相信很多老師認為寫教案，目的是用于課堂教學，教案是老師為了順利開展教學提前撰寫的書面文稿，下面是范文社小編為您分享的接健康教案6篇，感謝您的參閱。
接健康教案篇1
活動目標：
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程：
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作
提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）
師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。
2、游戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養(yǎng)
提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。
四、游戲：
骨骼拼一拼 給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。
接健康教案篇2
[活動情況]
到了大班末期，隨著幼兒活動量的增加，個個精力旺盛，爭強好勝，常常為了爭第一，發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。如爬網(wǎng)圖快不遵守規(guī)則而摔跤等。為了幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識，為入小學做準備。我們試圖以體育活動的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，以達到促進幼兒全面發(fā)展的目的。
[活動過程]
材料準備：設置運動障礙：小河（寬30—40厘米的平行線），海綿墊，小屏風，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干；紅五角星若干。
一、準備活動：活動身體的各個部分
1、幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。
2、追逐跑（聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑）
二、幼兒第一遍游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠跳過小河；第二爬過草地；第三繞過樹林原路返回；第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩；完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、 幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結果。
3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、 集合提問：為什么他們得到了紅星？為什么老師要制定規(guī)則？規(guī)則有什么好處？
三、第二遍游戲：
1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；第二雙腳并攏立定跳遠跳過小河；第三爬過草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結后再次游戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評價小結活動的情況：
1、提問討論：除了在體育活動中有規(guī)則，什么時候我們還要遵守規(guī)則？規(guī)則有什么好處？
2、教師小結：在日常生活中時時處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上小學了，更要懂得遵守規(guī)則。
3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學習。
[收獲]：
活動中教師記錄結果如下
第一次游戲（人）
第二次游戲（人）
第三次游戲（人）
遵守規(guī)則的幼兒數(shù)
3
12
17
不遵守規(guī)則的幼兒數(shù)
17
8
3
由上表可以看出，通過教師一次次發(fā)紅星進行鼓勵，并采用游戲形式不斷強化，遵守規(guī)則的幼兒越來越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識，又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競賽中速度要快，更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中，教師應采用多種鼓勵方式強化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力，及時地對幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵和肯定，樹立幼兒目標的信心。
[活動延伸]
1、在日常的教育活動中，我們還可以開展類似的活動：制定活動區(qū)游戲規(guī)則，制定午睡，午餐的規(guī)則。
2、表揚在集體活動中遵守規(guī)則的幼兒，并給予獎勵，為其它幼兒樹立榜樣。
接健康教案篇3
活動目的
1、讓幼兒體驗到祖國母親今天的輝煌成就。
2、緬懷過去，感受今天美好生活的來之不易。
3、培養(yǎng)幼兒的自豪感和愛國情懷，樹立遠大的理想。
主題墻面環(huán)境
1、收集祖國早些年的照片和當代美好生活的照片，做成照片墻，為讓幼兒窺古思今，以“中國的騰飛”為主題，設計墻面。
2、各種材料拼中國地圖。如，紙片、瓶蓋等。
相關區(qū)域融合
美工區(qū)：在墻面上布置各種歷史人物、名勝的圖片。
圖書區(qū)：搜集關于愛國人士的圖書，把愛國人士的故事做成小冊子，放在圖書區(qū)。
活動過程
(1)我愛你，中國——詩歌朗誦
活動目標：
1、理解詩歌內容有感情地朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
活動準備
(1)家園合作，幫助幼兒家記住要朗誦的詩歌。
(2)地圖、朗誦稿
過程
(1)請幼兒看中國地圖，讓幼兒感受祖國的壯闊并以談話的形式導入活動。
(2)復習詩歌內容。教師將詩歌訪編成故事講給幼兒聽。
(3)集體教詩歌——《我愛你，中國》
(4)幼兒獨立完整朗誦。
(5)班內評比。
(6)親子共讀一首詩(親子活動)
接健康教案篇4
【活動理念】
教師在教學中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律，科學地設計學習活動，創(chuàng)設問題情境和主動參與學習的氛圍，充分喚起學生的興趣，而且學的積極主動、學得生動、活潑，實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉變，從而達到提高興趣，擴展思維，發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責任去創(chuàng)設學生樂意學、主動學的課堂氛圍。
【活動目的】
1、讓學生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的認識。
2、通過本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。
【重點難點】
1、重點：幫助學生從自身實際出發(fā)，認識到在學習過程中有苦也有樂，體驗到“樂在其中”。
2、難點：引導學生在以后的學習中能以苦為樂，體驗成功的艱辛和樂趣。
【活動準備】
要求每個學生準備一個實例，說明學習是苦或是樂；課前收集有關學習的名人名言；小品表演；頭飾。
【活動過程】
一、導入
同學們，你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚？心里快樂嗎？當你們成績下降，受到批評或指責時，內心又時怎么樣的感受呢？那么，學習到底是苦還是樂呢？今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。
二、活動與訓練
1、小品表演。提示；學習到底是苦還是樂，我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的？小品簡介：人物：學生甲、學生乙。
2、討論交流：⑴看了小品之后你同意哪一種說法？
⑵請結合自己的實際情況，也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。
3、繼續(xù)討論下述三個問題：
⑴你們有沒有這種經歷——有時遇到一道難題，想了很久還是解不出來，后來經過努力，終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂？
⑵你們有沒有這種體驗——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時，你們的內心是不是高興得無法形容？⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經理，但自己長大后，能用學生時代學到的知識和本領，那時，回過頭來你們一定會說，學習雖苦猶樂。
4、請同學將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。
（如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方為人上人”……）
三、總結
通過這堂課，我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動，需要花時間，下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時，你們就會體味到“苦盡甘來”，“樂在其中”了。
四、活動反思
這堂課，從學生的親身感受出發(fā)，讓每個學生表達自己學習中的快樂和困苦，通過這種體驗式的教學方法，讓更多的學生體會到學習的快樂，真正做到了讓學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。
接健康教案篇5
活動目標：
1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩人合作進行游戲的能力。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備：
已練習左右分隊走。
活動過程：
1、開始部分。
隊列練習：四隊、大圓走、開花走、左右分隊走、一對一對走、成雙圓圈走。
2、基本部分
（1）幼兒站成一個大圓（人與人間略有間隔），老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。
師：今天老師教小朋友玩一個游戲，名字叫貼人。我請一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，這時后面一個小朋友就趕快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑時要在圈外，貼人要到圈里。
（2）幼兒游戲，教師注意觀察，如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次，追的幼兒仍未捉到，就另換追捉的幼兒。被追到者不再當追捉者，以免太累。
3、結束部分。
做放松整理動作。
教后感：
此活動可以培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力，提高幼兒思維的靈敏性，通過幼兒相互合作，培養(yǎng)團結友愛的合作精神。
教學反思：
接健康教案篇6
活動目標
知道旋轉門的危險及應對危險的方法。
發(fā)現(xiàn)身邊危險的“旋轉”，知道自我保護。
活動準備
經驗準備：有見過或使用過旋轉門。
課件準備：“旋轉門”視頻；《危險的旋轉門》故事視頻；“正確使用旋轉門”組圖；“危險的旋轉”組圖。
活動過程
播放視頻“旋轉門”，引導幼兒討論使用旋轉門的經驗，導入主題。
——視頻上的是什么？它有什么特點？（旋轉門；會轉呀轉）
——你覺得旋轉門好玩嗎？
——你使用過旋轉門嗎？
——使用的時候有哪些讓你覺得有危險的地方?（轉得很快、會被夾住……）
播放故事視頻《危險的旋轉門》，引導幼兒理解故事內容，知道在旋轉門里玩耍的危險。
——這天，熊貓奇奇和小伙伴們來到商場，也發(fā)現(xiàn)了好玩的旋轉門，接下來會發(fā)生什么事呢？一起來看看吧。
——小猴鬧鬧怎么玩旋轉門？結果怎么樣？
——河馬壯壯怎么玩旋轉門？結果怎么樣？
小結：旋轉門很重，轉得也很快，在旋轉門上玩耍容易撞傷、夾傷自己和他人，十分危險。
出示組圖“正確使用旋轉門”，引導幼兒了解使用旋轉門的注意事項，樹立自我保護的意識。
1.鼓勵幼兒自由討論正確使用旋轉門的方法。
——你覺得怎樣使用旋轉門才不會發(fā)生危險呢？
2.出示組圖，引導幼兒判斷對錯。
——這樣使用旋轉門對嗎？應該怎么做呢？
小結：使用旋轉門前要先觀察門旋轉的速度，選擇門洞大的時候進入；一個門洞不要擠太多人；不要用力推擠旋轉門，以免撞傷自己和他人；不在旋轉門里或門邊玩耍，以免夾傷自己。
播放組圖“危險的旋轉”，引導幼兒了解更多與旋轉有關的危險，并討論自我保護的做法。
——老師還收集了很多危險的旋轉，一起來看看吧。
——你發(fā)現(xiàn)了嗎，危險的旋轉在哪里？
——可能會發(fā)生什么危險？要怎么避免呢？
小結：轉動的電風扇、打蛋機、榨汁機、空調的外機；快速行駛的輪子等，這些旋轉會為我們服務，但是有時也會產生危險，小朋友們不能隨便玩、隨便碰，應該盡量遠離這些危險的旋轉。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中提示幼兒關于旋轉的危險，進一步幫助幼兒樹立自我保護的意識。
附【故事】
危險的旋轉門
奇奇和小伙伴們一起去商場買東西。剛到商場門口，鬧鬧和壯壯就被那扇不停旋轉的大門吸引住了。他倆趁著大家不注意留在門口，玩起了旋轉門。
鬧鬧攀住門上的把手，高興極了：“哇，像坐旋轉木馬一樣，真好玩！”壯壯一聽，興奮地跑向旋轉門，不料腳下一滑，“咣——”腦袋撞在門上，“啪——”門又把他推倒了。
這下鬧鬧急了，他想讓旋轉門停下來，可是……“哎呀，我的胳膊被夾住了！”鬧鬧大叫起來，痛得從門上跳了下來。
兩個小伙伴，你看看我被撞出大包的腦袋，我看看你被夾腫的胳膊，嘟囔道：“以后可不能再玩旋轉門啦！”
