轉(zhuǎn)起來的傘中班教案7篇

時間:2023-01-03 作者:pUssy 備課教案

做為一名優(yōu)秀的教師,相信你寫教案的能力一定十分強,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的轉(zhuǎn)起來的傘中班教案7篇,感謝您的參閱。

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案7篇

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇1

活動目標:

1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動材料準備:

音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū):編制板、細紙條

認知區(qū):小動物圖片若干

實踐區(qū):火腿腸,小??

游戲區(qū):娃娃家所需材料

計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū):雞蛋若干

生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程:

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的'創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。

4、活動記錄:

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享:

1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學到更大的本領(lǐng)。

4、共同收拾各類教玩具。

活動反思:

通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預(yù)設(shè)目標,較全面的考慮各個細節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?,F(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補缺,更好地開展工作!

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇2

主要目標:

1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。

2、關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

活動過程:

一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)(目的:讓幼兒通過親身體驗,理解“轉(zhuǎn)動”的意思)

二、動手讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

1. 提問推動:你用的是什么方法?

2.試一試不同的材料。

3. 提問推動:除了這種方法,還有別的方法使他轉(zhuǎn)動嗎?

小結(jié):

1.出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。

2.轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。

三、創(chuàng)造性地通過組合,讓二種物品轉(zhuǎn)動起來

1. 提問推動:請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。

2. 隨機觀察,給與鼓勵和支持。

3. 你這種轉(zhuǎn)動,在那里也看見過?引發(fā)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

小結(jié):

1.從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動,總結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

四、游戲:跨步前進(目的:引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動)

活動反思:

活動目標的制定符合幼兒特點,活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入,給幼兒充足的自我探索學習的空間,使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設(shè)定的目標,符合本班幼兒的發(fā)展水平。

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇3

活動目標:

1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心,體驗成功的樂趣。

4 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備:

熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程:

(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象,科學并不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

(三)提供不同材料,請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀,交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)

活動延伸:

蛋寶寶送禮物。

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇4

蛋寶寶跑起來中班科學教案設(shè)計

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

2、比較快慢,學習用數(shù)字記錄快慢。

3、幼兒大膽嘗試參與活動,體驗活動的快樂。

活動準備:

生蛋、熟蛋兩個,課前裝飾成蛋寶寶,兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干,兩個碗、記錄紙、筆。

活動重難點:

重點是讓幼兒明白生蛋滾不快,熟蛋滾得快

難點是引導(dǎo)幼兒學會邊操作邊記錄

活動過程:

一、課題導(dǎo)入

師:今天,我們班來了兩個小客人,你們看看是誰來了出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼,并說明來意師扮蛋寶寶說 :我是生蛋寶寶,(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙,幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆

二、幼兒交流探討區(qū)分

師:現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟,比如搖晃著放耳邊聽聽看,看看表面蛋殼有什么不一樣,再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

師:剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄,現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

四、蛋寶寶比賽跑步

出示小跑道,請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的.雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋,看看滾動情況如何,如果一樣快說明兩個是同樣的一家人,否則就不是一家人,并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽,以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

師檢驗生熟:

敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看,再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看,得出結(jié)論是:生雞蛋跑得慢,熟雞蛋跑得快。

五、 幼兒操作游戲比賽

幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分,重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

游戲結(jié)束師總結(jié):

本次活動幼兒都很能干,知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶,生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友,謝謝小朋友的幫忙 。

課后延伸:

此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角,讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ,并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇5

【活動目標】

1、仔細觀察、記憶畫面中動物的位置和神情,并大膽清楚地表達。

2、喜歡集體閱讀,體驗閱讀的快樂。

【活動準備】

書、ppt。

【活動過程】

一、介紹動物,幼兒熟悉動物的位置。

1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書,看看這本書里有誰?

2、出示p2:這些動物朋友都住在一幢房子里,看看,他們都住在幾零幾?

二、閱讀游戲:誰藏起來了?

1、出示p3:你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?

2、出示p4:這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?

3、出示p5:這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友,有時候還要找誰轉(zhuǎn)過身的。

4、出示p6:接著又有幾個朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了,會說嗎?

5、出示p7:這下全藏起來了,那你還記得嗎?我們一起來找找?

6、出示p8:看看,這回我們要找什么樣的朋友?

活動延伸:

出示圖書,今天我們看的就是這本書,書里捉迷藏的動物更多,看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看。

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇6

活動目標:

1.在猜猜、說說動物特征的過程中,發(fā)展觀察記憶能力。

2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂。

3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

1.教具準備:ppt課件

2.學具準備:小動物圖片、房子底板

3.經(jīng)驗準備:初步了解動物的外形特征

活動過程:

一、認識動物,引出話題

——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦???,他們來了。

——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友?

——你們看到了誰?它長什么樣?

小結(jié):今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

二、觀察操作,大膽表述

1.猜猜是誰(從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物)

——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲!它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,看看你們誰的小眼睛最厲害!

預(yù)設(shè)問題:

——誰變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來的?

——誰生氣了?你怎么知道的?你能學學他的樣子嗎?

——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了?你怎么知道是它?

小結(jié):不同的動物它的.特征及表現(xiàn)是不一樣的呢!

2.誰藏起來了(關(guān)注身體顏色了解不同動物)

——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

把小眼睛遮起來準備游戲了。我們來到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?

——是誰藏起來了?你是怎么看出來的?

——這回是誰藏起來了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了?

小結(jié):因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了!

——小兔和大象急了,“我們也要躲起來,我們也要躲起來”欸,它們可以躲在什么地方呢?

小結(jié):不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦!

3.誰回家了(從局部特征判斷不同的動物)

(1)猜測

——玩累了,動物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰最先回家了?你怎么知道是它?誰還有不一樣的辦法?

——又有動物回家了,這回是哪兩個?分別是誰和誰?你是怎么看出來的?

(2)操作

——看,動物朋友們現(xiàn)在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎?

——這里有一些樓房和小動物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會我們來說一說,看看誰最會觀察,記得最牢?(幼兒操作)

(3)驗證

——把你的房子拿過來,我們一起來看一看是不是都擺對了呢?

——開燈嘍,你擺對了嗎?

小結(jié):從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

活動延伸:

——動物朋友要和我們說再見了,和它們玩游戲可真開心??!

——這些動物朋友就來自于這本書,名字叫《誰藏起來了》,里面有更多的小動物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦!

活動反思:

這是一本關(guān)于動物的繪本,巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象,動物們輪流藏起來,孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物,培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。

活動中,我為幼兒提供了多張小動物的圖片,讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過多次游戲,既加深了幼兒對動物外形特征的理解,尤其是對一些細節(jié)特征的認知,還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。

轉(zhuǎn)起來的傘中班教案篇7

活動目標:

1、通過動手操作,幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。

2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,并體驗成功感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備:

各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。

活動重難點:

活動重點:理解轉(zhuǎn)動的含義。

活動難點:怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。

活動過程:

一:創(chuàng)設(shè)情境:雞蛋會轉(zhuǎn)動。

1、“小朋友你們看,這是什么?”教師提問,并出示熟雞蛋。

2、教師:“誰有好辦法能讓它站起來,還不打破?”

幼兒嘗試自己的各種想法。

3、教師將雞蛋立起來,用手轉(zhuǎn)動它,雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。

4、教師:“雞蛋是怎么站起來的?”“它在怎么動?”

幼兒討論,說出自己的想法,再次嘗試。

5、師小結(jié):什么叫轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動就是繞著圈動,圍繞著中心運動。

二:幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。

1、教師出示皮球,請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來,并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。

2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來,并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的?

3、幼兒大膽嘗試各種活動,教師巡回指導(dǎo)。

4、提問幼兒:

(1)誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了?拿硬幣的`幼兒都來表演一下,成功的講出方法,不成功的講講失敗的原因。

(2)以此類推,讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因,以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。

5、教師小結(jié):剛才小朋友都講了,要想讓物體轉(zhuǎn)動起來,就要先那好它,在給它一個力,轉(zhuǎn)動時手腕要靈活,用力均勻,力氣小了,它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短,力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。

6、幼兒再次嘗試,體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

三:請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。

四:戶外尋找物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

五:玩風車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等,活動結(jié)束。