想要從根本上提高自己的教學質量,就必須認真對待制定教案這件事,教案在制訂的時候,大家需要注意與時俱進,下面是范文社小編為您分享的捺教學教案5篇,感謝您的參閱。
捺教學教案篇1
為了切實加強班級的安全工作,牢固樹立&l安全第一&r思想,確保學生的生命、財產安全,維護學校正常的教育教學秩序,現(xiàn)結合班級實際,特制定本班級安全教育工作計劃。
一、指導思想
以上級教育部門下發(fā)的有關安全工作文件為宗旨,按照學校的有關安全教育的要求,作為班級組織者要緊繃安全這根弦,務實工作,教給學生安全常識,養(yǎng)成處處注意安全的好習慣,保證班內外學生安全,保證正常的教育教學秩序,為全面提高我班教育教學質量服務。
二、落實組織
建立安全工作負責小組。班主任為小組組長,學科教師、班長擔任副組長,各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作,重點為安全制度的落實和監(jiān)督,各組員負責督促學生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全。
三、具體措施
1、加強上放學路上的安全教育和管理,教育學生結伴而行,橫行公路上下看,不與陌生人搭話,不接陌生人的錢物,不在路上逗留。
2、通過課本《生命與安全》的學習,增強學生學會保護自我,學會生存。
3、圍繞安全教育周的工作要求,對學生進行專題的安全教育,出一期黑板報,以牢固樹立學生的安全意識。
4.平時利用周會、晨會,高度重視學生的交通、飲食、體育、人身、用電等安全。做到安全教育天天講、時時講、處處講,努)力營造&l平安班級&r,做到無意外事故發(fā)生。
5、加強體育課安全教育,科任教師要有強烈的安全意識,不得隨意上下課,課內不準離開崗位,不得進行放羊式教學,不得讓學生進行危險性游戲,對有危險的體育活動,體育教師必須在場進行保護,以防事故發(fā)生。
6、教師要加強用電、用氣安全,做到人離電關,注意防止因電引起火災事故的發(fā)生。
四、教育內容安排:
1、交通安全教育。交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育擺在十分突出的位置,必須每周進行集中教育,以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育。要進行防溺水的教育,開展以溺水后自救,溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育。對同學們進行電的基本知識教育,預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育。平時加強學生的飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育,以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
5、防病、防體育運動傷害的教育。重視同學們身體健康教育,建立個人健康檔案,體育活動應重視安全保護措施,積極做好運動前的準備操,盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育。檢查班里的防電設施,教育學生不能隨便觸摸電器開關,需要時叫老師。
捺教學教案篇2
活動要求:
1、大膽嘗試設計棋譜,初步掌握下棋方法與規(guī)則,體驗合作的快樂。
2、在活動了解上海的景點以及6以內的口頭加減運算。
活動準備:
1——25數(shù)字卡、股子二個、上海的景點圖片若干、棋譜、棋子3個
活動過程:
一;師生共同設計棋譜及規(guī)則
1、今天,我們大家一起來玩旅游棋,好嗎?(引導幼兒觀察地上的棋譜)
2、這個棋譜還沒有設計完成,要大家一起幫忙。棋譜上要有什么?開始和結束的地方,我們把他們叫做什么?(知道起點和終點是開始和結束的地方)(引導幼兒商量起點和終點在棋譜上的擺放位置)
3、現(xiàn)在還缺少什么?(數(shù)字)
4、老師請幼兒按照1——25的數(shù)序從起點開始排列。(引導幼兒用數(shù)數(shù)的方法驗證數(shù)序的排列)
5、我們下的是旅游棋,怎樣讓我們一看就知道是旅游棋呢?
6、看一看,老師這里幾張圖片,可不可以請它們來幫忙呢?(出示上海景點圖片)
7、你們發(fā)現(xiàn)這幾張圖片上畫的是什么?(幼兒觀察旅游景點,引導幼兒知道這些是上海的旅游景點,是上海有名的建筑和旅游勝地。)
8、請幼兒各選擇景點圖片擺放在棋譜上。
二:小組輪流下棋
1、我們要開始下棋了,要遵守那些規(guī)則?哪組先開始呢?(幼兒商量小組輪流順序并選擇棋子)
2、討論用篩子的方法:我們今天要扔二個篩子,怎么走?(幼兒討論篩子的用法:
顏色一樣,篩子上的數(shù)字相加,得數(shù)是幾,就走幾步,顏色不同,篩子上的數(shù)字相減。)
3、三隊輪流開始下棋,誰先到終點為勝。(期間老師觀察幼兒的操作,及時引導幼兒正確下棋,并說出走到了什么景點了。)
4、在下棋結束后,老師小結幼兒下棋情況。
三、引起再次下棋欲望。
今天我們玩得高興嗎?我們下的是什么棋?你們還想下什么棋?以后我們再設計更多的棋來玩好嗎?
捺教學教案篇3
教學目的:
1、理解課文的內容,了解凡卡悲慘的生活遭遇,體會文中表達的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、探尋寫作思路,整體感知。
1、回憶:《凡卡》一文寫了一件什么事?是按怎樣的順序寫的?
(課文主要寫凡卡寫信的事。是按準備寫信——寫信——寫信后的順序寫的。)
2、圍繞這件事,你想知道什么?引導學生質疑
①凡卡寫信的內容是什么?
②凡卡怎么給爺爺寫信的?
③凡卡為什么給爺爺寫信?希望爺爺帶他回村子?
④凡卡寫的這封信,爺爺能收得到嗎?為什么?
二、從信中了解凡卡的生活,體會情感。
1、默讀凡卡寫信的內容,想想凡卡在信中寫了什么?
提示:可根據“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內容分層來理解。
2、學生交流,教師點撥。
(第一層:凡卡思念爺爺;第二層:凡卡在鞋鋪受盡折磨;第三層:凡卡受不住了;第四層:凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對村里人的問候。
3、了解凡卡的悲慘生活。
(1)默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層,你有什么問題?
①凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨?
②凡卡為什么會受到折磨?
(2)自由讀有關的內容,你對哪個問題感興趣?就研究哪個問題。邊讀邊作標記。
(3)學生交流,教師點撥。
從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛,命運的悲慘,當時社會的黑暗。
(4)朗讀指導。
一個九歲的孩子擔負這么重的勞動,遭受這么多的折磨,怎么忍受得了呢?該怎么讀呢?
三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活,體會感情。
四、感情朗讀,深化理解。
老師引讀,?凡卡向爺爺訴苦,請求爺爺帶他回村?請一位同學讀,從他的讀中你體會到了什么?(凡卡孤苦無依,受盡折磨,凡卡迫切希望離開這里。)
五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活,體會情感。
1、指名讀凡卡的聯(lián)想,圍繞凡卡的聯(lián)想,提幾個值得研究的問題。
(凡卡聯(lián)想起什么事?為什么會想起這些?)
2、自由讀,在書中尋找答案。
(第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。聯(lián)想到爺爺,突出了凡卡對爺爺?shù)乃寄?;?lián)想冬夜的景色,說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛,這與凡卡的學徒生活形成了鮮明的對比,說明凡卡思念爺爺,思念家鄉(xiāng)的一切;聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農村的生活很貧苦,但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂、有趣,說明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。)
六、研討本文在表達上的特點。
1、學生討論。
2、交流匯報。
(1)兩段回憶是本文的插敘。這兩段聯(lián)想對凡卡的學徒生活起了對比、反襯作用。
(2)文章細節(jié)描寫很突出。在文中找找細節(jié)描寫的句子,讀出自己的體會。
(凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫到了。在回憶爺爺守夜時,爺爺是什么樣的,怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著,砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細節(jié)描寫,使人讀了仿佛看見了當時的情景,這給人留下了鮮明的印象,深刻感人。)
(3)文章還有哪些特點?找出自己喜歡的語句,說說為什么喜歡。
七、讀寫。
凡卡睡醒后會發(fā)生什么事?
捺教學教案篇4
1?秋游
教學目標
1、學會本課9個生字,兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“有的……有的……”說一句話。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據文本內容,展開聯(lián)想。
3、能結合自己的感受去說說自己秋游的美好時光。
4、通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重點
學會本課9個生字。
教學難點
通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
課時安排
2課時
教師資源準備
生字卡片、多媒體課件。
教學過程
一、復習舊知,激趣導入
1、師:上次課,我們學了《練習一》里的一首關于秋天的兒歌,還記得嗎?一起來背背。
2、過渡:這么美的季節(jié),真適合去郊外游玩。
3、齊讀課題,理解秋游。
4、秋天到哪里去玩?看些什么?玩些什么?請小朋友們打開書,自讀課文。要求讀準字音,讀通句子。
二、初讀課文,隨文識字
1、朗讀課文第一自然段。
(1)師:預習?課文,你們知道誰跟誰到哪里游玩?
課件出示:同學們???老師???郊外
教學“老”字:老人帶匕首。
教學“師”字:一橫短,一撇長,毛巾掛在橫桿上。
教學“郊”字:郊是形聲字,交作業(yè)時,畫了一只大耳朵。左邊“交”的最后一筆變成點。
教學“涼”字:北京只有兩點水。
(2)指導朗讀第一自然段。
2、引導朗讀第二自然段。
(1)師:(課件出示插圖,指導看圖)秋天的天空里,你看到了什么?它們是什么樣子的呢?
相機出示:一望無邊。(識記“望”,指導書寫。)
相機出示:白兔、綿羊。
教學“兔”字:免字加一點。
指導朗讀第二自然段。
3、引導朗讀第三自然段。
師:(課件出示插圖,指導看圖)秋天的農田里,長了哪些莊稼?它們是什么樣子的?(指名讀第三自然段)
相機出示:稻子、高粱、棉花。(指導朗讀好輕聲)
指導朗讀第三自然段。
4、引導朗讀第四自然段。
(1)師:這么美的景色,小朋友們早已激動萬分了,看看他們都在干什么?(指名讀第四自然段)
(相機出示:奔跑??追逐??笑著??喊著)
(2)指導朗讀第四自然段。
5、朗讀全文,再次感悟“秋游”之美、之樂。
三、教學生字、指導書寫
1、抽讀生字卡片。
2、指導寫字。
師:第一筆是豎,稍短,第二筆是橫撇。
郊:左邊“交”的捺要改成點。橫撇彎鉤中橫撇相對小,彎鉤外出。豎是懸針豎。
3、學生描繪、臨寫。
四、復述課文主要內容
第二課時
一、復習檢查
1、出示詞語;
同學??老師??郊外??天氣涼了??天空??白兔??綿羊??一望無邊??農田??稻子??高粱??棉花??奔跑??追逐??笑著??喊??
2、用上幾個詞語說一句和課文有關的話。
3、今天我們跟著老師再去郊外走走。
二、學習課文
(一)學習第一自然段。
1、聽句練習,體會秋天的天氣特點。
(1)同學們跟老師去郊外游玩。
(2)秋天到了,同學們跟老師去郊外游玩。
(3)秋天到了,天氣漸漸涼了。同學們跟老師去郊外游玩。
2、齊讀第一自然段。
(二)學習第2、3自然段。
1、過渡:郊外是什么樣子的呢?我們抬起頭,先來看看天上。
2、師:(課件出示插圖)觀察插圖,天空是什么樣子的?
3、引導學生交流。
(1)體會天空的“藍“。
師:(相機出示:“藍藍的天空”)除了可以用藍藍的,還能用什么詞語來表示很藍很藍?(蔚藍、碧藍、瓦藍)
(2)體會天空的“一望無邊”。
師:秋天的天空那么藍,那么高,所以我們一眼望出去望不到邊了?!這句話在課文里有,你能找到并把它念出來嗎?(藍藍的天空一望無邊)
理解“一望無邊”:課文用“一望無邊“這個詞寫出了天的廣闊,你們能不能換個詞也能表示天的大呢?(一望無際、無邊無際)
一望無邊可以用來說天空,還可以說什么也是一望無邊的呢?(藍藍的大海一望無邊,茫茫的草原一望無邊,金黃的稻田一望無邊)
(3)體會白云的變化多端。
藍藍的天空有什么呢?白云又是怎樣的呢?讀讀書上的句子怎么寫的。
(相機出示:幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊)
師:請同學們看看,天上的白云在變什么呢?(引導看圖)你瞧,白云一會兒變成了白兔,一會兒變成了綿羊。真神奇呀!你能把這句話讀好嗎?(指導朗讀)
師:在我們小朋友的眼里,白云還有更多的變化呢,是不是?我們一起來做魔術師,看誰變得又快又多,好嗎?
(相機出示:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像???????????,有時像????????????????)
(4)師:這么美的天空,這么美的白云,你怎樣來讀?(指導朗讀第2自然段)
4、過渡:秋天的天空是這樣美,讓我們把目光望向遠處的農田,去看看,莊稼長得怎么樣?
5:、師:讓我們一起看看田野里是否真的像文中寫的這樣呢?(看圖自讀這一段)
(1)這里的顏色都很美,你找出了幾種顏色?(黃、紅、白)(出示相應美圖)
(2)秋天的田野真是一幅彩色斑斕的美麗畫卷!你能把下面句子說得更具體嗎?
出示句子:
稻子(?)了,????????????????????。
高粱(?)了,????????????????????。
棉花(?)了,????????????????????。
(3)師:你能不能像課文中一樣,用上“有的……有的……有的……”說一句話?
4、課件出示句式練習:
(1)下課了,同學們在操場上玩,他們有的(??),有的(??),有的(??),玩得真高興呀!
(2)放學了,值日生在做值日,有的(???),有的(???),有的(??),做得多認真??!
(3)(??),(??)有的(??),有的(??),有的(??)。
5、指導有感情地朗讀第4自然段。
6、指導朗讀全文。
師:美麗的秋天,豐收的秋天,我們說也說不完,看也看不盡,讓我們來欣賞一段秋天的美景,一起去領略秋天的魅力。
(1) 學生看視頻。
(2) 你想說什么嗎?亮開了嗓子說。
(3) 把你對秋天的喜愛,用你的朗讀表達出來,齊讀全文。
三、指導書寫
1、課件出示“追、逐、喊”,學生觀察字形,教師重點指導:
“追”:第一筆是撇,而不是點,先寫里邊再寫里邊的走之,而走之要托住里面的部分。
“逐”:第一筆是橫,而不是點,先寫里邊,再寫外面的走之,而走之要拖住里面的部分。
“喊”:左邊的“口”字要寫得窄一些,右邊的筆畫多,要寫得勻稱。
2、學生描紅、臨寫。
板書設計
1??秋???游
天空??一望無邊
農田??黃??紅??白
草地??有的??有的??有的
開心!
[秋游 教案教學設計(蘇教版二年級上冊)]
捺教學教案篇5
設計思路:今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室里,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我借此機會組織了此活動。
活動目標:認識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象,及對人類的危害。
滲透目標:知道植樹能控制風沙,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動重點:"沙塵暴"形成的原因。
活動難點:植物能阻擋沙塵。
活動準備:
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒了解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動過程:
一、 導入活動-說說沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:
1) 這是什么樣的天氣?
2) 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣?
二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問:"沙塵暴"天氣的特征:
風很猛,風中夾著很多的沙子,時間有時長,有時短。
討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論:為什么會出現(xiàn)沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?了解"沙塵暴"形成的原因。
1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。
2) 再提問:沙子是從哪兒來的?
引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。
3、 做小實驗。
1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。