接?jì)寢尳贪?篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:couple 備課教案

作為教育工作者制定教案是我們必須掌握的工作技能,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的接?jì)寢尳贪?篇,供大家參考。

接?jì)寢尳贪?篇

接?jì)寢尳贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽(tīng),誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例:出示小鳥(niǎo)頭飾,放鳥(niǎo)兒叫錄音,幼兒唱歌。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1.幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。;本文師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽(tīng)完后告訴老師,聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?

2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂(lè)。

師:聽(tīng)了這段音樂(lè)

后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

(2)欣賞第二段音樂(lè)。

師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂(lè)。

師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》

師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

活動(dòng)反思

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

接?jì)寢尳贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)理解人物形象,能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。

2、學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于親人的愛(ài)。

3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始部分:教師利用課件講故事《你愛(ài)我嗎》。

基本部分:

1、提問(wèn):

歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛(ài)小袋鼠嗎?你是怎么看出來(lái)的?

歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔?ài)小猴子呢?你是怎么看出來(lái)的?

歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)呢?

2、教師通過(guò)播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷,引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。

提問(wèn):

動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?

動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的?

3、請(qǐng)幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問(wèn):

想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?

媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候,你們會(huì)覺(jué)得媽媽最?lèi)?ài)自己?

4、教師引導(dǎo)幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛(ài)她?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),當(dāng)幼兒覺(jué)得好愛(ài)媽媽時(shí),可以用哪些方法讓媽媽知道呢?

一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽?zhuān)磉_(dá)自己的愛(ài)。

結(jié)束部分:幼兒向園長(zhǎng)、老師媽媽做一件事,表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。

接?jì)寢尳贪钙?

設(shè)計(jì)思路

延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng),為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽哺育孩子的辛苦,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒充分感受媽媽的愛(ài)。

難點(diǎn):讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。

活動(dòng)過(guò)程

1、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

(1)看媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

(2)聽(tīng)媽媽談一談懷孕時(shí)的感受,知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象,媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。

教師小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí),媽媽就很愛(ài)我們,我們出生后,他又細(xì)心的照顧我們,因?yàn)閶寢寪?ài)我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛(ài)我們,那么的辛苦,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽幼兒互相交流

(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也要關(guān)心她愛(ài)她,幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

接?jì)寢尳贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)父母,萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼兒積極的參與活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒與父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。

(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习?,很辛苦?/p>

2、給爸爸媽媽送禮物:

(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦,我們送什么禮物給他們呢?”

(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?

3、模仿爸爸媽媽?zhuān)?/p>

幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽?zhuān)7掳职謰寢尩囊恍﹦?dòng)作和話語(yǔ)。

活動(dòng)反思:

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

接?jì)寢尳贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受語(yǔ)言美、寓意美。

2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng),為媽媽感到自豪。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀:魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

6、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的)。

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng),初步感知

師幼相互問(wèn)候,走線,線上活動(dòng)。(或采用聯(lián)想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式。)

線上活動(dòng)建議:音樂(lè)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手舞蹈。

二、感知活動(dòng),理解內(nèi)容

1、交流分享

我的媽媽本領(lǐng)多:幼兒拿著媽 媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!

2、欣賞詩(shī)歌

教師有感情地朗讀詩(shī)歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)**的魔術(shù)是什么。

3、理解詩(shī)歌

出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會(huì)變出什么來(lái)?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。

教師根據(jù)幼兒的回答,適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

教師小結(jié):**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛(ài),因?yàn)閶寢寪?ài)你們,希望你們快樂(lè)。

三、體驗(yàn)活動(dòng),共同學(xué)習(xí)

1、欣賞詩(shī)歌

播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

2、表演詩(shī)歌

師幼一起表演詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng),互動(dòng)交流

游戲:媽 媽的禮物

教師:媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物,現(xiàn)在來(lái)看看是什么?請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說(shuō):“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。

交換小字卡,游戲反復(fù)進(jìn)行。

五、結(jié)束活動(dòng),交流小結(jié)

交流小結(jié),播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。

接?jì)寢尳贪钙?

活動(dòng)目標(biāo):

1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,教育幼兒自己事情自己做。

2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒情商。

活動(dòng)重點(diǎn):

1. 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛(ài),傳播愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn):

唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī) dvd 板畫(huà) 打擊樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 課前準(zhǔn)備

幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

二、 導(dǎo)入部分

教師播放光碟,請(qǐng)幼兒欣賞,教師同幼兒交談:

1. 動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么?

2. 媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!

3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說(shuō):如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了?。?/p>

4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導(dǎo)出歌名:不再麻煩好媽媽?zhuān)?/p>

三、 新課部分

1. 教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽?zhuān)炔璧谋樱嘲l(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。

2. 用自己的理解來(lái)記憶,熟讀歌詞,教師導(dǎo)出“愛(ài)”字,此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。

a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

b. 分組比賽讀歌詞。

c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

d. 用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。

3. 歌曲教學(xué)

a. 教師隨音樂(lè)有感情的范唱

b. 請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏,進(jìn)一步熟悉旋律。(想學(xué)嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)

c. 哼鳴歌曲,附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

d. 幼兒填詞

e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。(幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。)

f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的?抒情的?親切的?熱烈的?)

4. 師生創(chuàng)編律動(dòng),完整的表演。

四、 休息部分

老師放音樂(lè)《我愛(ài)媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷,享受媽媽的愛(ài),最后給媽媽我們的愛(ài)。)

五、表演部分

大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

六、總結(jié)

活動(dòng)延伸:

我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)?好嗎?

接?jì)寢尳贪钙?

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。

2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作,學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。

3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn),用小手摸過(guò)小草。

2、草地圖片,土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙,深淺不同的綠色油畫(huà)棒,水粉筆,紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

3、小兔子手偶一個(gè),錄音機(jī)一臺(tái),活潑歡快的音樂(lè)。

?活動(dòng)過(guò)程】

1、欣賞草地的圖片,感受小草的細(xì)密。

師:今天,老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看,照片上是什么?。?/p>

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn),感受小草的柔軟。

①師:小腳踩在草地上……

②師:小手摸在小草上……

(2)在小草生長(zhǎng)的情境中,學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。

①師:冬天,小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了,小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)

②師:小草用力頂呀,才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公,小草看到太陽(yáng)公公,才能越長(zhǎng)越高?。ń處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位,如小腳、腿上、肚子上等,表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候,教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。

2)教師在示范提腕的時(shí)候,動(dòng)作可以夸張一些,注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶,激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。

教師:小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀,小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?。吭趺崔k呢?

(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙,示范畫(huà)小草。

4、幼兒三人一組畫(huà)小草,教師指導(dǎo)。

(1)三人一組,自由結(jié)伴。

(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。

師:小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!

5、展覽幼兒作品,集體欣賞。

師:你們喜歡哪塊草地?為什么?

6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

(1)師:草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?

(2)師:讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這里所指的第二此創(chuàng)造,是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動(dòng)建議:

☆活動(dòng)延伸:可以對(duì)"小草"的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料,先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花,感受不同的`作畫(huà)方式。

☆區(qū)角活動(dòng):美術(shù)區(qū):提供蠟筆和水粉顏料,用蠟筆提畫(huà)小草,用水粉顏料刷底色,感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置展區(qū)"美麗的草地"。

☆家園共育:

①帶著幼兒一起去草地玩耍,觀察小草,感受小草的細(xì)密、柔軟。

②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。

?評(píng)析】

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng),感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì),并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作,模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài),感受小草頑強(qiáng)的生命力。(幼兒教育)

接?jì)寢尳贪钙?

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課

1.小朋友們的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)家人的關(guān)心和照顧,尤其是媽媽的關(guān)愛(ài),那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

2.揭題:是呀,聽(tīng)了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛(ài),老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛(ài)寫(xiě)成了一篇文章,就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就叫《媽媽的愛(ài)》。

3.板書(shū)課題,齊讀課題。

二、初讀課文

1.布置自讀課文,提示方法:自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字,練習(xí)讀通課文。

2、再讀課文,在課文里把生字詞用橫線劃下來(lái),同桌互相認(rèn)讀,檢查自學(xué)情況。

3、出示詞語(yǔ):衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

4、學(xué)生自讀,然后指名開(kāi)火車(chē)讀,教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。

5.抽讀生字卡,并用所讀生字組詞。

三、再讀課文。

(一)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。

1.大聲朗讀課文,選出你最喜歡讀的部分。(據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文)

2.你能來(lái)讀一讀嗎?指名認(rèn)讀,相機(jī)正音;

3.還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié),一起來(lái)讀一讀。

4.?huà)寢屚砩蠋臀疑壬茸?,媽媽不困嗎?媽媽不熱嗎?她自己不扇,還要為“我”扇,“汗水卻濕透了衣裳”,她比“我”還熱呀!那么,媽媽為什么還要這樣做呢?

5. 同桌討論,指名回答。

6.老師總結(jié)。

7.自己低聲朗讀第一小結(jié),把媽媽對(duì)我深深的愛(ài)意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來(lái)。

(二)小組自學(xué)其余幾小節(jié)。

(三)檢查自學(xué)情況。

1. 指讀(學(xué)生評(píng)價(jià))——分男女生讀——小組讀。

2. 提問(wèn):媽媽在教導(dǎo)你時(shí),你有什么想法?你是怎么做的?最好怎么做?

3、除了這個(gè)小朋友寫(xiě)了媽媽對(duì)他這些方面的愛(ài),你的媽媽對(duì)你還有哪些方面呢?你能說(shuō)說(shuō)嗎?

4、請(qǐng)把你說(shuō)的寫(xiě)成一篇日記。寫(xiě)完之后自己自查,糾正錯(cuò)別字。

四、小結(jié)全課,布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞

1.認(rèn)讀詞語(yǔ):卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、

(小組開(kāi)火車(chē)讀)

2.認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞:清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。

二、練寫(xiě)“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切 、

”十字。

1.觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu),說(shuō)出它們的偏旁部首。

2.出示寫(xiě)有這十個(gè)字的田字格,仔細(xì)觀察,小組討論:怎樣把這十個(gè)字寫(xiě)好?分別有哪些要注意的地方?

3、指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆順,教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。

4.學(xué)生自由練寫(xiě),同桌互評(píng),教師巡視指導(dǎo)。

三、練寫(xiě)“傘 責(zé) 親”三字

1.觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2.討論“傘 親”的筆順,指名匯報(bào),教師范寫(xiě),集體書(shū)空。

3.觀察田字格里的“傘 責(zé) 親”,討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮?

4、學(xué)生嘗試練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

四、練寫(xiě)“暖 瓶 晴”三字

1.觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2.討論“暖 瓶”的筆順,指名匯報(bào),教師范寫(xiě),集體書(shū)空。

3.觀察田字格里的“暖 瓶 晴”,討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮?

4、學(xué)生嘗試練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

五、寫(xiě)字比賽:在兩分鐘內(nèi)書(shū)寫(xiě)以下詞語(yǔ),看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好:

1. 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。

2.教師巡視評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)又快又好的學(xué)生,注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。

六、小結(jié)全課,布置作業(yè)

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1. 小朋友們,今天我們的課堂上來(lái)了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)?

2. 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。

3.板書(shū)課題,齊讀課題。

二、初讀課文

1.布置自讀課文,提示方法:自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字,練習(xí)讀通課文。

2、再讀課文,在課文里把生字詞用橫線劃下來(lái),同桌互相認(rèn)讀,檢查自學(xué)情況。

3、出示詞語(yǔ):井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早

4、學(xué)生自讀,然后指名開(kāi)火車(chē)讀,教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。

5.抽讀生字卡,并用所讀生字組詞。

三、再讀課文。

(一) 指名接龍讀課文。提問(wèn)解析:

1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的?

第三個(gè)媽媽她是怎樣說(shuō)的呢?

2、 當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí),他們分別又是怎樣做的呢?

3、 誰(shuí)才是媽媽真正的兒子?

4、 學(xué)生回答,教師總結(jié)。

(二) 分角色朗讀課文,表演課文。

1、 先分組討論表演。

2、 抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演,鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。

四、課文拓展。

1、 簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)。

2、 小朋友們,三八婦女節(jié)快到了,看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?你準(zhǔn)備給敬愛(ài)的媽媽送上一份什么禮物呢?

3、 先把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。

4、 學(xué)生自由回答。

5、 教師總結(jié)。

五、小結(jié)全課,布置作業(yè)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1.抽讀生字卡:井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧,并用該字組詞。

2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ):井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早

二、練寫(xiě)“巧 提 桶 像”四個(gè)字

1.觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。

2.討論這四個(gè)字的筆順,指名說(shuō),書(shū)空練。

3.觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置,同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)好。

4.在生字本上自由練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

5.提示注意:“像”字的右邊部分的筆畫(huà)和筆順。

三、練寫(xiě)“累”字

1.觀察字形結(jié)構(gòu),說(shuō)出“累”字的偏旁部首以及組成部分。

2.說(shuō)說(shuō):“累”字的兩個(gè)部分,該寫(xiě)在田字格的哪個(gè)位置比較好看?

3.自由練寫(xiě),教師提示學(xué)生注意寫(xiě)下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。

四、練寫(xiě)“痛”字

1.想一想這個(gè)字的部首、筆順,指名說(shuō),教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

2.觀察字在田字格里的位置。

3.自由練寫(xiě),巡視指導(dǎo)。

五、快速記憶聽(tīng)寫(xiě)比賽。

1.板書(shū)詞語(yǔ):井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。

2.三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書(shū)寫(xiě)、記憶。

3.聽(tīng)寫(xiě),指名二生板演

4.集體批改板演,同桌互評(píng);對(duì)全部正確的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。

六、小結(jié)全課,布置作業(yè)

第五課時(shí)

一、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)

同學(xué)們,今天我們將通過(guò)《語(yǔ)文天地》的學(xué)習(xí),了解和掌握一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

(一)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

1.(出示詞語(yǔ))校 郊 較 膠

2.齊讀這組生字,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?

3.小結(jié):在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音,也就是聲旁。

4.你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎?

5.學(xué)生列舉,教師補(bǔ)充板書(shū)。

6.那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?

7. 學(xué)生列舉,教師補(bǔ)充板書(shū)。

(二) 連一連。

1.(課件出示)涼爽的 家

遮雨的 手

明亮的 光

溫暖的 風(fēng)

整齊的 傘

2. 讀一讀例詞。

3. 同桌討論一下怎樣連線比較合適。

4. 學(xué)生自由回答,全班評(píng)析。

5. 你來(lái)當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù),看看還有哪些詞語(yǔ)可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”?或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么?

6. 學(xué)生自由說(shuō),給說(shuō)得好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想,大膽地說(shuō)。

(三) 照樣子說(shuō)一說(shuō)。

1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車(chē)輪子在轉(zhuǎn),真好看!

第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前,唱起歌來(lái),像黃鶯一樣,真好聽(tīng)!

—————————————————像————————---------!

2.指明讀一讀。

3.誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話呢?同桌交流。

4.指明說(shuō),全班指正。

5.把你所說(shuō)的在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。

(四)小結(jié)下課。

第六課時(shí)

一、讀一讀《塘鵝媽媽》

1.自由地大聲練讀課文,不認(rèn)識(shí)的字或者詢(xún)問(wèn)同學(xué)、老師。

2.簡(jiǎn)單介紹塘鵝。

3.聽(tīng)老師范讀課文,邊聽(tīng)邊想:這個(gè)故事告訴了我們什么?

3.分組分段落讀課文

4.想一想、說(shuō)一說(shuō):你喜歡塘鵝媽媽嗎?為什么呢?你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢?

二、討論會(huì):夸夸我們的媽媽。

1、聽(tīng)錄音:

小紅說(shuō):“我的媽媽工作很忙,每天早上很早就起來(lái)?!?/p>

小明說(shuō):“我的媽媽手特別巧,她織的毛衣比商店里買(mǎi)的都好看……

小立說(shuō):“我的媽媽愛(ài)幫助人,她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭?/p>

2、六人小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō):我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?

3、指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)

4、教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)金鑰匙。

1、 你平常的日記寫(xiě)些什么呢?你喜歡寫(xiě)日記嗎?

2、 學(xué)生自由回答。

3、 讀讀,學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。

4、 練寫(xiě)一篇(對(duì)篇幅、寫(xiě)法等都不限制)。寫(xiě)完后讓學(xué)生自查,同桌互查,糾正錯(cuò)別字。

5、 今天學(xué)習(xí)了金鑰匙,你有什么收獲?

四、小結(jié)下課。