六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案7篇

時(shí)間:2023-01-24 作者:Brave 備課教案

作為教師平時(shí)都應(yīng)該先將教案制定好才行,對(duì)于教案,相信老師們?cè)诮虒W(xué)中已經(jīng)很是熟悉了,范文社小編今天就為您帶來(lái)了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案7篇

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)真審題,明白作文要求是寫(xiě)多彩的活動(dòng)。

2.注重點(diǎn)面結(jié)合,有點(diǎn)有面更加具體。

3.把活動(dòng)過(guò)程中印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),還要寫(xiě)清楚活動(dòng)中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn):寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí),既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

2.難點(diǎn):要寫(xiě)清楚活動(dòng)的體會(huì),寫(xiě)明這次活動(dòng)告訴的道理,這樣才能讓游戲活動(dòng)有個(gè)明確的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.準(zhǔn)備作文要求的課件。

2.放一段關(guān)于活動(dòng)的視頻。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入話(huà)題。

1.出示一段活動(dòng)的視頻。

2.猜一猜,這是什么活動(dòng)?

老鷹捉小雞

3.活動(dòng)真是太有趣了!給我們的童年帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣!活動(dòng)真是太好玩了,讓美好的時(shí)光匆匆而逝!你喜歡什么樣的活動(dòng)呢?請(qǐng)回憶生活,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的活動(dòng),并寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的活動(dòng)。

4.出示作文要求的課件。

記一次活動(dòng)

我們先一起來(lái)玩一個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是室內(nèi)的,也可以是室外的;可以是個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng),也可以是個(gè)新活動(dòng)。如果大家能自己創(chuàng)編一個(gè)活動(dòng),就更好了。

我們可以這樣來(lái)寫(xiě)活動(dòng):

寫(xiě)清楚活動(dòng)是怎么玩的。

寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程,把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí),既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn),寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

把你在這次活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。如,應(yīng)遵守規(guī)則,伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,遇事要勇敢果斷、堅(jiān)持到底……

寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng),根據(jù)他們的建議,用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

二、分析題意,明確寫(xiě)作要點(diǎn)。

1.一起舉行活動(dòng)。

(1)分小組進(jìn)行。

(2)提出要求:要一邊玩一邊觀察,一邊玩一邊思考。

2.交流活動(dòng)的感受。

3.如果寫(xiě)這個(gè)活動(dòng),該怎樣寫(xiě)呢?有哪些內(nèi)容必須要寫(xiě)呢?

4.學(xué)生交流。

(1)活動(dòng)的規(guī)則要寫(xiě)。

(2)舉行活動(dòng)的過(guò)程要寫(xiě)。

(3)活動(dòng)時(shí)還要關(guān)注人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等,并把人物寫(xiě)具體,這樣便有趣了!

5.教師相機(jī)提問(wèn)。

(1)活動(dòng)過(guò)程中會(huì)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)行很多次?莫非一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)嗎?

生交流討論。

當(dāng)然不能一個(gè)一個(gè)地寫(xiě),要選擇印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),可以寫(xiě)兩個(gè),也可以寫(xiě)三個(gè),但不能面面俱到。

(2)活動(dòng)中有很多人物,怎么寫(xiě)呢?是不是一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)呢?

生交流討論。

也不能一個(gè)人一個(gè)人地寫(xiě),應(yīng)該注重寫(xiě)場(chǎng)面的方法,既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景,也要注意同學(xué)的表現(xiàn)。

可以對(duì)整個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行概括地描寫(xiě),然后具體描寫(xiě)一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)的具體活動(dòng)以及表現(xiàn)。

6.在老師點(diǎn)撥基礎(chǔ)上重新構(gòu)思。

三、學(xué)生編寫(xiě)活動(dòng)作文。

1.根據(jù)自己的感受理清活動(dòng)的順序。

2.選擇印象深刻的活動(dòng)寫(xiě)具體。

3.老師適時(shí)點(diǎn)撥。

4.修改作文。

四、老師點(diǎn)評(píng)作文。

五、學(xué)生再次修改作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

多彩的活動(dòng)

活動(dòng)規(guī)則

印象深刻的過(guò)程點(diǎn)面結(jié)合

活動(dòng)的體會(huì)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,使學(xué)生能掌握各部分的知識(shí)要點(diǎn),達(dá)到熟練地運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):句段的訓(xùn)練。

對(duì)策:講練的結(jié)合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

投影片

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):2、同桌互批3、提出易錯(cuò)字,師生共同修改,加深印象。4、齊讀。

四、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

1、讀讀詞語(yǔ)。

2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),交流批改。

五、找出用錯(cuò)的字,把正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi):

航空模形()訓(xùn)煉有素()再接再勵(lì)()

沒(méi)精打彩()望洋心嘆()破淀百出()

一蹋糊涂()悲憤欲決()以身作責(zé)()

六、按課文內(nèi)容填空

七、古詩(shī)文是我們民族文化的精華,這些千古佳句相信你一定記得。

(1)死去元知萬(wàn)事空,。(陸游《示兒》)

(2)人之學(xué)問(wèn)知能成就,猶也。(王充《論衡·量知》)

(3),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)

(4)洛陽(yáng)親友如相問(wèn),。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

八、縮句。

1、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象,將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。

2、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。

3、我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展證明了社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

九、按要求寫(xiě)成語(yǔ)

(1)說(shuō)明道理的:_____________________________________________________

(2)反映優(yōu)秀品質(zhì)的:_________________________________________________

(3)形容心情高興的:_________________________________________________

(4)形容學(xué)習(xí)認(rèn)真的:_________________________________________________

(5)形容顏色多的:_________________________________________________

十、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)

(1)大名鼎鼎:________________________________________________________

(2)以牙還牙:________________________________________________________

(3)南腔北調(diào):________________________________________________________

(4)津津有味:________________________________________________________

(5)飄飄悠悠:________________________________________________________

(6)水平如鏡:________________________________________________________

(7)如癡如醉:________________________________________________________

(8)赤朱丹彤:________________________________________________________

(9)日復(fù)一日:________________________________________________________

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法,并把這種寫(xiě)法運(yùn)用到習(xí)作中去。

2.了解“說(shuō)”的幾種不同表達(dá)方式,并嘗試運(yùn)用。

3.學(xué)會(huì)按照正確的格式創(chuàng)作書(shū)法作品。

4.讀懂積累一些古代的愛(ài)國(guó)名言。

教學(xué)重點(diǎn)

詞句段運(yùn)用(相同句式“說(shuō)”的不同表達(dá)方式)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解并積累一組愛(ài)國(guó)名言。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解場(chǎng)面描寫(xiě)的方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用說(shuō)話(huà)的幾種不同表達(dá)方式。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、交流平臺(tái)

1.讀下面兩段文字,說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)的內(nèi)容有什么共同特點(diǎn)。出示:【課件2、3】

文段1:為了拖住敵人,七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人,一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的'地形,把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗,讓敵人走近了,才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿(mǎn)腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈,好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的,全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上,橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

文段2:開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排,雪白的帽子,跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師,以連為單位,列成方陣,齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師,野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮,各式各樣的炮,都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師,各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排,整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上,像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師,“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬,五馬并行,馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì),全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車(chē)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形,飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。

2.學(xué)生交流。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo):

(1)這兩段文字都是場(chǎng)面描寫(xiě)。(板書(shū):場(chǎng)面描寫(xiě))

(2)文段1和文段2既有詳細(xì)敘述又有概括敘述描寫(xiě),這樣的寫(xiě)作方法叫點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn),指的是對(duì)個(gè)別人或物的細(xì)致刻畫(huà);面,指的是全場(chǎng)情景的總的描繪(面)。

(板書(shū):點(diǎn)面結(jié)合)

4.練習(xí),認(rèn)識(shí)“點(diǎn)”與“面”。

(1)請(qǐng)同學(xué)們把兩個(gè)文段中“面”的描寫(xiě)部分用“”畫(huà)出來(lái),“點(diǎn)”的描寫(xiě)部分用“”畫(huà)出來(lái)。

(2)學(xué)生反饋練習(xí)情況,教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

5.小練筆《拔河比賽片段》。

請(qǐng)同學(xué)們按一定順序,點(diǎn)面結(jié)合來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)拔河比賽的片段,注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

二、詞句段運(yùn)用

(一)相同句式

1.讀句子,注意加點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

出示:【課件4】

?起初是全場(chǎng)肅靜,只聽(tīng)見(jiàn)炮聲,只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。

?那里的天比別處的更可愛(ài),空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿(mǎn)心的愉快。

2.學(xué)生小組討論,說(shuō)一說(shuō)。

3.教師小結(jié),指導(dǎo):

這兩個(gè)句子都運(yùn)用了相同的句式。(板書(shū):相同句式)

第一個(gè)句子中的兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”說(shuō)明了會(huì)場(chǎng)的肅靜,除了“炮聲和許多旗幟飄拂的聲音”,再也沒(méi)有其他聲音。

第二個(gè)句子中的兩個(gè)“是那么”突出了那里空氣的清鮮、天空的明朗,別處的都比不上。

4.練習(xí)用相同的句式寫(xiě)句子。

(二)“說(shuō)”的多種表達(dá)方式

1.讀句子,注意“說(shuō)”的表達(dá)方式。

?清明節(jié)前的一個(gè)晚上,我又漫步在廣場(chǎng)上,忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆:“多好啊!”

?“我還有作業(yè)沒(méi)完成,不能和你一起去玩了?!蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。

?“既然這樣,你以后再也不要來(lái)找我玩了!”話(huà)一出口,我就后悔了。

?媽媽俯下身子盯著我的眼睛,一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”

2.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),每個(gè)句子里“說(shuō)”的表達(dá)方式是什么?

3.教師總結(jié):如果對(duì)話(huà)都用“說(shuō)”來(lái)表示,那就顯得單調(diào)、枯燥。這幾個(gè)句子中分別用“贊嘆、婉言謝絕”代替了“說(shuō)”。還有的時(shí)候,先把語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái),然后再交代說(shuō)話(huà)者。還可以直接不用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)也能表示。

(板書(shū):“說(shuō)”的表達(dá)方式)

寫(xiě)幾個(gè)人物說(shuō)話(huà)的句子,分別用上四種不同的對(duì)話(huà)表達(dá)方式。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)按照正確的格式創(chuàng)作書(shū)法作品。

2.讀懂并積累一些古代的愛(ài)國(guó)名言。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、書(shū)寫(xiě)提示

1.談話(huà)導(dǎo)入:我們要舉行一次書(shū)法作品展覽,把你優(yōu)秀的書(shū)法作品展示給大家看。大家愿意參加嗎?(板書(shū):創(chuàng)作書(shū)法作品)

2.優(yōu)秀作品欣賞。出示

?課件5】?jī)?yōu)秀書(shū)法作品圖片

3.學(xué)生評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)從作品圖片中你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲。

(豎幅的作品從右往左寫(xiě),署名在左下角;橫幅的作品從上往下,署名在右下)

4.教師溫馨提示:

(1)行款整齊,布局合理。

(2)書(shū)寫(xiě)正確,字體規(guī)范。

(3)自我檢視,不斷提高。

5.創(chuàng)作自己的書(shū)法作品,寫(xiě)一首自己積累的唐詩(shī)??梢韵仍诓菁埳暇毩?xí)幾遍,然后在書(shū)法紙上書(shū)寫(xiě)。

6.班內(nèi)作品展示。

二、日積月累

1.出示名言警句,學(xué)生嘗試讀一讀。

出示:

?課件6-10】

鞠躬盡瘁,死而后已?!救龂?guó)】諸葛亮

捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。——【三國(guó)】曹植

祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人?!舅巍坷罹V

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。——【宋】陸游

2.說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?

3.教師講解:

(板書(shū):積累愛(ài)國(guó)名言)

(1)“鞠躬盡瘁,死而后已”,出自諸葛亮的《后出師表》,意思為指勤勤懇懇,竭盡心力,到死為止。多用來(lái)形容人的偉大。

三國(guó)時(shí)期,蜀主劉備死后,后主劉禪繼位,把國(guó)內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏,南征孟獲,積極準(zhǔn)備兩次北伐,在最后一次北伐前夕給劉禪寫(xiě)《后出師表》表示自己為國(guó)鞠躬盡瘁、死而后已。

(2)“捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸。”出自三國(guó)時(shí)期曹植的《白馬篇》,意思是為了解除國(guó)難獻(xiàn)身,把死亡看作回家一樣。突出表現(xiàn)了一種愛(ài)國(guó)情感。

(3)“祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人?!边@句話(huà)出自《宋史李綱列傳上》,意思是祖宗留下來(lái)的土地,我們無(wú)論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。

宣和七年冬,金兵兩路攻宋,昏聵無(wú)能的宋徽宗只好倉(cāng)促讓位欽宗,慌忙出逃鎮(zhèn)江。李綱竭力反對(duì)南逃主張堅(jiān)決抵抗。李綱奏言欽宗:“祖宗疆土,當(dāng)以死守,不可以尺寸與人?!睔J宗聽(tīng)取了他的建議,把李綱提拔為兵部侍郎。

(4)“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。”出自宋代陸游的《病起書(shū)懷》。意思是雖然自己地位低微,但是從沒(méi)忘掉憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的責(zé)任。

4.再來(lái)讀一讀這些名句,相互交流,看誰(shuí)讀得。

5.自己練習(xí)背一背,再抄寫(xiě)一遍,積累下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

一、場(chǎng)面描寫(xiě),點(diǎn)面結(jié)合

二、相同句式,“說(shuō)”的表達(dá)方式

三、創(chuàng)作書(shū)法作品

四、積累愛(ài)國(guó)名??

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

2.能有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)文中人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)。

4.通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)“八兒”一家的其樂(lè)融融。

教學(xué)重點(diǎn)

文中人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“八兒”一家的其樂(lè)融融。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生查找資料,了解“臘八粥”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來(lái)沈從文《臘八粥》的全文,仔細(xì)閱讀,對(duì)小說(shuō)全文的大概內(nèi)容先有一個(gè)整體的把握。

教學(xué)過(guò)程

一、讀題導(dǎo)入

今天,我們學(xué)習(xí)《臘八粥》,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下課題。

二、初讀課文

1.指名讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2.請(qǐng)其他同學(xué)們認(rèn)真在心里跟著讀。

3.這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事?

4.學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥。

三、默讀課文,圈畫(huà)批注

1.文中的主要人物是誰(shuí)?——“八兒”。

2.“八兒”這個(gè)人物并不是一層不變的,請(qǐng)默讀圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句

3.學(xué)生圈畫(huà)后匯報(bào)。

4.教師及時(shí)總結(jié):

他的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的線索,可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見(jiàn)時(shí)的驚訝”。

四、總結(jié)升華

1.文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫(xiě)也不可忽視。如第一自然段寫(xiě)的:“把小米,飯豆,棗,栗,白糖,花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝口里塞灌呢!”

2.學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言的妙處。

3.當(dāng)堂積累下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

臘八粥

沈從文

主人公:“八兒”

迫不及待

苦苦等待

美妙的猜想

親見(jiàn)時(shí)的驚訝

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇5

一、教材簡(jiǎn)析:

本單元共五篇課文:《養(yǎng)花》、《古詩(shī)二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹(shù)》、《美猴王》。

?養(yǎng)花》的作者是老舍,老舍先生通過(guò)技術(shù)自己養(yǎng)花的經(jīng)歷和不同的心理感受,抒發(fā)了自己熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感?!娥B(yǎng)花》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形,從中感受到養(yǎng)花既須勞動(dòng),有長(zhǎng)知識(shí),能給人們帶來(lái)樂(lè)趣,抒發(fā)了“我”愛(ài)花、愛(ài)養(yǎng)花,熱愛(ài)生活的思想感情。

?古詩(shī)二首》選取了范成大《四十田園雜興》中兩手描寫(xiě)農(nóng)村景象的古詩(shī),一首著重描寫(xiě)陳天農(nóng)民老宋的場(chǎng)面,另一首責(zé)描繪了農(nóng)村初夏的自然風(fēng)光。

?山中雜記》冰心用一種博愛(ài)的精神表達(dá)動(dòng)物的關(guān)愛(ài),尊重和欣賞,啟發(fā)人們更好的去理解小動(dòng)物,和它們平等的交流。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫(xiě)的。原來(lái)是一組,共十篇,我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。這篇小文寫(xiě)了作者在山中所見(jiàn)的許多可愛(ài)的動(dòng)物和昆蟲(chóng)的生活情景,寫(xiě)出了它們給作者帶來(lái)的無(wú)限的樂(lè)趣,也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛(ài)之情。

?爸爸帶我去爬樹(shù)》內(nèi)容富有童趣,通過(guò)爸爸教我爬樹(shù)的過(guò)程,引出如何讓孩子走進(jìn)大自然,感受回歸自然之樂(lè)的樂(lè)趣。爸爸帶我去爬樹(shù)》雖以一個(gè)孩子的口氣敘述,講述的事情又貼近兒童,但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。

?美猴王》節(jié)選自名著《西游記》。課文首先交代了美猴王的特殊來(lái)歷,之后寫(xiě)石猴發(fā)現(xiàn)水蓮洞,帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住,最后被擁戴為王。課文情節(jié)清晰生動(dòng),語(yǔ)言生動(dòng)形象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.感受田園勞動(dòng)生活,體會(huì)人們生產(chǎn)勞作的辛苦。

2.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。

3.有感情地朗讀課文、使學(xué)生體會(huì)作者心情,能將作者高興處讀出。在閱讀活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

5.文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。理解文章的深刻含義。

6.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)15個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

3.體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

4.抓住動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)分析石猴形象。

5.把現(xiàn)代信息技術(shù)與《西游記》的有關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,以擴(kuò)展學(xué)生視野。

四、教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。

五、課時(shí)安排:

?養(yǎng)花》2課時(shí)《古詩(shī)二首》2課時(shí)

?山中雜記》2課時(shí)

?爸爸帶我去爬樹(shù)》1課時(shí)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇6

鬼是一棵矮杉樹(shù)

教學(xué)要求

1.知識(shí)與技能

(1)閱讀課文,了解故事內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的感情,明確文章中蘊(yùn)含的道理。

(2)通過(guò)探究體會(huì)人物的心理變化。

2.過(guò)程與方法

(1)通過(guò)討論,體會(huì)人物心理變化和人物品質(zhì)。

(2)通過(guò)默讀了解內(nèi)容。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)小戰(zhàn)士來(lái)頭勇挑戰(zhàn)自我、敢于戰(zhàn)勝自我的`精神,懂得世界上根本沒(méi)有鬼,要崇尚科學(xué),破除迷信。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

閱讀課文,了解故事內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的情感,明確文章中蘊(yùn)含的道理。

通過(guò)探究,體會(huì)人物的心理變化。

教具準(zhǔn)備

部分課文片斷投影。

課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)引入

1、談?wù)勛约旱谝淮巫咭孤?、第一次?dú)自睡覺(jué)時(shí)的情景。

2、有一個(gè)小戰(zhàn)士,也和你們一樣,怕黑,以為有鬼,甚至嚇的尿了褲子。

二、速讀課文邊思考,邊做標(biāo)記

1.來(lái)頭為什么怕“從小怕鬼”?

2.那一次來(lái)頭嚇得尿褲子是在什么情況下?

三、討論,交流

1、因?yàn)閬?lái)頭小時(shí)候在財(cái)主家放牛時(shí),廚子老寬總是在夜里對(duì)來(lái)頭講鬼故事,講得活靈活現(xiàn),聽(tīng)得直起雞皮疙瘩,所以來(lái)頭從小怕鬼。

2、是一個(gè)人在夜里獨(dú)自站崗放哨時(shí)尿褲子,因?yàn)楫?dāng)時(shí)周?chē)泄恚試樀摹?/p>

四、默讀課文,理清文章順序和脈絡(luò)

1、找出文中一個(gè)用來(lái)隔開(kāi)兩件事的表明時(shí)間的詞語(yǔ)。(“過(guò)了沒(méi)幾天”)

2、討論課文的順序和分部分。

五、突破難點(diǎn),體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)

1、自由讀文,劃出文中描寫(xiě)來(lái)頭心理活動(dòng)的語(yǔ)句。

2、聯(lián)系自己比較,如果當(dāng)時(shí)是你在墳地的話(huà),你會(huì)怎么樣?

六、體會(huì)文章中寫(xiě)得妙的其他語(yǔ)句、詞語(yǔ)

1、根據(jù)學(xué)生找句來(lái)進(jìn)行交流匯報(bào)。

2、“來(lái)頭不吭聲,臉紅了大半片?!?/p>

七、指導(dǎo)改變順序來(lái)改寫(xiě)故事

1、出示課后問(wèn)題2。

2、討論

八、課堂總結(jié)

談?wù)劚菊n給你的啟發(fā)。

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。

2.學(xué)習(xí)寫(xiě)好演講稿。

教學(xué)重點(diǎn):編寫(xiě)演講稿。

教學(xué)難點(diǎn):登臺(tái)演講,掌握演講技巧。

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1.談話(huà):學(xué)校里或班級(jí)里,有時(shí)要舉行演講比賽,如“祖國(guó)在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過(guò)這種活動(dòng)嗎?你做過(guò)演講嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。

2.同位之間相互說(shuō)一說(shuō)。

3.教師總結(jié):同學(xué)們都講出了自己的感受,很真實(shí),很形象。要想做到上臺(tái)不緊張,就得多次上臺(tái)練習(xí)。

二、欣賞經(jīng)典,初步感知

1.播放演講視頻。

?課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門(mén)貴子》。

2.學(xué)生評(píng)價(jià),談?dòng)^后的收獲。

(感受了演講者的魅力,理解了寒門(mén)也能出貴子的道理,受到鼓舞和啟發(fā)。)

3.評(píng)價(jià),并講明要作好演講的要求:①寫(xiě)好演講稿;②掌握演講技巧。

三、出示話(huà)題,做好準(zhǔn)備

1.班上要搞一次演講活動(dòng),要求全體同學(xué)都參加。

2.出示演講的話(huà)題,自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

?課件3】演講的話(huà)題范圍:

科學(xué)讀書(shū)鍛煉身體健康飲食

3.引導(dǎo)學(xué)生思考:我要寫(xiě)哪個(gè)話(huà)題?怎樣才能寫(xiě)好演講稿?怎樣才能作好演講?

四、明確寫(xiě)法,編寫(xiě)講稿

1.講解演講稿的寫(xiě)法,出示要點(diǎn)。

?課件4】怎樣寫(xiě)好演講稿?

觀點(diǎn)要鮮明。

選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn),如,列舉有代表性的事例,引用名言警句。

要有感染力,可以引用生動(dòng)的故事。

2.出示演講稿事例,學(xué)生感悟。

3.教師總結(jié)并板書(shū):

(編寫(xiě)講稿:觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng))

?課件5-7】

孝敬父母

“爸爸是船,媽媽是帆,載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠,因?yàn)楦改附o了我無(wú)盡的愛(ài)。

父愛(ài)如山!爸爸是一名駕校的教練,工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活,他每天都在努力地工作,還要不斷地“充電”,不僅要開(kāi)車(chē)很好,還要學(xué)會(huì)入庫(kù)倒車(chē)。我心疼爸爸,勸爸爸不要熬夜,爸爸卻輕輕地?fù)崦业念^說(shuō):“不要緊,我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉,但每次送給我的禮物都很昂貴。

夜深了,人靜了,窗外漆黑,別人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可媽媽仍在操勞。一覺(jué)醒來(lái),看見(jiàn)燈光下工作的媽媽?zhuān)曳路鹂匆?jiàn)媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見(jiàn)我生病時(shí),媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見(jiàn)無(wú)論刮風(fēng)下雨,媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的情形……

我一陣心酸,淚水情不自禁地流了下來(lái),而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜,第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的,她是一個(gè)平凡的人,她也知道累,但決不停下來(lái)?!敖z絲白發(fā)兒女債,歷歷深紋歲月痕”,是我催白了媽媽的黑發(fā)……

如今我長(zhǎng)大了,懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天,我冒著傾盆大雨,用自己多年積攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜,不禁心潮澎湃,激動(dòng)地說(shuō):“女兒懂事了,知道孝敬父母了,這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

“三八”節(jié)那天,我親手制作了一張賀卡送給媽媽?zhuān)?duì)她深情地說(shuō)了一句:“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”禮輕情意重,媽媽瞬間留下了熱淚。我知道,這是媽媽幸福的眼淚。

“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?!睘榱烁改?,我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們,讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!

4.學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿,交流,匯報(bào)。

5.教師總結(jié):這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題,列舉了父母培育孩子的種種艱辛,說(shuō)明了孩子要孝敬父母的道理,并且講了自己的想法。

五、學(xué)習(xí)技巧,登臺(tái)演講

1.講解演講技巧,出示要點(diǎn)。

?課件8】演講技巧

語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),姿態(tài)大方。

演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn),增強(qiáng)表現(xiàn)力。

2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容,想一想場(chǎng)上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。

3.教師指導(dǎo)并板書(shū):

(登臺(tái)演講:停頓重復(fù)手勢(shì)動(dòng)作)

4.班級(jí)內(nèi)組織演講比賽,每位同學(xué)都上臺(tái)演講。(合理安排演講的時(shí)間,可以利用每次上課前的十分鐘。)