教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的文字載體,為了寫出優(yōu)秀的教案我們就必須對自己的教學(xué)任務(wù)進行分析,下面是范文社小編為您分享的捉尾巴小班教案7篇,感謝您的參閱。
捉尾巴小班教案篇1
活動過程:
一、動物客人導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
小朋友,今天有位小客人來我們?。?)班做客(出示圖片):提問,是誰來了?(小狗),瞧!小狗的嘴巴一張一張,在和我們打招呼(小朋友們好)。我們和小狗也來打個招呼把?。ㄐ」纺愫茫?。小狗看見我們小(2)班的小朋友這么熱情它非常高興,它跑到了草地上,看,草地上有什么呀?(狗尾巴草)。
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
(1)、這種草它和小狗身上的哪個地方長得最最像?(狗的尾巴)這種草叫狗尾巴草。叫什么呀?(狗尾巴草)小狗看見草地上有這么多狗尾巴草真開心,它呀和狗尾巴草玩起了游戲,你們想知道他們玩了什么游戲嗎?(想)
(2)、老師邊有表情地朗誦兒歌邊操作“小狗”、“小草”、感知“搖搖”和”翹翹”的韻律。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)、老師用期待、插問的方法,幫助幼兒理解、記憶兒歌,老師提問:剛才你們看到小狗和小草是怎么玩游戲的?
小狗尾巴---,小草---,小狗尾巴---小草---搖啊搖,翹啊翹----,變成了一棵---。
(2)、老師與幼兒一切給兒歌起名字,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌,鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作。小狗和小草玩得真開心,小朋友也玩得很高興。老師還幫這個好玩的游戲取了一個好聽的名字《狗尾巴草》。(師幼一起念數(shù)遍)
(3)、引導(dǎo)幼兒分角色念兒歌。
老師左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草,引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師出示的手偶念兒歌。
四、幼兒自主游戲并獨立朗誦兒歌。
老師介紹游戲玩法:請你們把兩只小手伸出來,這邊做小狗,這邊做小草,小狗先做,小草跟它學(xué)。
五、結(jié)束活動:今天玩的游戲好玩嗎?(好玩)那趕緊把這個好玩的游戲表演給后面的老師們看吧。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)兒歌《狗尾巴草》,練習(xí)發(fā)準(zhǔn):搖翹草的讀音。
2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系,理解游戲兒歌,感知兒歌的音韻。
3、喜歡這首有趣的兒歌,樂意邊表演邊朗讀兒歌。
活動準(zhǔn)備:1、實物狗尾巴草、課件(狗尾巴草)。2、小狗、小草手偶人手一份。
附兒歌:狗尾巴草
小狗尾巴搖搖,
小草尾巴搖搖,
小狗尾巴翹翹,
小草尾巴翹翹。
搖啊搖,翹啊翹,
搖啊搖,翹啊翹,
變成一棵狗尾巴草。
捉尾巴小班教案篇2
活動目標(biāo):
1、初步了解狗尾巴草,探索其多種玩法,體驗活動的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點、難點:
活動的重點是:探索狗尾巴草多種玩法。難點是:把狗尾巴草當(dāng)作畫工具,愿意和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的舞臺(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒散步時見過狗尾巴草。
設(shè)計理念:
?綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。
設(shè)計思路:
小班的幼兒活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會很興奮,喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村,狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動研究》,因此,我設(shè)計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿始終。
教學(xué)過程:
(一)認(rèn)識狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草,快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)
2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,引出名稱——狗尾巴草。)
3、狗尾巴草長在哪里呢?(待幼兒講述后,觀看課件)
4、師小結(jié):原來大樹下、小河邊、墻角邊都長著狗尾巴草,它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?
(興趣是最好的老師,在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,能夠引起幼兒的興趣,充分調(diào)動起幼兒的積極性。為引出下一個環(huán)節(jié)玩狗尾巴草作了鋪墊。)
(二)玩一玩狗尾巴草
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草,你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試!
(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時,就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)
2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看,現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。
(游戲是孩子最喜歡的活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。調(diào)動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又為下一個環(huán)節(jié)染色、作畫作了鋪墊。)
(三)幼兒作畫
1、演示
師:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了,跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞臺上留下了一幅美麗的(畫)。
(教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動,并提出活動的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)幼兒作畫打好基礎(chǔ)。)
2、幼兒操作
師:看,后面有個大舞臺,快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!
(此環(huán)節(jié)是本次活動的難重點,小朋友們通過自己的嘗試、探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中,幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)
(四)欣賞作品,結(jié)束活動
師:快和好朋友一起來看一看、說一說,狗尾巴草跳完舞后,留下的畫像什么?
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間,一方面體驗交流的樂趣,另一方面通過聽、看、想,積累更多知識經(jīng)驗。在這個環(huán)節(jié)中,他們不受干擾,說自己想說的,看自己喜歡看的。師幼互動交流評價,可讓幼兒在自我表達(dá)中,在聽同伴,聽老師的建議中,在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進一步了解幼兒,開展有針對性的活動。評價是美術(shù)活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見,有的說自己的畫,有的`說同伴的畫,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到許多不同的啟發(fā)?;顒釉谧晕艺故?,體驗樂趣與成功中落幕。)
活動反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗,因此,做到了活動內(nèi)容源自于生活。
2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用:豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍(lán)做為小班幼兒最便于認(rèn)識的顏色在本次活動中充分發(fā)揮了視覺效果,從而保證了幼兒參與活動的重要性,
4、實物的使用,從多種感官來刺激幼兒,便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩狗尾草、作畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫環(huán)節(jié)中我不僅強調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗,讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
捉尾巴小班教案篇3
比尾巴(第一課時)
一、導(dǎo)語:
孩子們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?(生說各種動物)
今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂咭惶?。那兒的動物比你們說的還多。
(播放課件1:歡快的音樂,動物們一個一個出現(xiàn),不止6種,生說動物名稱)
二、自主識字
1、今天有6位小動物要參加一個評比大會,是哪6位呢?我們把他們請出來。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來,并注有文字和拼音)
2、趕快跟他們打聲招呼,認(rèn)一認(rèn)他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)
3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。
下面老師請動物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊,哪個主持人還能說出來?
(課件3:動物們隱去,只留下字,并打亂順序)說得好的,獎勵“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛才沒看仔細(xì),有個字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請你們做啦啦隊了。(課件4:6種動物一起出來,點擊出示課題“比尾巴”)
四、學(xué)習(xí)問句部分
1、我們就來看看有哪些比賽項目?
(六個問題一起出現(xiàn):誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確(生大聲讀)
請幾個小主持人來讀一讀。(請2個)
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣
想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。
(師范讀)生評。
因為有個小秘密,(問號?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個字的時候,總要往上揚一點。
跟師讀,請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分
1、6位小動物還等著結(jié)果呢,請你們趕快評一評。
師:誰的尾巴長?
生:猴子的尾巴長。(其他句子方法相同)或者可讓學(xué)生說說理由,關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來,與下面的3聯(lián)系起來
2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。
(課件出示:猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)
生讀答句部分
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
(1)我怎么聽到底下有只小動物說:為什么松鼠的尾巴好像一把傘?我怎么看也沒看出來?
生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解(課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘)
(2)還有一個說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎么樣?
(課件演示:孔雀開屏)
4、這回總算把問題都解決了,我們一起再來看看這個比賽的內(nèi)容,你能找個伙伴與你一起讀嗎?
(生合作自由讀)
老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對對子,你一句我一句地來讀。
對對子讀
我們還可以怎么讀?(拍手讀)
六、回到課文
1、動物們的比賽進行的非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)
3、這樣的一部分就叫一個小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴展
1、看尾巴
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?
2、畫尾巴
小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?
或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴()?()的尾巴()?!眮韺W(xué)編兒歌。
捉尾巴小班教案篇4
活動目標(biāo)
1. 通過游戲、故事的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的作用。
2. 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神,并勇于提出問題。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
動物形象5個及相應(yīng)的尾巴,課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音),標(biāo)志,歌曲《誰的尾巴最好看》,尾巴道具若干,幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學(xué)唱歌曲和游戲揪尾巴。
活動過程
1. 出示小壁虎,以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲:找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)
師:你仔細(xì)看一看,發(fā)現(xiàn)了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)
沒了尾巴可不行,我們快幫他找一找吧?。ㄕ椅舶?,貼尾巴)
2. 介紹小客人,幫助幼兒了解動物尾巴的作用,激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
師:他們是來比一比,誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友,你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)
還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)
3.看幻燈片,動物尾巴大賽,進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,并勇于提出問題。
師:還有一些動物也跑來湊熱鬧,聽聽他們說了些什么?
知道了這么多動物尾巴的知識,小朋友,有沒有什么不明白、不懂,或是想知道的地方,都可以講出來,大家可以一起想一想?
4.歌表演《誰的尾巴最好看》。
師:今天真高興,我們唱首歌吧。(表揚)
5.看課件《小壁虎借尾巴》,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。
師:尾巴那么重要,可萬一丟了該怎么辦?小壁虎想了個好辦法,去借一條尾巴,我們一起看小壁虎借尾巴。
小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么? 小壁虎說,他還向別人去借尾巴了,你們猜,小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整,和別人不一樣)
6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)獎勵
7.游戲:揪尾巴
師:有尾巴多好啊,你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這里就有一些尾巴,我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.
活動反思
此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。
捉尾巴小班教案篇5
目標(biāo):
1、喜歡參與幼兒集體游戲活動。
2、學(xué)習(xí)聽口令做游戲,聽懂游戲規(guī)則。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動材料
提供小老鼠、花貓頭飾若干小老鼠的尾巴。
重點指導(dǎo)
1、告訴幼兒游戲規(guī)則,提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。
2、提醒幼兒跑時小腳要抬起來,兩手握拳,兩臂前后擺動。
3、提醒幼兒注意安全。
教學(xué)過程:
1.開始部分
(1)請幼兒說說什么動物有尾巴誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。
(2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。
2.基本部分。教師和幼兒共同游戲
游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。
幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。
3.結(jié)束部分
(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。
(2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的喜悅。
(3)老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。
活動反思:
愛玩是孩子的天性,特別是對于小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們來說具有很強的吸引力。戶外游戲《揪尾巴》,是孩子們最近時常玩的一種新的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒有一定的技能和技巧。經(jīng)過幾次反復(fù)的游戲后,幼兒的積極性被調(diào)動了起來,同伴間合作的意識也更強了。在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當(dāng)夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
每次活動結(jié)束后,我都會根據(jù)活動情況進行活動反思,我認(rèn)為活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機會,沒有過多限制幼兒。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性。我想,小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。
小百科:尾巴基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
捉尾巴小班教案篇6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動物拼圖若干。
重點難點
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。
活動過程
一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對動物的興趣:
1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動。
2、引導(dǎo)幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?
(2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
(4)燕子的尾巴像什么?
(5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出幾種動物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護動物,愛護動物,培養(yǎng)對動物的情感。
四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動物走出活動場地
活動延伸
引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進一步探索生活中動物的一些小常識。
幼兒園小班語言活動——動物的尾巴
捉尾巴小班教案篇7
[設(shè)計意圖]
在新綱要的思路理念指導(dǎo)下,針對本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點,選擇了主題五中的“我喜歡的動物”,活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動中得到認(rèn)知和發(fā)展,這次活動設(shè)計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中,發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途,通過師生探討幾種動物尾巴的知識,激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
2、通過認(rèn)識幾種動物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、知道動物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動物拼圖若干。
[重點難點]
重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。
難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。