只有通過(guò)認(rèn)真寫(xiě)教案,我們才能夠更好地規(guī)劃教學(xué)資源的使用,提高教學(xué)的有效性和經(jīng)濟(jì)性,寫(xiě)教案的目的是為了讓我們上課的時(shí)候的思路更加清晰有條理,下面是范文社小編為您分享的找小貓的教案6篇,感謝您的參閱。
找小貓的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固14的數(shù)數(shù)。
2、樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流,體驗(yàn)師生共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚(yú)竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚(yú)若干,圓形、正方形、三角形的魚(yú)缸各一個(gè),其他形狀的魚(yú)缸一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)
1、你們看看我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)今天我來(lái)扮演貓媽媽,你們來(lái)扮演貓寶寶,好不好?
2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。
老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。
二、小貓釣魚(yú)
1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉?,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個(gè)招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我們過(guò)去看看。
2、原來(lái)這里是個(gè)池塘,里面有許多魚(yú),這些魚(yú)長(zhǎng)的是什么樣子的,有什么顏色呢?
3、池塘里有這么多的魚(yú),寶寶們想不想把他們釣上來(lái)呀?看看媽媽手里這個(gè)是什么呀?(魚(yú)竿、籃子)
教師示范:我把魚(yú)竿輕輕地放下去,一條小魚(yú)上鉤了,這條小魚(yú)是什么形狀什么顏色的呢?我再來(lái)釣一條,這條是什么樣子的?這條呢?
4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚(yú)呀?(一起點(diǎn)數(shù))
5、幼兒自主釣魚(yú)。你們想不想來(lái)釣魚(yú)呀?每人去拿一個(gè)籃子,找個(gè)空地方釣魚(yú)。
6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來(lái),我們要回家了。
7、分散交流:和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú),是什么樣的?
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
三、小貓養(yǎng)魚(yú)
1、寶寶們,我們釣了這么多的魚(yú)嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領(lǐng)很大的,釣了很多魚(yú),這么多的'魚(yú)吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個(gè)好辦法,我們把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里,等想吃的時(shí)候再吃。
2、出示魚(yú)缸:這個(gè)魚(yú)缸是什么形狀的呀?圓形的小魚(yú)說(shuō)我喜歡住在和我相同形狀的魚(yú)缸里。這里還有正方形的魚(yú)缸,我們請(qǐng)什么形狀的小魚(yú)住進(jìn)去呀?三角形的小魚(yú)住在哪里呢?師演示貼的方法。
3、請(qǐng)幼兒送小魚(yú),并一起檢查。
4、剛才我們把小魚(yú)都養(yǎng)在了魚(yú)缸里,媽媽這里還有許多小魚(yú)呢?但是這些小魚(yú)喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚(yú)缸里。這個(gè)魚(yú)缸沒(méi)有顏色,媽媽變個(gè)有顏色的魚(yú)缸好不好。請(qǐng)小魚(yú)住在相同顏色相同形狀的魚(yú)缸里吧。
5、請(qǐng)幼兒送小魚(yú),并一起檢查。
6、寶寶們,現(xiàn)在小魚(yú)都養(yǎng)在魚(yú)缸里了,我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚(yú),和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
找小貓的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。
2. 用說(shuō)唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3. 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、荷葉荷花、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.開(kāi)車找小貓玩
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)
師:我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師:看看我是誰(shuí)?猜猜我要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師:小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師:你們聽(tīng)到什么了?
師:小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)?。扛枨窃趺闯??(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)!)
3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師:小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?它是怎樣釣的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
師:小貓一共釣了幾條魚(yú)?。恳黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起站在池塘邊來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好?
師:小貓們唱的真好,釣了這么多魚(yú),我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂(lè)游戲
1.講解游戲玩法。
師:老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)!小魚(yú)們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)被我釣上來(lái)的小魚(yú)也來(lái)當(dāng)小貓,我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
4.師:看,池塘里還有許多小魚(yú),我們跟著小魚(yú)來(lái)跳舞吧。
找小貓的教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);
2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。
【活動(dòng)由來(lái)】
?36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞?!蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒?dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語(yǔ),《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察,我決定開(kāi)展本次活動(dòng),以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
通過(guò)情景游戲,吸引幼兒興趣。
今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。
二、基礎(chǔ)部分
1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。
幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲,教師開(kāi)始找,問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>
小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn):小貓你藏在什么地方?
引導(dǎo)幼兒聲說(shuō)出自己藏在××的前后里外上下
2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題,第二次玩游戲。
在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。
3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。
在游戲過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子聲說(shuō)出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。
三、結(jié)束部分
今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊
小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>
找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。
找小貓的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)本領(lǐng)。
3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
2、活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓手偶、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示木偶,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú),貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃,后來(lái),貓弟弟長(zhǎng)大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本領(lǐng)。
銜接語(yǔ):貓弟弟釣到魚(yú)了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容
1、教師配樂(lè)完整講述故事
師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里,有哪些角色?主要講的是誰(shuí)?
銜接語(yǔ):貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)?都釣到了嗎?
2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話
圖片
1、師:貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小蜻蜓是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它?貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想?又是怎樣做的?
圖片
2、師:貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?
圖片
3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí),心里怎樣?后來(lái),貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢?(重點(diǎn)理解詞語(yǔ):三心兩意、一心一意)
圖片
4、師:貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話,釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的?
三、完整欣賞木偶劇表演。
四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
找小貓的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜、專心地傾聽(tīng)故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2、能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。掌握語(yǔ)言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。
3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽(tīng)故事,并用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事。
難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、隨著音樂(lè)將幼兒帶入多媒體教室。
二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
三、多媒體演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚(yú)》。
1、老師邊講故事,邊放動(dòng)畫(huà)課件。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:
師連續(xù)提問(wèn)“故事的名字叫什么?”“故事里有誰(shuí)?”“故事說(shuō)了一件什么事?”三個(gè)問(wèn)題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中12個(gè)問(wèn)題,根據(jù)老師的再次提問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充。
3、再次看動(dòng)畫(huà)課件,聽(tīng)故事。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):
(1)、開(kāi)始時(shí),小貓為什么總是釣不到小魚(yú)?后來(lái)它是怎樣釣到魚(yú)的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ):一心一意、三心二意)。
(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?
四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語(yǔ)言,組內(nèi)可交流)
五、小結(jié)。(表?yè)P(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)
六、延伸活動(dòng):
1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。
2、在語(yǔ)言角提供《小貓釣魚(yú)》幼兒用書(shū),讓幼兒觀察和復(fù)述故事。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽(tīng)完故事,并能用較為豐富的語(yǔ)言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過(guò)程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽(tīng)故事懂道理的同時(shí),也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來(lái)就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的`字樣,在聽(tīng)了故事后,很快就掌握了這兩個(gè)新的成語(yǔ)。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來(lái),看見(jiàn)楊新洲因?yàn)榉中臎](méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的問(wèn)題,便指著楊新洲說(shuō)道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見(jiàn),孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語(yǔ)的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過(guò)這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語(yǔ)用到實(shí)際生活中去。
找小貓的教案篇6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情和小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件和生字卡片。
2、同學(xué)收集小貓的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛(ài)的小狗、小貓等圖片)
2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自身的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書(shū)課題,指名讀題)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一組活潑可愛(ài)、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片,吸引同學(xué)去閱讀課文。
二、初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。
2、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況和時(shí)正音:
⑴ 你們覺(jué)得哪些字音最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)
⑵ 讀準(zhǔn)了字音,我們開(kāi)小火車讀一讀詞語(yǔ)(課件出示本課詞語(yǔ))。
設(shè)計(jì)意圖:檢查同學(xué)對(duì)生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。
三、默讀課文,了解內(nèi)容
1、今天,老師和大家用一種新的讀書(shū)方法來(lái)讀這篇課文,“默讀”(師板書(shū)) ,什么叫默讀?(指名說(shuō))小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。
2、同學(xué)默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)
3、同學(xué)默讀課文(第二次):
⑴ 哪些地方讓你覺(jué)得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫(huà)下來(lái)。
⑵ 把自身畫(huà)下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
⑶ 指名全班交流:
老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),并請(qǐng)同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一讀??凑l(shuí)說(shuō)得有趣,那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂(lè)。根據(jù)同學(xué)說(shuō)的情況,出示課文插圖和段落。)
3、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒(méi)有離開(kāi)?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。
4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:
假如我們關(guān)愛(ài)地球上的植物,植物就會(huì)給我們發(fā)明綠色的生命;假如我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;假如我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人,他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們。(播放課件)
5、小結(jié)默讀的方法:
今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書(shū)方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地考慮問(wèn)題?,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū),就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥(niǎo)共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話,用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛(ài)野生動(dòng)物,以真誠(chéng)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)大自然,善待野生動(dòng)物,去營(yíng)造一個(gè)美好的充溢歡樂(lè)友愛(ài)的未來(lái)世界。
設(shè)計(jì)意圖:本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過(guò)快;二次默讀,畫(huà)出你覺(jué)得有趣的句子或段落,體會(huì)其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見(jiàn)過(guò)哪些廣告呢?(同學(xué)自由地談自身看到的、聽(tīng)到的各種廣告。)
2、試著寫(xiě)廣告詞。
3、課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。
設(shè)計(jì)意圖:了解生活中的廣告:通過(guò)課外閱讀,進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練,同時(shí)感受閱讀的快樂(lè)與趣味。
(這是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課優(yōu)秀教案,教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。)