作為教育工作者制定教案是我們必須掌握的工作技能，教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體，以下是范文社小編精心為您推薦的接?jì)寢尳贪?篇，供大家參考。
接?jì)寢尳贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積累一定的音樂語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰(shuí)在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。;本文師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂
后，你感覺如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3.嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。
活動(dòng)反思
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
接?jì)寢尳贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)理解人物形象，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。
2、學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于親人的愛。
3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂
活動(dòng)過程：
開始部分：教師利用課件講故事《你愛我嗎》。
基本部分：
1、提問：
歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎？你是怎么看出來的？
歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?？你是怎么看出來的?/p>
歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛呢?
2、教師通過播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷，引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。
提問：
動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢？
動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的？
3、請(qǐng)幼兒討論，自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問：
想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的？
媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候，你們會(huì)覺得媽媽最愛自己？
4、教師引導(dǎo)幼兒思考：如何讓幼兒知道自己也好愛她？請(qǐng)幼兒說說，當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時(shí)，可以用哪些方法讓媽媽知道呢？
一位幼兒面對(duì)大屏幕中的媽媽，表達(dá)自己的愛。
結(jié)束部分：幼兒向園長(zhǎng)、老師媽媽做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
接?jì)寢尳贪钙?
設(shè)計(jì)思路
延續(xù)母親節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)1—2名。
活動(dòng)過程
1、感受媽媽對(duì)自己的愛。
（1）看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比
（2）聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長(zhǎng)過程。
教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>
3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。
（1）孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流
（2）個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
（3）自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。
小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。
接?jì)寢尳贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)心、熱愛父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
活動(dòng)過程：
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物：
(1)出示爸爸媽媽照片?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?
3、模仿爸爸媽媽：
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
接?jì)寢尳贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情的朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)（工作上的、日常生活中的）。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知
師幼相互問候，走線，線上活動(dòng)。（或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。）
線上活動(dòng)建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。
二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容
1、交流分享
我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽 媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎？你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩(shī)歌
教師有感情地朗讀詩(shī)歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽**的魔術(shù)是什么。
3、理解詩(shī)歌
出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎？**的魔術(shù)是什么？會(huì)變出什么來？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來回答。
教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師小結(jié)：**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛，因?yàn)閶寢寪勰銈?，希望你們快樂?/p>
三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)
1、欣賞詩(shī)歌
播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛的甜蜜。
2、表演詩(shī)歌
師幼一起表演詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流
游戲：媽 媽的禮物
教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么？請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物？”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)
交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。
接?jì)寢尳贪钙?
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。
2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3. 通過學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1. 通過各種形式的教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通過學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī) dvd 板畫 打擊樂
活動(dòng)過程：
一、 課前準(zhǔn)備
幼兒聽《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、 導(dǎo)入部分
教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1. 動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？
2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了?。?/p>
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、 新課部分
1. 教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。
2. 用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b. 分組比賽讀歌詞。
c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d. 用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3. 歌曲教學(xué)
a. 教師隨音樂有感情的范唱
b. 請(qǐng)小朋友拍手來為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d. 幼兒填詞
e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂。）
f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4. 師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。
四、 休息部分
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？
接?jì)寢尳贪钙?
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過小草。
2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂。
?活動(dòng)過程】
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。
師：今天，老師帶來了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么??？
2、感受草地上小草的柔軟。
（1）通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。
①師：小腳踩在草地上……
②師：小手摸在小草上……
（2）在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。
①師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長(zhǎng)出來！誰(shuí)知道小草是怎樣頂開泥土的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？（這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度）
②師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高！（教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作）要點(diǎn)提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。
2）教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。
（1）教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長(zhǎng)出來?。吭趺崔k呢？
（2）教師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙，示范畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。
（1）三人一組，自由結(jié)伴。
（2）教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。
師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
師：你們喜歡哪塊草地？為什么？
6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。
（1）師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？
（2）師：讓我們一起去草地上跳舞吧！
●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的`作畫方式。
☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。
☆家園共育：
①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。
②了解有關(guān)愛護(hù)小草的知識(shí)。
?評(píng)析】
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。（幼兒教育）
接?jì)寢尳贪钙?
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
1．小朋友們的健康成長(zhǎng)都離不開家人的關(guān)心和照顧，尤其是媽媽的關(guān)愛，那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢？你能說一說嗎？
2．揭題：是呀，聽了剛才小朋友講了媽媽對(duì)你們的愛，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對(duì)媽媽對(duì)他的愛寫成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就叫《媽媽的愛》。
3．板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
3、出示詞語(yǔ)：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、
4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
三、再讀課文。
（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一小節(jié)。
1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據(jù)學(xué)生回答相機(jī)一一出示課文）
2．你能來讀一讀嗎？指名認(rèn)讀，相機(jī)正音；
3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節(jié)，一起來讀一讀。
4．媽媽晚上幫我扇扇子，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？
5． 同桌討論，指名回答。
6.老師總結(jié)。
7.自己低聲朗讀第一小結(jié)，把媽媽對(duì)我深深的愛意和我對(duì)媽媽深深的感激讀出來。
（二）小組自學(xué)其余幾小節(jié)。
（三）檢查自學(xué)情況。
1． 指讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）——分男女生讀——小組讀。
2． 提問：媽媽在教導(dǎo)你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
3、除了這個(gè)小朋友寫了媽媽對(duì)他這些方面的愛，你的媽媽對(duì)你還有哪些方面呢？你能說說嗎？
4、請(qǐng)把你說的寫成一篇日記。寫完之后自己自查，糾正錯(cuò)別字。
四、小結(jié)全課，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1．認(rèn)讀詞語(yǔ)：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、
（小組開火車讀）
2．認(rèn)讀生字卡并擴(kuò)詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切。
二、練寫“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責(zé)、親、切 、
”十字。
1．觀察這十個(gè)字的結(jié)構(gòu)，說出它們的偏旁部首。
2．出示寫有這十個(gè)字的田字格，仔細(xì)觀察，小組討論：怎樣把這十個(gè)字寫好？分別有哪些要注意的地方？
3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。
4．學(xué)生自由練寫，同桌互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。
三、練寫“傘 責(zé) 親”三字
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。
2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。
3．觀察田字格里的“傘 責(zé) 親”，討論怎樣書寫漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、練寫“暖 瓶 晴”三字
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點(diǎn)。
2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報(bào)，教師范寫，集體書空。
3．觀察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書寫漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、寫字比賽：在兩分鐘內(nèi)書寫以下詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得又快又好：
1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責(zé)備、親切。
2．教師巡視評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。
六、小結(jié)全課，布置作業(yè)
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1． 小朋友們,今天我們的課堂上來了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰(shuí)聽得最仔細(xì)?
2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《三個(gè)兒子》。
3．板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨(dú)立或與同桌合作完成識(shí)字，練習(xí)讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認(rèn)讀，檢查自學(xué)情況。
3、出示詞語(yǔ)：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早
4、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機(jī)正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
三、再讀課文。
（一） 指名接龍讀課文。提問解析：
1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？
第三個(gè)媽媽她是怎樣說的呢？
2、 當(dāng)三個(gè)兒子看到媽媽提著水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？
3、 誰(shuí)才是媽媽真正的兒子？
4、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
（二） 分角色朗讀課文，表演課文。
1、 先分組討論表演。
2、 抽表演得好的同學(xué)上臺(tái)表演，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極參加。
四、課文拓展。
1、 簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)。
2、 小朋友們，三八婦女節(jié)快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？你準(zhǔn)備給敬愛的媽媽送上一份什么禮物呢？
3、 先把你的想法和同桌說一說。
4、 學(xué)生自由回答。
5、 教師總結(jié)。
五、小結(jié)全課，布置作業(yè)
第四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。
2．開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)：井邊、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說謊、批評(píng)、責(zé)備、教誨、清早
二、練寫“巧 提 桶 像”四個(gè)字
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。
2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說，書空練。
3．觀察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說說怎樣才能把它們寫好。
4．在生字本上自由練寫，教師巡視指導(dǎo)。
5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫和筆順。
三、練寫“累”字
1．觀察字形結(jié)構(gòu)，說出“累”字的偏旁部首以及組成部分。
2．說說：“累”字的兩個(gè)部分，該寫在田字格的哪個(gè)位置比較好看？
3．自由練寫，教師提示學(xué)生注意寫下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。
四、練寫“痛”字
1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說，教師范寫，學(xué)生書空。
2．觀察字在田字格里的位置。
3．自由練寫，巡視指導(dǎo)。
五、快速記憶聽寫比賽。
1．板書詞語(yǔ)：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分鐘時(shí)間內(nèi)自由書寫、記憶。
3．聽寫，指名二生板演
4．集體批改板演，同桌互評(píng)；對(duì)全部正確的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。
六、小結(jié)全課，布置作業(yè)
第五課時(shí)
一、揭示學(xué)習(xí)任務(wù)
同學(xué)們，今天我們將通過《語(yǔ)文天地》的學(xué)習(xí)，了解和掌握一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
（一）照樣子寫一寫。
1.(出示詞語(yǔ))校 郊 較 膠
媽
迷
該
2．齊讀這組生字，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
3．小結(jié)：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。
4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？
5．學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。
6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?
7. 學(xué)生列舉，教師補(bǔ)充板書。
（二） 連一連。
1.（課件出示）涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
2． 讀一讀例詞。
3． 同桌討論一下怎樣連線比較合適。
4． 學(xué)生自由回答，全班評(píng)析。
5． 你來當(dāng)當(dāng)“小醫(yī)生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，看看還有哪些詞語(yǔ)可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？
6． 學(xué)生自由說，給說得好的學(xué)生以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極地想，大膽地說。
（三） 照樣子說一說。
1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著跟頭,像車輪子在轉(zhuǎn),真好看！
第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！
—————————————————像————————---------！
2.指明讀一讀。
3.誰(shuí)能照樣子來說一句話呢？同桌交流。
4.指明說,全班指正。
5.把你所說的在書上寫下來。
（四）小結(jié)下課。
第六課時(shí)
一、讀一讀《塘鵝媽媽》
1．自由地大聲練讀課文，不認(rèn)識(shí)的字或者詢問同學(xué)、老師。
2．簡(jiǎn)單介紹塘鵝。
3．聽老師范讀課文，邊聽邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？
3．分組分段落讀課文
4．想一想、說一說：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識(shí)呢？
二、討論會(huì)：夸夸我們的媽媽。
1、聽錄音：
小紅說：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來。”
小明說：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買的都好看……
小立說:“我的媽媽愛幫助人，她經(jīng)常照顧?quán)従訌埬棠獭?/p>
2、六人小組內(nèi)互相說一說：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?
3、指名上臺(tái)說說
4、教師小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)金鑰匙。
1、 你平常的日記寫些什么呢？你喜歡寫日記嗎？
2、 學(xué)生自由回答。
3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話。
4、 練寫一篇（對(duì)篇幅、寫法等都不限制）。寫完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯(cuò)別字。
5、 今天學(xué)習(xí)了金鑰匙，你有什么收獲？
四、小結(jié)下課。
