在日常教學工作開始前，相信教師都已經在制定一份教案了，加強教學能力的重要方式就是寫好一篇優(yōu)秀的教案，下面是范文社小編為您分享的二年級雪教案最新6篇，感謝您的參閱。
二年級雪教案篇1
一、激發(fā)興趣，導入新課：
1、展示鳥兒的圖片：它們可愛嗎?你喜歡它們嗎?
2、板書課題：《父親和鳥》，質疑：
a、“父親”和鳥有什么關系?
b、“父親”和鳥之間發(fā)生了什么事?
二、初讀課文，自主識字：
1、聽老師范讀課文，默記字音。
2、自由讀課文，標出自然段，畫出生字和生詞。
3、出示生字卡片，認讀生字。
4、再讀課文，鞏固字的讀音。
三、合作交流，朗讀感悟：
1、指名分段讀課文，說說課文講了一件什么事。
2、從哪些地方可以看出“父親”很愛鳥?你能讀讀這句話嗎?
3、“父親最喜歡鳥，對鳥兒也非常了解。你從哪些地方知道“父親”對鳥很了解?小組合作學習交流。
4、小組匯報：
a、讀課文。
b、說說從哪些地方可以看出“父親”非常了解鳥?
c、自選方式，再讀這一部分。
d、匯報內容：
主備課
個人備課
a、父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有鳥
父親看到了什么?聞到了什么?
b、父親知道鳥兒什么時候唱歌。
你們聽到鳥叫聲了嗎?這是樹林與鳥最快活的時候，也是“父親“最快活的時候，你們能讀懂嗎?
c、父親還知道鳥什么時候最容易受到傷害。
5、聽了大家的匯報，你認為“父親“是個怎樣的人?
6、為什么說“我真高興，父親不是個獵人”?
如果“父親”是獵人，又會怎樣?
7、“我”在大家心目中是個怎樣的人?
8、讀全文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。(看圖讀文)
四、拓展延伸：
1、你喜歡哪些有益的小動物?
2、我們怎樣保護這些有意的小動物?
二年級雪教案篇2
一、教學目標
（一）知識與技能
會畫一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖的方法和步驟：先畫出幾個關鍵的對稱點，再連線。
（二）過程與方法
通過觀察、操作等活動，能在方格紙上補全一個軸對稱圖形。
（三）情感態(tài)度和價值觀
讓學生在探索的過程中進一步增強動手操作能力，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美觀念和學習數(shù)學的興趣。
二、教學重難點
教學重點：掌握畫圖的方法和步驟。
教學難點：能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
三、教學準備
方格紙、課件。
四、教學過程
（一）復習導入
教師：同學們，我們昨天認識了軸對稱圖形，誰能說說它有什么特點？
預設：對應點到對稱軸的距離相等。
（二）探索新知
1、畫出軸對稱圖形。
教師：根據對稱軸，補全下面的軸對稱圖形。
教師：要想順利的畫出另外一半的圖形，你有什么辦法呢？根據是什么？
（小組討論，全班交流）
預設：我們剛剛學習了軸對稱圖形的對稱點的特點，可以利用這個方法來畫。
教師：很好，怎樣來找點呢，所有的點都找嗎？
預設：不用，只要數(shù)出關鍵點到對稱軸的距離；在對稱軸的另一側點出關鍵點的對稱點；順次連接描出的各個點即可。
教師：誰能來展示一下你畫出的軸對稱圖形的另一半？
學生展示自己的作品。
2、探究結果匯報。
教師：同學們，今天我們學習了哪些知識？
預設：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半時，先確定對稱軸，找出關鍵點，數(shù)出關鍵點到對稱軸的距離，然后點出關鍵點的對應點，最后依次連接各個對應點，就可以畫出軸對稱圖形的另一半。
教師：你能簡要概述一下上面畫軸對稱圖形另一半時的步驟嗎？
學生：確定對稱軸后，一找關鍵點；二數(shù)出距離；三點對應點；四連線。
設計意圖
引導學生思考：補全軸對稱圖形的方法是這節(jié)課的難點，在學生充分的討論后，通過學生的實踐來總結出方法，進行提煉，學生記憶的會更深刻。
二年級雪教案篇3
教學目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。
2、通過想象與聯(lián)想，結合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關系。
教學重、難點
1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實踐中，激發(fā)學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。
2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學過程
一、新課導入：
總結本單元所學內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學習
1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節(jié)。)
4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創(chuàng)編“音樂劇”。
5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。
可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實”的思想態(tài)度和情感。
二年級雪教案篇4
課題名稱：請尊重我的隱私
教學目標：
通過法制教育使學生樹立自我保護的意識，并學會如何實施保護自我的隱私權。
重點難點：
學會如何實施保護自我的隱私。
教學方法：
例舉法，討論法。
教學過程：
一、導言：
任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網上聊天記錄、手機短信等個人信息，不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應學會自我保護，保護自己的隱私不被非法窺看。
二、過程：
1．出示案例：小花是武隆縣某小學六年級學生，一直以來小花的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔心。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學上網時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。
2.小組討論案例：
你覺得小花媽媽這樣做可以嗎？為什么？
3.講解個人隱私權
（1）個人隱私的含義：是（指個人生理、心理以及社會交往過程中的）秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。
做練習：
請判斷下列哪些為隱私。
1、老師的收入。
2、我往來的朋友
3、犯罪嫌疑人的信件往來
4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢
5、個人病情
（2）個人隱私權對于一個國家的意義：個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
（3）法律對未成年人的保護：尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
（4）小結
4.結合理論，聯(lián)系案例。
(1)小花的行為作了危害社會的事嗎？
（2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權？從哪里看出來的？
（3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？
（4）小結：在生活中遇到這樣的事情，我們要學會保護自己的隱私權。要大膽向家長說，這是屬于我的隱私，請你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。
5.辯論賽：“隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？要求：
（1）分為正反方進行辯論：
（正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事）
（2）說出支持你觀點的理由。
二年級雪教案篇5
教學目標：
1、初步認識角，知道角的各部分名稱;學會用尺子畫角。
2、通過讓學生觀察、操作分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)造意識。
3、培養(yǎng)學生良好的合作精神。
重點難點：
學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認識階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。難點是引導學生畫角的方法。
教學工具：
ppt課件
教學過程：
一、談話引入課題
1、師：老師給大家?guī)砹藬?shù)學王國圖形家族成員中的幾個成員，大家還認識它們嗎?黑板上畫的正方形，三角形，圓形等。(學生回答)今天我們來認識圖形家族中的另一個新成員：角，引入課題“角的初步認識”。今天我們就要學習“角的初步認識”。
2、老師板書：角的初步認識
二、聯(lián)系實際，引導探究
1、師：同學們對角一定都非常熟悉，(放ppt)讓學生看圖，這幾個圖形里都有角，同學們睜大你的眼睛看，這就是角。
放有關學校的情景圖的幻燈片讓學生找角。學生一一做答。
2、師：同學們真了不起，找到了這么多角。
3、師：那么，我們現(xiàn)在身邊是不是也有很多角呢?同學們找找看，(請學生來指一指。)學生回答：課桌的角、課本的角、門和窗的角等等。
4、師：同學們找了那么多角，那么角是由哪幾部分組成的呢?(放ppt)邊放邊說，角是由一個頂點兩條邊組成的，再放一遍，老師說頂點，邊，邊。然后板書：頂點、邊、邊。
5、師：我們都知道什么是角，也知道角的各個部分，那么角是怎么畫出來的呢?同學們看大屏幕(放ppt)，同學們看懂了嗎?畫角時，要先定頂點再畫兩條邊。老師在黑板上再演示一遍。
6、仔細觀察，一個角有幾個頂點，幾條邊組成?(生答)由一個頂點和兩條邊組成。我們在表示角的時候，不能就這么點一下?？蠢蠋熓窃趺幢硎窘堑?。(教師動作演示：一個頂點，兩條邊，再用手畫)拿起你的小手，我們一起來指一指。現(xiàn)在，誰用這種方法來指一指這把尺上的角?(還有其他的角嗎?)
7、師：想一想看，角可以怎么畫?要注意什么?(學生回答)先畫一個點，從這點起，用尺子向不同的方向畫兩條線就成了一個角。請同學們照這個方法畫一個，試試。把你畫的角的頂點與邊指給同桌看。(一生板演，反饋時指出頂點和邊即可。)
8、比較角的大小，放兩個同樣大小的角，但是邊不一樣長，提問學生，哪個角大，同學可能要說，邊長的那個角大(放幻燈片)，老師問學生是不是邊越長角就越大哪?同學們看到了角的大小與邊的長短沒有關系，與它開口的大小有關。
9、師：再畫一個和剛才大小不一樣的角。請你為自己畫的角打分。
10、折角：讓同學們拿出自己準備的紙折幾個角，同桌比較一下大小。再用一張圓形紙折，看學生能否折出角，老師巡視、指導。
三、鞏固拓展，課外延伸
1、師：剛才畫了一個角，老師在這里再添一條線，現(xiàn)在這里有幾個角了?(學生指，教師畫弧。)
2、師：我這里還有一個長方形的圖形，如果剪去一個角，請你猜猜還剩幾個角?
3、師：你能告訴同伴們，今天你有哪些收獲嗎?
二年級雪教案篇6
教學內容：
蘇教版小學數(shù)學第三冊第45-46頁
教學目標：
1、a組學生能在經歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會 數(shù)線段的條數(shù)，會畫線段。
2、b組學生在a組學生的基礎上，能更進一層地認識到線段的由來，知道每兩點就能畫出 一條線段，尤其是四個點能畫六條線段。
3、c組學生在b組學生的基礎上，能更深層次地理解線段有長有短，并能通過折知道線段的 長短。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力、空間想象能力。
教學重點：認識線段的特征
教學難點：線段的兩個端點
教學過程：
一、新授
1、 比較紅、黃短線的長
師：①小朋友，你們看，老師給你們帶來了兩根線，一根是彎的，一根是直的，你知道哪哪根線比較長？
②小朋友 意見這么多，誰說的才是對的呢？有什么辦法來比較出這兩根線的長短呢？
生：把彎的拉直就好了。
師：他的意見好不好？那老師就拈住這根線的兩頭，拉直了貼在黑板上，把黃線也貼在黑板上。
現(xiàn)在兩根線都是直直的了，誰來說說哪根線更長呢？
生：不能比較
師：那有什么辦法讓我們一眼就看出哪根線長？
這個辦法好不好？好，我們就把這兩根線的一頭對齊，現(xiàn)在你能比較出來嗎？
對啊，紅色的線從這里開始（點一點），到這里結束，黃色的線從這里開始到這里結束了？到這里結束（點一點），所以黃色的線比紅色的線長。
2、 揭示線段概念
象這樣直直的，有長有短的線，我們把它叫做線段。（板書：線段）齊讀線段
（指著線）現(xiàn)在誰來說說哪條線段比較長，哪條線段比較短。
3、 直觀判斷
師：（出示較長的線段）
小朋友，老師這里還有一條綠色的線呢，你們看這是不是線段呢？為什么？怎樣可以讓它成為一條線段？
師：這是不是線段？不管這些線段位置怎么變，但它們都是線段
4、 舉例得出線段表示法
師：其實在我們的周圍許多物體的邊都可以看作是線段，看我們數(shù)學書封面的這條邊從這點開始直直的到這點結束也是一條線段，你能跟老師一樣也來找找看嗎？同桌一起找。
學生舉例：注意讓學生用手摸摸找到線段，并比較一下長短，剛才我們找到的許多物體的邊都可以看成是線段，那這些線段都是一樣長嗎？
師：看來線段不僅是直直的，而且有長有短。那象剛才同學們找到的很多物體的邊，比如課桌面的邊，窗戶的邊我們能把它拿下來象毛線一樣貼在黑板上嗎？
所以我們畫線段來把它邊式出來：因為線段是直直的，所以要先畫一條直直的線，又因為線段有長有短，所以我們要在線段開始的地方點上一點，表示線段從這里開始。再在線段結束的地方點上一點，表示線段到這里結束。這兩點就叫做線段的兩個端點。
5、 畫線段
師：老師剛才畫了一條線段，你能象老師一樣也畫一條嗎？畫線段除了要用到鉛筆，還要用到什么？為什么要用直尺？如果我們身邊沒有沒有帶直尺，那你還能利用其它工具來畫嗎？
生練習畫線段
展示：
1、請你說說你利用什么工具來畫的？
2、說說他畫得怎么樣？
強調：一定要畫直，并且別忘記點上兩個端點。
