教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,優(yōu)秀的教案是有利于提升我們的課堂效率的,下面是范文社小編為您分享的幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班7篇,感謝您的參閱。
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇1
設(shè)計(jì)背景
人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系,對(duì)周?chē)男?dòng)物充滿了好奇心和求知欲,通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義
難點(diǎn):幼兒繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察過(guò)程:
1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察
2、師提問(wèn):這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事
3、師提問(wèn)幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
4、師生討論:我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動(dòng)延伸:
1、師生談話:小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件
活動(dòng)過(guò)程: 1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師:看,誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測(cè)。
教師:這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。
教師:小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述,再集體復(fù)述。
(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師:誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師:誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記?。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,集體復(fù)述。
(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師:現(xiàn)在是誰(shuí)?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來(lái)他是把微笑送給了好朋友,我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并為詩(shī)歌取名字。
教師:這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字,一起再來(lái)朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇3
教學(xué)理論依據(jù)
?誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事通過(guò):梅花鹿和小猴比本領(lǐng)―― 遇到困難想辦法―― 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。
針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。
教學(xué)策略
1。視聽(tīng)結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。
2。充分利用開(kāi)放式提問(wèn)、分析性提問(wèn)、遞進(jìn)性提問(wèn)等有效提問(wèn)的教育手段,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。
3。運(yùn)用模仿、表演游戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
4。聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場(chǎng)景,向幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì),從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用,形成愿意與同伴合作的態(tài)度,掌握與同伴合作的方法,增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。
通過(guò)以上策略,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流所思、所想,這樣幼兒獲得的不僅僅是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))
2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。(難點(diǎn))
3。感受合作的快樂(lè),懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問(wèn):梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?
你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、播放課件教師分段講述故事,幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。
(1)教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。
提問(wèn):故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問(wèn):有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測(cè))
(3)教師續(xù)講故事,幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問(wèn):小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯:合作)
小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的?
3、師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂(lè),懂得合作本領(lǐng)更大。
4、結(jié)合課件,師幼共同講述故事。
(1)師幼互動(dòng),比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。
提問(wèn):為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯:抓耳撓腮)
(2)后來(lái)是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié):小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。
5、幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)。
(1)幼兒自主選擇角色。
(2)幼兒表演故事,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。
6、集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
(1)引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中的合作。
提問(wèn):在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?
(2)欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié):只要我們能互相幫助、一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,得到更多的快樂(lè)。
附故事:(根據(jù)原故事改編)
森林里,住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很大,小猴說(shuō):“我會(huì)爬樹(shù),我的本領(lǐng)最大?!泵坊拐f(shuō):“我跑得快,我的本領(lǐng)最大。”于是決定比一比,請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判。大象說(shuō):“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹(shù),你們誰(shuí)先摘到果子,就算誰(shuí)的本領(lǐng)大?!?/p>
比賽開(kāi)始了,梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳就過(guò)了河,他一口氣跑到了果樹(shù)下??墒枪麡?shù)太高了,他伸長(zhǎng)脖子跳了又跳,怎么也摘不到果子,心里真著急說(shuō):“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊,河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船,小猴不會(huì)游泳,也跳不過(guò)去,急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。
小猴想了想,有辦法了!他對(duì)梅花鹿說(shuō): “梅花鹿,你馱我過(guò)河,我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說(shuō):“好,我們一起去摘果子?!泵坊柜W著小猴跳過(guò)了小河,小猴很快爬上了果樹(shù),摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說(shuō):“小猴會(huì)爬樹(shù)不會(huì)過(guò)河,梅花鹿會(huì)過(guò)河不會(huì)爬樹(shù),你們只有互相幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了?!毙『锖兔坊归_(kāi)心的笑了,從此他們成了好朋友。
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫(huà)工具,固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入情景幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問(wèn):你們覺(jué)得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。
二、體驗(yàn)情景幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你先來(lái)躲躲吧?!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等它們找到躲的地方,我再來(lái)躲。”
2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒說(shuō):我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫(huà)好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。
四、延伸情景啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,它們會(huì)說(shuō)些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),我即興提出了一個(gè)問(wèn)題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說(shuō):“如果我是紅花,我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)。”有的回答是:“如果我是紅花,我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),最后讓紅花進(jìn)來(lái)?!闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,延伸到幼兒日常活動(dòng),玩游戲,積木,吃東西時(shí),怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō),在今后的活動(dòng)中,我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓幼兒多說(shuō)。
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇5
教案目的:
1.引導(dǎo)幼兒專心地聽(tīng),感受作品中所表達(dá)不同情感-----樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。
2.能試著說(shuō)說(shuō),演演,并用歌聲表現(xiàn)中情感。
教案準(zhǔn)備:
圖片三張,錄音磁帶(秋日私語(yǔ)),樹(shù)葉娃娃頭飾。
教案過(guò)程:
流程:欣賞配樂(lè)------再次欣賞(配畫(huà))-----師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲------表演。
(一)欣賞配樂(lè)
老師要給小朋友講個(gè),的名稱就叫“樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃”,聽(tīng)了這個(gè)名字,請(qǐng)你猜一猜里可能講些什么?
1.欣賞。
(1)提問(wèn):里講了件什么事情?(講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽,后來(lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情)。
(2)請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,聽(tīng)完有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
(二)再次欣賞。(老師邊講邊配畫(huà))
1.幼兒自由提問(wèn)。
老師,幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2.老師提問(wèn)。
(1)夏天的時(shí)候,樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的?為什么?
(2)秋天到了,樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了,她的心情又怎么樣?為什么?
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇6
有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
1.交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.交流調(diào)查結(jié)果。
2.——提問(wèn):你采訪了誰(shuí)?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。
2.討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫(huà)兩幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰(shuí)在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。
5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
幼兒語(yǔ)言類(lèi)教案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過(guò)程
2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?
長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容
(1)觀察ppt1、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?
——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)
(2)觀察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?
(4)觀察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9
——聽(tīng)了袋鼠老師的話,你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?
——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。
三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。
(1)提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事以后,我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?
(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動(dòng):聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。