)歌：
春天的故事
春風(fēng)長(zhǎng)著手，
那手像媽媽?zhuān)?/p>
摸了摸小草，
小草綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，
會(huì)說(shuō)悄悄話(huà)，
在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō)，
柳樹(shù)綠了。
春風(fēng)長(zhǎng)著腿，
一溜煙跑來(lái)了，
親了親桃樹(shù)，
桃樹(shù)開(kāi)了！
春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，
春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
請(qǐng)來(lái)了小燕子，
小燕子銜著春光，
快活地飛來(lái)了......
語(yǔ)言電的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的.節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦但又快樂(lè)的事。
3、初步懂得勞動(dòng)是件光榮的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動(dòng)。
3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話(huà)。使幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。我們參觀過(guò)幼兒園附近的郵局、理發(fā)店和百貨商店，你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
3、組織討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是一件辛苦而又快樂(lè)的事。
郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們?cè)谧瞿男┦拢克麄兘o人們帶來(lái)了什么方便？
百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的？他們每天都站著干活累不累？既然累為什么還要干呢？
理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么？他們是怎樣工作的？如果沒(méi)有理發(fā)店會(huì)怎么樣？
這些人勞動(dòng)一天累嗎？從他們的更加城你覺(jué)得他們工作時(shí)的心情是怎樣的？為什么？
4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟谟變簣@參加勞動(dòng)的事。
你會(huì)勞動(dòng)嗎？你在哪里參加過(guò)什么勞動(dòng)？如做班級(jí)值日生，幼兒園集體勞動(dòng)等，勞動(dòng)的時(shí)候你的心情怎么樣？為什么？
5、教師小結(jié)。
勞動(dòng)是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動(dòng)，會(huì)使我們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，長(zhǎng)大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動(dòng)者。
6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
語(yǔ)言電的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。
2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè)；多媒體資料（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。
3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺，通過(guò)情景對(duì)話(huà)引出故事。
1.師：村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺，他們有個(gè)共同的愛(ài)好，就是種瓜。
（出示手偶）
胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。
瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。
胖奶奶：我最?lèi)?ài)種瓜。
瘦爺爺：我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶：我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
2.師：你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師：胖奶奶種的是什么瓜？瘦爺爺呢？
3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。
（可以從色彩和外形等方面比較）
師：（出示實(shí)物瓜）提問(wèn)：
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方？
對(duì)了，胖奶奶種的瓜和她很像，是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像，是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。
三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍，播放相關(guān)的圖片（香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程）。
1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）
瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。
2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢？（發(fā)了芽）
3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上爬）
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬？（天上爬）
4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
5.胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結(jié)了個(gè)小瓜。
6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（香瓜）
長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是什么瓜？（黃瓜）
7.提問(wèn)：香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？
四、使用小朋友的書(shū)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。
1.師：下面，請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。
2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
五、在歌曲《種瓜》中，結(jié)束活動(dòng)。
師：我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌，叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天，讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧！
