語(yǔ)言電的教案6篇

時(shí)間:2023-01-13 作者:Fallinlove 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,你們需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),通過(guò)書(shū)寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,接下來(lái)的教學(xué)工作一定十分順利,下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言電的教案6篇,感謝您的參閱。

語(yǔ)言電的教案6篇

語(yǔ)言電的教案篇1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“罕、蝌、蚪、逗、間、如、粗、意”8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):

1.朗讀課文時(shí)注意句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

2.正確理解“不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂”、“粗心大意的人總也看不見(jiàn)”等句子的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.教師板書(shū):大自然的語(yǔ)言,齊讀課題。

2.師講:別以為人才會(huì)說(shuō)話,大自然也有語(yǔ)言,讓我們一起來(lái)感受大自然的語(yǔ)言,

二、初讀課文內(nèi)容。

1.借助拼音讀課文,讀通課文,在讀時(shí)有讀不準(zhǔn)確的語(yǔ)言,要停下來(lái)借助拼音讀正確。

2.再讀課文,標(biāo)畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。借助拼音把生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

3.分小節(jié)讀課文,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的音。

4.電腦出示生字;讓學(xué)生讀一讀。

5.電腦出示詞語(yǔ):請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

語(yǔ)言化石告訴發(fā)現(xiàn)說(shuō)話人們

鑲嵌山巔汪洋那是這是蝌蚪逗號(hào)粗心大意

6.學(xué)生選擇1個(gè)或2個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

7.同桌同學(xué)互讀課,相互正音。

三、精讀課文內(nèi)容,朗讀指導(dǎo)。

1.指名讀課文,大家聽(tīng)聽(tīng)從大自然的語(yǔ)言中聽(tīng)出了什么?(學(xué)生說(shuō)明小節(jié)的內(nèi)容,就學(xué)習(xí)哪段內(nèi)容。)

(1)學(xué)生a回答:古老的“三葉蟲(chóng)”化石,鑲嵌在喜馬拉雅山巔,這是告訴我們那兒曾經(jīng)是汪洋一片。

①教師板書(shū)

三葉蟲(chóng)化石,汪洋大海

②為什么找到三葉蟲(chóng)化石的墳,可以推測(cè)那里是汪洋一片呢?

③出示“三葉蟲(chóng)化石”的標(biāo)本或書(shū)上的圖,請(qǐng)查找到三葉蟲(chóng)資料的同學(xué)給大家講一講:三葉蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物,在2億多年以前已經(jīng)滅絕了,它大多數(shù)生活在海洋里,所以我們可以知道喜馬拉雅山很久很久以前是汪洋一片

語(yǔ)言電的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo): 1.感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥的禮物。

2.嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。

3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備: (1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫(huà)碟片。

(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。

(3)卡片十張。

活動(dòng)過(guò)程

一、識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天我們班來(lái)了一位客人,我們來(lái)看看是誰(shuí)呢?

引入活動(dòng)。(看動(dòng)畫(huà)片一)(幼兒講述.)

二、段講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

1.師:喜鵲叫,姥姥提著大包和小包,這是誰(shuí)的姥姥呢?她要去誰(shuí)家呢?你想知道嗎?(看動(dòng)畫(huà)片二)現(xiàn)在你知道她是誰(shuí)的姥姥了吧?

樂(lè)樂(lè)看到姥姥來(lái)了,心里怎么樣啊?

樂(lè)樂(lè)很想知道姥姥給她帶來(lái)了什么,你想知道嗎?

我們先來(lái)猜猜姥姥會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來(lái)看你會(huì)給你帶什么?

(幼兒講述)

2.姥姥給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了什么禮物呢?我們一看?

(看動(dòng)畫(huà)片三)師:誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)姥姥帶來(lái)了什么。

出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把姥姥帶來(lái)的禮物說(shuō)一說(shuō)?

(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

3.姥帶來(lái)水果,還帶來(lái)什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫(huà)片.

(看動(dòng)畫(huà)片四)誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)禮物?

4.姥帶來(lái)的禮物擺了一桌子,樂(lè)樂(lè)可高興了,我們一看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂(lè)樂(lè)收到這么多的禮物,她會(huì)對(duì)姥姥說(shuō)什么?

(看動(dòng)畫(huà)片五)

三、師:樂(lè)樂(lè)的姥姥帶來(lái)了這么多好吃的東西,你的姥姥也會(huì)帶來(lái)好多呢?

現(xiàn)在老師來(lái)做姥姥去小朋友家作客,我會(huì)帶來(lái)什么呢?

(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒和幼兒來(lái)做游戲。

四、今天的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?

我們一一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片講一講。(看完整動(dòng)畫(huà)片)

語(yǔ)言電的教案篇3

我的影子

目標(biāo):

1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn),并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展,能把圖畫(huà)的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

準(zhǔn)備:

小書(shū)人手一份、教學(xué)大書(shū)、有陽(yáng)光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

過(guò)程:

(一)請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入

師:“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友,她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣,你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來(lái)吧?!睅в變旱綉敉怅?yáng)光處,請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽(yáng)照出來(lái)的自己的影子。

師:我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。

師:小朋友們,仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

教師小結(jié):影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過(guò)來(lái),被物體擋住,在物體下形成一片黑暗的區(qū)域,這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書(shū)內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。

1、游戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽(yáng)下進(jìn)行和圖書(shū)相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等),同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的,并提問(wèn)。

師:××,你在做什么?

幼:我在走路。

師:你的影子在做什么?

幼:我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式:我的影子會(huì)……得出結(jié)論:自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變

教師和幼兒玩影子變變變的游戲,帶幼兒到太陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了,并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰(shuí)高誰(shuí)矮。得出結(jié)論:我的影子比我高;再帶幼兒到太陽(yáng)光弱的地方,發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了,請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮,得出結(jié)論:我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見(jiàn)了。

(三)圖書(shū)閱讀

1、教師向幼兒介紹書(shū)名《我的影子》,引導(dǎo)幼兒自由翻看,鼓勵(lì)幼兒讀出圖書(shū)內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“我的影子會(huì)……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書(shū),鼓勵(lì)幼兒自由閱讀,對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。

語(yǔ)言電的教案篇4

目標(biāo):

1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩(shī)歌的意境。

2.幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。

4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、快活。

5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn),發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。

準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)伴奏帶。

2.電腦圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過(guò)程:

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來(lái)了,樹(shù)綠了,花開(kāi)了,草地綠了。

請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么?

例如:風(fēng)一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。

2.出示電腦圖片

師:我們來(lái)看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后,小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?

3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。

想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩(shī)歌提問(wèn),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:

春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),教師示范仿編一 春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

段詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

原詩(shī)歌:

春天的故事

春風(fēng)長(zhǎng)著手,

那手像媽媽,

摸了摸小草,

小草綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著嘴,

會(huì)說(shuō)悄悄話,

在樹(shù)梢上說(shuō)了說(shuō),

柳樹(shù)綠了。

春風(fēng)長(zhǎng)著腿,

一溜煙跑來(lái)了,

親了親桃樹(shù),

桃樹(shù)開(kāi)了!

春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬,

春風(fēng)長(zhǎng)著什么?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴?這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化?為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿?它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的?春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬?小燕子銜著什么?在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

請(qǐng)來(lái)了小燕子,

小燕子銜著春光,

快活地飛來(lái)了......

語(yǔ)言電的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的.節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦但又快樂(lè)的事。

3、初步懂得勞動(dòng)是件光榮的事,使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系,帶領(lǐng)幼兒參觀。

2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動(dòng)。

3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。我們參觀過(guò)幼兒園附近的郵局、理發(fā)店和百貨商店,你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

3、組織討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是一件辛苦而又快樂(lè)的事。

郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們?cè)谧瞿男┦拢克麄兘o人們帶來(lái)了什么方便?

百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站著干活累不累?既然累為什么還要干呢?

理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么?他們是怎樣工作的?如果沒(méi)有理發(fā)店會(huì)怎么樣?

這些人勞動(dòng)一天累嗎?從他們的更加城你覺(jué)得他們工作時(shí)的心情是怎樣的?為什么?

4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟谟變簣@參加勞動(dòng)的事。

你會(huì)勞動(dòng)嗎?你在哪里參加過(guò)什么勞動(dòng)?如做班級(jí)值日生,幼兒園集體勞動(dòng)等,勞動(dòng)的時(shí)候你的心情怎么樣?為什么?

5、教師小結(jié)。

勞動(dòng)是件光榮的事,小朋友從小參加一些勞動(dòng),會(huì)使我們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,長(zhǎng)大了,也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動(dòng)者。

6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。

語(yǔ)言電的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小朋友的書(shū) 秋天多美好》。

2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè);多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。

3.實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。

1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個(gè)共同的愛(ài)好,就是種瓜。

(出示手偶)

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶:我最?lèi)?ài)種瓜。

瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。

胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。

2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。

二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

3.出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

(可以從色彩和外形等方面比較)

師:(出示實(shí)物瓜)提問(wèn):

香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?

對(duì)了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像,是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。

三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。

1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)

瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

2.胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)

3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)

瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)

4.胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。

5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜?;▋褐x了也結(jié)了個(gè)小瓜。

6.長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)

長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)

7.提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

四、使用小朋友的書(shū),學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。

1.師:下面,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。

2.請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。

3.集體朗誦詩(shī)歌。

五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動(dòng)。

師:我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天,讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧!