只有認(rèn)真寫好教案，才能使往后的工作順利進(jìn)行，教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前完成的教學(xué)文書，以下是范文社小編精心為您推薦的螢火蟲大班教案6篇，供大家參考。
螢火蟲大班教案篇1
設(shè)計思路
此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的`一個活動。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依*各種感官來認(rèn)識自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。
活動目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.
活動準(zhǔn)備：
多媒體《螢火蟲》
活動過程：
一、欣賞歌曲
１、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
２、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、 這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。
2、說說二段歌詞是否一樣
３、螢火蟲有什么本領(lǐng)？
三、初步學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的感受。
2. 跟音樂輕聲學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
3. 怎么樣使這首歌更好聽？（注意要中速）
４、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方
四、結(jié)束部分：
我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。
螢火蟲大班教案篇2
活動目標(biāo)
1、律動感應(yīng)曲式和樂句。
2、喜歡音樂活動，感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備
1、水袖、掛圖、音樂cd
2、四座小房子模型
3、水杯
活動重難點
1、重點：通過律動感應(yīng)曲式和樂句。
2、難點：能用肢體律動和道具感應(yīng)8拍樂句。
活動過程
1、故事引導(dǎo)
師：元宵節(jié)到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結(jié)彩，人來人往。結(jié)果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。
反思：孩子對于掛圖上的畫面觀察很細(xì)微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點名，整個環(huán)節(jié)就不會拖時間，又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過律動感應(yīng)曲式和樂句。
(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。
(2)律動感應(yīng)，并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn)，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。
3、手的飛舞
師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!
a段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。
b段：雙人結(jié)伴飛舞。
間奏：停下來，向兩邊張望。
4、腳的漫步
a段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。
b段：雙人相伴走4個八拍樂句，于句尾蹲一下。
間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。
5、螢火蟲隊伍
師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧!
ab段：動作創(chuàng)作和模仿，依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>
間奏：全排向后轉(zhuǎn)，休息八拍。
反思：在這些環(huán)節(jié)中，出示水袖的時候，我先示范把水袖套在手臂上，學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握ab段和間奏，于是，在間奏的時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯，下次遇到類似的環(huán)節(jié)，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時，很多孩子搶著同一個同伴玩，就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問題。
6、水的傾訴
師：終于找到寶寶
ab段：以兩個水杯，配合樂句互相倒水
間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。
螢火蟲大班教案篇3
活動目標(biāo);
初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)?、講述簡單故事及事情。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動過程;
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到
朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子
還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。
3、總結(jié)。
我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>
4、活動結(jié)束。
“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福?！?/p>
反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出
自己的看法，同時利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真
聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前
沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個
尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是
這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時，用孩子能聽
得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。
螢火蟲大班教案篇4
活動名稱：
螢火蟲找朋友
活動前言：
“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我們的好朋友”相信許多的大一點的小朋友們都非常的熟悉這首兒歌，轉(zhuǎn)眼之間又將有一批小朋友進(jìn)入幼兒園了，讓我們一起將這首歌送給他們吧，祝愿他們都能夠找到自己的好朋友!
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!
在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?
二、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的?
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對話)
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容
2)學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢?
你覺得它們會成為朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應(yīng)該相互幫助)
5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話
1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容
2)學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}
(分角色復(fù)述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)
3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么?
螢火蟲是怎么說的?
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?
(設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲;不會，朋友應(yīng)該相互幫助)
三、創(chuàng)編故事
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?
3、情境表演：
1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎?
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?
小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?
現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?
(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)
2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請你說說怎樣才能找到好朋友呢?
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
活動反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的.孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。
螢火蟲大班教案篇5
活動目標(biāo)：
1．喜歡聽故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。
2．知道同伴間要互相幫助。
3．體驗創(chuàng)作與表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識的夏天昆蟲”墻飾。
2．準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的昆蟲圖片。
3．準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
活動過程：
一．教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動興趣。
二．幼兒聽故事〈螢火蟲找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽。
1．啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對話。
2．螢火蟲找誰當(dāng)朋友？找到了幾個朋友？它幫朋友做了什么事？朋友是怎樣請螢火蟲幫忙的？
3．螢火蟲最后有沒有找到朋友？為什么？
三．改編故事。
1．引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會找誰當(dāng)朋友？
2．鼓勵幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四．指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五．引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
螢火蟲大班教案篇6
活動目標(biāo)：
1、通過大班語言學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)摗⒅v述簡單故事及事情。
2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程：
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。
3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>
4、活動結(jié)束?！拔覀儼嗟暮⒆討?yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福。”
活動反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。
