教案在完成的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，每位老師在教學(xué)之前需要準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的教案，下面是范文社小編為您分享的美術(shù)活動(dòng)云肩教案8篇，感謝您的參閱。
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解新年賀卡的用途，知道賀卡的形式是多種多樣的。
2、選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作新年賀卡。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒搜集各種賀年卡，布置在教室中，舉辦賀年卡展覽。
2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。
3、展臺(tái)（實(shí)物投影儀）。
活動(dòng)流程：
1、請(qǐng)幼兒參加賀年卡展覽。
（1）請(qǐng)幼兒參觀賀年卡展覽，欣賞各種賀年卡。引導(dǎo)幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀年卡的美。
（2）小朋友剛才看了賀年卡展覽，你最喜歡哪一張賀年卡？說(shuō)出為什么喜歡它？自己最喜歡這張賀卡的什么地方？（讓幼兒把賀卡放在展臺(tái)上，講解自己的喜愛(ài)之處，讓其他小朋友一同享受其中的美。）
2、師：有一位小姑娘做了幾張卡片，準(zhǔn)備送給她的好朋友，可是她不知道哪張最漂亮？請(qǐng)你們幫小姑娘來(lái)選一張好不好？（老師把課本上的賀卡圖片放在展臺(tái)上，讓幼兒一一欣賞不同的賀卡，說(shuō)出賀卡上有什么，表達(dá)了什么意思。）說(shuō)出自己覺(jué)得最漂亮的賀卡。
3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請(qǐng)幾名小朋友發(fā)言后，教師小節(jié)：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用各種不同的材料、形式來(lái)裝飾賀卡，賀卡做好后，要寫(xiě)上送給誰(shuí)，寫(xiě)上祝福的話。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)什么樣的賀卡，是誰(shuí)送的，送給誰(shuí)的？
5、設(shè)計(jì)制作賀年卡。
（1）老師：“我們欣賞了這么多賀卡，你想不想自己動(dòng)手制作一張賀年卡？新年就要到了，做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡，老師準(zhǔn)備了好多材料，我們來(lái)看看都有哪些材料吧！
（2）邊看材料邊介紹制作賀卡的要求
老師：剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具，在制作之前，我先講幾點(diǎn)要求：
①你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料，但要充分利用材料進(jìn)行制作，不能浪費(fèi)。
②用剪刀的時(shí)候要小心手指，不要和小朋友做危險(xiǎn)的動(dòng)作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生，保持桌面和地面的整潔。
③制作的卡片可以是各種各樣的，做之前先想好要用到哪些東西。
④遇到困難時(shí)可以找老師或小朋友幫忙。
（3）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾，教師指導(dǎo)。
（4）祝福的話語(yǔ)可以請(qǐng)老師幫忙替寫(xiě)，也可以自己用圖畫(huà)出想要說(shuō)的祝福話語(yǔ)。
6．交流賀年卡的制作。
把自己設(shè)計(jì)的賀卡在組里交流一下，可以從材料、形狀、顏色、圖案、語(yǔ)句等方面所以說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。再想想自己有什么困難，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
7．請(qǐng)幼兒介紹自己制作的賀年卡，說(shuō)說(shuō)要送給誰(shuí)，說(shuō)什么祝福話。
8．展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū)，大家一起欣賞，分享彼此的喜悅。
9．活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡，并講一講自己制作的.賀卡的內(nèi)容。
小結(jié)及反思：
幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)了解了賀年卡的種類形式等，并且自己制作了賀年卡。孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，在制作賀年卡的過(guò)程中展開(kāi)了想象的翅膀，畫(huà)出了別具一格的圖案，使我更進(jìn)一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動(dòng)手制作能力較差，還需加強(qiáng)鍛煉，或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對(duì)簡(jiǎn)單一些，我覺(jué)得這樣效果會(huì)更好。
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同造型的石頭畫(huà)。
2、能利用石頭進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤(pán)。
3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4、兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：小朋友們，今天呀，霍老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友，看，是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、欣賞石頭畫(huà)。ppt出示石頭范畫(huà)，欣賞、交流，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
三、石頭畫(huà)創(chuàng)作。
師：石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友跟老師一起動(dòng)起手來(lái)吧！
（一）認(rèn)識(shí)所需材料
（二）清洗石頭、（撿來(lái)的石頭，首先要把它清洗干凈）
（三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個(gè)底色）
（四）創(chuàng)作、勾畫(huà)輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來(lái)畫(huà)七星瓢蟲(chóng)吧。先用鉛筆勾畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的輪廓，畫(huà)出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫(huà)出瓢蟲(chóng)身上的圓點(diǎn)。如果有錯(cuò)誤，可以用橡皮擦進(jìn)行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）
(五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。）
四、小結(jié)：
師：可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)畫(huà)好啦！漂亮嗎?請(qǐng)小朋友也來(lái)選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動(dòng)手畫(huà)起來(lái)吧！
五、幼兒自由創(chuàng)作。
反思
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如，子揚(yáng)小朋友用石頭畫(huà)了一個(gè)七星瓢蟲(chóng)；舒童小朋友利用石頭的樣子畫(huà)了一個(gè)娃娃。另外，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名轉(zhuǎn)崗教師，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的`資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇3
一、教材分析
?尋古探幽》屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。21世紀(jì)亟需具有綜合素質(zhì)的人才，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼這一時(shí)代的脈搏，以中國(guó)古代文化藝術(shù)的瑰寶漢代畫(huà)像石，畫(huà)像磚為“綜合?探索”課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造，在研究性的學(xué)習(xí)中提高綜合解決問(wèn)題的能力。尋古探幽的學(xué)習(xí)過(guò)程可設(shè)計(jì)為三課時(shí)進(jìn)行，它融以下個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w：
融欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第一課時(shí))。
教師布置學(xué)生在課前到閱覽室、圖書(shū)館或者通過(guò)上網(wǎng)查閱畫(huà)像石、畫(huà)像磚的有關(guān)資料，課上互相進(jìn)行交流和探討。在查閱、記錄資料、短劇表演和評(píng)述作品中提高視覺(jué)感受力以及語(yǔ)言的組織表達(dá)能力，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
融造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第二課時(shí))。
學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的欣賞評(píng)述，了解了中國(guó)古代的文化瑰寶——畫(huà)像石、畫(huà)像磚的基本知識(shí)后，運(yùn)用陰線刻、仿制一塊畫(huà)像轉(zhuǎn)。在畫(huà)、刻、雕、拓的過(guò)程中感知泥材特有的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，并進(jìn)一步去理解線條、形狀、空間、質(zhì)感等基本的造型要素。
融人文地理、攝影、文字撰寫(xiě)、手抄報(bào)編輯為一體——美術(shù)與其他多學(xué)科間的融合(第三課時(shí))。
先把學(xué)生分成4-6人一組，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，或參觀博物館，或采訪民間的收藏家，或考察探尋當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E、名勝風(fēng)景，并采用拍照、設(shè)像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來(lái)龍去脈。返校后每個(gè)小組創(chuàng)編一份以保護(hù)文物為主題的手抄報(bào)。
1.教學(xué)目標(biāo)
a.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)考察當(dāng)?shù)匚幕袍E，探訪民間收藏家或參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的方式尋古探幽，與古老文明對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未解之迷大膽設(shè)想和推測(cè)，用匯編考古手抄報(bào)的方式傳承家鄉(xiāng)的文明，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。
b.實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用陰線刻、凸線浮雕等藝術(shù)手法，動(dòng)手在泥板上繪刻、仿制一塊畫(huà)像磚，感知泥材的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，提高造型能力。
c.欣賞與評(píng)述：學(xué)生通過(guò)查閱畫(huà)像石、畫(huà)像磚的資料，課堂上交流收集到的與畫(huà)像石、畫(huà)像磚有關(guān)的神話傳說(shuō)、歷史故事，在評(píng)述作品中提高視覺(jué)感受力及語(yǔ)言表達(dá)力，養(yǎng)成崇尚文明，傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.教學(xué)內(nèi)容
畫(huà)像石、畫(huà)像磚所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，幾乎每一幅畫(huà)里都濃縮著一個(gè)神話傳說(shuō)、歷史典故，可以說(shuō)涉及古代人們生活勞動(dòng)、衣食住行、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面，
凝聚著強(qiáng)烈的民族文化氣息和質(zhì)樸的風(fēng)土人情，其中的龍、鳳、馬、魚(yú)、鴨等動(dòng)物的造型具有鮮明的裝飾性，同時(shí)又不失神態(tài)的逼真。人物造型反映了古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中的真實(shí)感受，具有運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感，可謂“氣韻生動(dòng)、以形寫(xiě)神”，它們會(huì)引起學(xué)生探究的_
教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文化情景，充分挖掘并利用好當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，讓學(xué)生置身于身邊見(jiàn)得到的古文化瑰寶中探尋、對(duì)話，從而引起情感共鳴，激起對(duì)優(yōu)秀民族文化的珍惜、崇尚、熱愛(ài)之情，并能自覺(jué)地投入到保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)、繼承優(yōu)良民族精神的行動(dòng)中去，并且不斷反思在現(xiàn)代人的誠(chéng)信危機(jī)與古人路不拾遺的強(qiáng)烈反差中，作為未來(lái)的主人應(yīng)該如何去做?
3.教學(xué)重點(diǎn)
(第一課時(shí))漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想內(nèi)涵及其藝術(shù)風(fēng)格。
(第二課時(shí))刻制“畫(huà)像”的方法。
(第三課時(shí))培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，手抄報(bào)的編輯常識(shí)。
4.教學(xué)難點(diǎn)
(第一課時(shí))畫(huà)像石、畫(huà)像磚藝術(shù)特色的理解，如何正確認(rèn)識(shí)其藝術(shù)和考古價(jià)值。
(第二課時(shí))對(duì)浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運(yùn)用。
(第三課時(shí))外出考察活動(dòng)的組織，學(xué)生的安全保護(hù)，時(shí)間的統(tǒng)籌安排。
5.建議課時(shí)：3課時(shí)
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與案例
第一課時(shí)
1.課前準(zhǔn)備
教具：制作各種畫(huà)像石、畫(huà)像磚的幻燈片。
學(xué)具：課前布置學(xué)生圍繞課本上的范例，收集有關(guān)畫(huà)像石、畫(huà)像磚的神話故事、歷史故事等。
2.教學(xué)策略
欣賞、感悟、交流、表演、評(píng)述、點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和表演的_實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的良性互動(dòng)。
3.教學(xué)過(guò)程
課件導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境
播放一段講述歷史故事的自制課件(《靳軻刺秦王》畫(huà)像石拓片加配樂(lè)錄音)
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習(xí)性。
2.教會(huì)孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的），棉布，膠水，簽字筆，顏料，毛筆
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲(chóng)。
- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1.談?wù)労?/p>
-你見(jiàn)過(guò)蝴蝶嗎？它是什么顏色的？它有什么條紋？
-你在哪兒見(jiàn)到的蝴蝶，它正在干什么？
- 看過(guò)蝴蝶后你有什么感想？
2.說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征和習(xí)性。
-你摸過(guò)蝴蝶嗎？摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢？為什么它翅膀上有粉末呢？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護(hù)它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多，具有防水的功效，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。）
-蝴蝶以什么為食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢？
(蝴蝶的嘴長(zhǎng)得像長(zhǎng)長(zhǎng)的管子，可以把花蜜吸進(jìn)嘴里吃。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢？
（蝴蝶用腿來(lái)尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官，這個(gè)器官可以找到像花蜜一樣的甜味。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫，天氣緩和的時(shí)候?yàn)榱硕辔贞?yáng)光它就會(huì)舒展開(kāi)它的翅膀。)
3.研究制作蝴蝶。
-制作蝴蝶需要哪些材料呢？
- 利用皺紋紙?jiān)鯓又谱鞒龊兀?/p>
4.用皺紋紙來(lái)制作出蝴蝶。
① 把皺紋紙剪成正方形準(zhǔn)備好。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間，做出蝴蝶的樣子。(如果沒(méi)有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇5
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫(huà)花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì)，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）幼兒作彩色畫(huà)的用品；
（2）不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過(guò)程：
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫(huà)花枝
（1）讓幼兒通過(guò)觀察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫(huà)花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
（3）示范畫(huà)一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。
3、 幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲：《我是一個(gè)小木匠》
2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。
3、 “認(rèn)知游戲”：《雕刻師傅》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“x”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同.
2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳.
3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》，并表演動(dòng)作。例如：唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí)，則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”，則抬起雙腳跳步，;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí)，則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí)，則做睡覺(jué)狀。
4、問(wèn)幼兒：小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?
5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問(wèn)幼兒：小木匠做工時(shí)需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?
7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《雕刻師傅》的畫(huà)面，找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推，引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn)，并嘗試將此變成新的歌詞句子。
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會(huì)用棉簽畫(huà)出一串紅。
3、知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫(huà)有葉子的白紙每人一張，一串紅圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入老師：今天，袁老師給你們帶來(lái)一盆非常漂亮的花，想不想看看是什么樣的呀？（播放一串紅圖片1）誰(shuí)能說(shuō)出這是什么花？（教師告訴幼兒這種花的名字叫“一串紅”。）請(qǐng)你們看看花是什么顏色？（紅色）
二、觀察一串紅的花和葉子
老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，一串紅的花長(zhǎng)得像什么？（播放圖2）（一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，有點(diǎn)像一串串的鞭炮。）一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方？（長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖上。）它的葉子是什么形狀？（橢圓形）什么顏色？（綠色）它可以種在花盆里，也可以種在土地上。（播放圖3）讓幼兒欣賞種在泥土上一大片的美麗景象。
三、講解、示范一串紅的繪畫(huà)過(guò)程。
1、老師今天帶來(lái)了蠟筆、棉簽和顏料，我們要用它們來(lái)畫(huà)一串紅。
我們先用綠色的蠟筆給它圖上綠綠的葉子和花莖。（教師邊師范涂邊強(qiáng)調(diào)要沿著輪廓線里面圖，不能涂出去了，長(zhǎng)了小刺就難看了！）
2、（邊示范邊講解）然后我們用棉簽輕輕地沾一下紅顏料，開(kāi)始來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵了。小朋友要注意，一串紅的花紅紅的，很漂亮，它是長(zhǎng)在花莖上，左邊一排，右邊一排，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的。
3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上試畫(huà)。）
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
教師顯強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)操作的注意事項(xiàng)：
1、棉簽要放在盤(pán)子里，花要畫(huà)在莖上，顏料只能畫(huà)在紙上，不能畫(huà)在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫(huà)面干凈。
2、有幾根莖就畫(huà)幾串。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師個(gè)別展示幾幅美觀的作品讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)。
美術(shù)活動(dòng)云肩教案篇8
一、設(shè)計(jì)思路
小綿羊莫莫最想吃的蘋(píng)果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái)，莫莫大吼大叫，接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開(kāi)了······莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎？你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。
（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件（ppt）
2.圖片：圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)的孩子、電話機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入激趣出示封面：
——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的`名字叫《小綿羊生氣了》。
——你看到過(guò)別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？
——你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢？
2.辨別莫莫和茉莉。
寶寶會(huì)生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對(duì)了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？
3.感受理解
（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫(huà)面）問(wèn)：莫莫怎么了？
他為什么生氣？
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？
（2）出示幻燈片6、7：
莫莫生氣了，可能會(huì)做些什么事情呢？（讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè)）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞）莫莫生了那么大的氣，長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒一起講述）好可怕！
（3）出示幻燈片8：
莫莫生了這么大的氣，又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì)做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。
（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？
（5）你們看，（音樂(lè)渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。
（6）寶寶們，莫莫為什么會(huì)這樣？
教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）
4.辨認(rèn)擺放，
（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）
（2）幼兒辨認(rèn)、擺放。
結(jié)合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？
：生氣時(shí)，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。
（3）出示幻燈片12：
是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。
：
原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，這樣生氣就會(huì)逃走了。
