教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前擬訂的文字材料,做為一名優(yōu)秀的教師,相信你寫(xiě)教案的能力一定十分強(qiáng),下面是范文社小編為您分享的小動(dòng)物要過(guò)冬教案5篇,感謝您的參閱。
小動(dòng)物要過(guò)冬教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式:儲(chǔ)存食物、冬眠、遷徙、換毛
2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣,知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
活動(dòng)過(guò)程
冬天你會(huì)怎么過(guò)?
激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 "小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺(jué)怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"
?引導(dǎo)】
小朋友們真會(huì)想主意,寒冷的冬天我們可以穿上厚厚的衣服、褲子、鞋子和襪子,戴上帽子、手套、圍巾等。還可以呆在家里用空調(diào)、爐火、取溫器取暖。還可以通過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)來(lái)增加熱量,增強(qiáng)抵抗力。從而使自己更不會(huì)那么冷。那小動(dòng)物們是怎么來(lái)過(guò)冬的呢?
動(dòng)物怎么過(guò)冬?
1、冬天快要來(lái)了,天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí),要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)
幼兒自由猜猜各種小動(dòng)物過(guò)冬的方法。
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬,那里天氣暖和,有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛,好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里,熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著,風(fēng)吹不著,它們舒舒服服睡大覺(jué)。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪,會(huì)找不著吃的東西,就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣,冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去,問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒(méi)有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們,它們是怎樣過(guò)冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等,讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。
模仿動(dòng)物
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物,躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén):“里面住著誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是松鼠,冬天到了我要找好多食物存起來(lái)”“我是大雁,我要飛到南方去?!薄拔沂巧?,我住在洞里?!薄拔沂仟{子,冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評(píng)價(jià),看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃,可再次游戲。
活動(dòng)總結(jié)
請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類:
儲(chǔ)存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"儲(chǔ)存食物")
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)
【延伸】
知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠,也喜歡運(yùn)動(dòng),如:啄木鳥(niǎo),在寒冷的冬天也出來(lái)工作,為樹(shù)木除害蟲(chóng)。
小動(dòng)物要過(guò)冬教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、枕頭、沙包、南方標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起興趣。
1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
二、幼兒操作。
(放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好之后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”
三、講評(píng)。
1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)
2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
四、看錄像。
“我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法:枕頭、沙包、南方標(biāo)記分別是三種過(guò)冬方式:冬眠用枕頭表示,儲(chǔ)食用沙包表示,南飛用箭頭表示,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
小動(dòng)物要過(guò)冬教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的,知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式:⑴躲藏;⑵冬眠;⑶遷徙;⑷換毛;
2、理解詞匯:冬眠、遷徙等。
3、對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣,并具有較細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"動(dòng)物過(guò)冬"的錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、各類動(dòng)物的磁鐵教具、動(dòng)物胸飾、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固"人們是如何御寒的"。
教師用語(yǔ)--今天的天氣真冷啊,我們都穿上什么衣服了?人們除了穿上厚衣服以外,還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢?
2、科學(xué)教育"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"教師用語(yǔ)--人們是這樣過(guò)冬的,那么你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。
教師用語(yǔ)--剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?現(xiàn)在,老師就來(lái)請(qǐng)大家看一段錄像。
⑵幼兒觀看錄像一遍:
要求:A錄像上有哪些小動(dòng)物;B這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進(jìn)行回答,教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容,出示相應(yīng)的磁鐵教具。
⑶幼兒再次觀看錄像,并出規(guī)定格畫(huà)面,進(jìn)行動(dòng)行過(guò)冬形式的歸類。
教師用語(yǔ)--小動(dòng)物們也很能干,它們也想出了很多辦法來(lái)過(guò)冬,那么小動(dòng)們用了哪些好辦法呢?我們?cè)倏匆槐殇浵瘛?/p>
要求:A這些是什么小動(dòng)物;B它們是用什么方式過(guò)冬的。
(根據(jù)定格畫(huà)面,并運(yùn)用磁鐵教具幫助功兒進(jìn)行歸類)躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋:眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋:遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)反復(fù)練習(xí)新詞"遷徙"。
換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
⑷鞏固動(dòng)物過(guò)冬的四種主要開(kāi)式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。
教師用語(yǔ)--現(xiàn)在,我相問(wèn)問(wèn)小朋友:小動(dòng)物想了幾個(gè)好辦法過(guò)冬的,又是哪些好辦法呢?
⑸教師總結(jié):小動(dòng)物們很聰明,想出好辦法來(lái)度過(guò)寒冷的冬天,它們有的躲藏,有的冬眠,有的遷徙,還有的換毛。它們真是能干的小動(dòng)物!
3、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
小動(dòng)物要過(guò)冬教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛(ài)的動(dòng)物并講述他們過(guò)冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
了解動(dòng)物過(guò)冬的方式
教學(xué)難點(diǎn):
能夠判斷出不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片、動(dòng)物圖片 統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)過(guò)程:
一、進(jìn)入情境、引入課題:
1、小朋友,冬天到了好冷啊,你們怕不怕,那我們一起動(dòng)起來(lái)吧(播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。
2、師:今天想考考你們,猜一猜地球上除了我們?nèi)祟愡€有什么?(動(dòng)物)接下來(lái)將帶我們小朋友走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界。瞧!有這么多小動(dòng)物!它們是誰(shuí)呢?觀看ppt引導(dǎo)幼兒說(shuō)出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚(yú)……
3、請(qǐng)小朋友用我看見(jiàn)了有……有……還有什么……說(shuō)一句完整的話。
4、冬爺爺來(lái)了,天氣變冷了,小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?;哎,小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開(kāi)心,可最近有好多小動(dòng)物心情不好,怎么了呢,我們一起來(lái)看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過(guò)冬
1、播放ppt與小動(dòng)物過(guò)冬的故事
(1)師:故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣過(guò)冬?
(2)、教師介紹"冬眠":小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué),到春天才蘇醒,這樣的過(guò)冬方式叫"冬眠"。
(3)、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過(guò)冬:
(1)、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過(guò)冬的?
(2)、介紹南飛過(guò)冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類,我們把它們稱作"候鳥(niǎo)"。
(3)、還有誰(shuí)也是南飛過(guò)冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)
3、貯食過(guò)冬:
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過(guò)冬呢?
(2)、介紹貯食過(guò)冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。
4、魚(yú)類過(guò)冬:
(1)、師:小鯉魚(yú)是怎么樣過(guò)冬的呢?
(2)、介紹魚(yú)類過(guò)冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。
5、師:動(dòng)物除了這幾種過(guò)冬方式,還有什么過(guò)冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師:小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)
(2)、介紹換毛過(guò)冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過(guò)冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過(guò)冬呢?(狐貍、狼、羊等)
6、提問(wèn):動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方式呢?
小結(jié):小動(dòng)物們都很聰明,它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過(guò)冬方式。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我,它們是怎樣過(guò)冬的?
三:操作:以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。
(1)師:你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過(guò)冬方式,它們很孤獨(dú),我們幫助它們和一樣的過(guò)冬方式找出來(lái)貼在后面,這樣就有好伙伴了。
(2)每一組會(huì)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片,以小組討論完成統(tǒng)計(jì)表南飛過(guò)冬的動(dòng)物:大雁、小燕子、天鵝冬眠過(guò)冬的動(dòng)物:熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、換毛過(guò)冬的動(dòng)物:小兔、狐貍、狼、羊、猴子貯食過(guò)冬的動(dòng)物:螞蟻、田鼠、松鼠魚(yú)類:各種各樣的魚(yú)四、結(jié)束部分師:走進(jìn)神秘的動(dòng)物世界感覺(jué)怎么樣?回家后請(qǐng)小朋友再找找還有其他的小動(dòng)物他們會(huì)用什么不同的方式過(guò)冬呢?
活動(dòng)反思:
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富
上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料,不但了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的,他們就提出了疑問(wèn):“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們:“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的,貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議——討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,可以提供一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分,幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽(tīng)不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
小動(dòng)物要過(guò)冬教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能有感情的分角色朗讀課文。
2.通過(guò)閱讀課文,了解小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,同時(shí)感受朋友之間要互相關(guān)心。
3.學(xué)習(xí)生字商量,理解聚和商量的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
1.識(shí)字、寫(xiě)字。在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思。
2.了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,了解動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
教學(xué)用具:課件
教學(xué)過(guò)程:
1.上節(jié)課老師和大家一起認(rèn)識(shí)了三個(gè)小動(dòng)物,還記得他們是誰(shuí)嗎?(師貼圖)引讀:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞,日子過(guò)的很快樂(lè)。
2.可沒(méi)過(guò)多久啊,秋天就到了,天氣越來(lái)越?jīng)隽?,三個(gè)小動(dòng)物想,我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?
二、
學(xué)習(xí)第二自然段。
1.遇到問(wèn)題,大家一起想辦法才是好朋友,請(qǐng)你讀讀第二自然段,你從哪些詞發(fā)現(xiàn)他們是一起想辦法的。還從哪個(gè)詞看出來(lái)的?
聚和商量
商量:師:生活中遇到困難和好朋友商量商量能幫助我們更好地解決問(wèn)題。你看(出示商、量)(1.指導(dǎo)記住這個(gè)字。2.指導(dǎo)輕聲的讀法)
2.小朋友舉起手跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字,讓我們把這個(gè)詞牢牢地記在腦子里。
聚:怎樣就是聚在一起了呢?你能上來(lái)幫小動(dòng)物們重新擺擺位置嗎?(上臺(tái)重新貼小動(dòng)物的位置)這就叫做聚。
(1)一般來(lái)說(shuō),我們遇到一些開(kāi)心的事或有什么大事情就會(huì)聚到一起,就像我們過(guò)年時(shí)一家人聚在一起吃年夜飯多開(kāi)心??!
(2)三個(gè)小動(dòng)物聚到一起干什么???(商量過(guò)冬的事)
(3)你們知道小動(dòng)物為什么要商量怎么過(guò)冬嗎?春天、夏天、秋天他們也不需要商量啊?。ǘ焯淞耍?/p>
是啊,冬天好冷啊,我們小朋友可以穿上厚厚的棉衣,還可以待在空調(diào)房里度過(guò),可小動(dòng)物又不能穿棉衣,開(kāi)空調(diào),看來(lái)他們是得好好商量一下。
3.課件出示三個(gè)小動(dòng)物聚在一起商量的畫(huà)面。(指導(dǎo)讀這段,評(píng)價(jià))
4.師小結(jié):他們是怎樣商量的呢?商量的結(jié)果又如何呢?
二、
學(xué)習(xí)37段。
1.請(qǐng)你自己讀一讀課文37段,邊讀邊想,這三個(gè)小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
2.通過(guò)讀課文大家一定發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們可聰明了,他們都有著各自不同的過(guò)冬方式。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)燕子是怎樣過(guò)冬的?青蛙呢?蜜蜂呢?(學(xué)生可以用自己的話說(shuō)。)
3.小朋友,你們讀懂他們的話了嗎?真的讀懂了嗎?我們讀書(shū)的時(shí)候,有時(shí)就要把自己當(dāng)作小燕子,有時(shí)你就要像青蛙,有時(shí)你又要變成了小蜜蜂。下面,你對(duì)哪個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的方式特別感性趣,就把它的話多讀幾遍,好好地體會(huì)一下它的心情、也可以邊讀邊想他在說(shuō)話時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作。待會(huì)兒你就把自己當(dāng)作這個(gè)小動(dòng)物,向大家介紹自己是怎樣過(guò)冬的。
4.交流。你是哪一個(gè)小動(dòng)物?
燕子
(1)生讀。
師:就要離開(kāi)好朋友們了,你的心情怎樣?(有點(diǎn)難過(guò))是啊,離開(kāi)自己的好朋友肯定舍不得。你能帶著這樣的心情來(lái)讀嗎(指讀)
師:小燕子,還沒(méi)有分別就想到明年再飛回來(lái)了。明年什么時(shí)候回來(lái)?。。ɡ斫獯号ㄩ_(kāi)補(bǔ)充春色滿園、春意盎然、春光明媚)
師:小燕子真了不起,靠著自己的一雙翅膀,可以讓自己順利的渡過(guò)寒冷的冬天。
(2)像燕子這樣,秋天飛到南方,春天飛回北方的過(guò)冬方式,我們把它叫做遷徙(板書(shū)),每年秋天遷徙到南方過(guò)冬的鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。你還知道哪些小動(dòng)物和燕子一樣,也要飛到南方過(guò)冬呢?
(3)燕子不僅為自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備,他還特別關(guān)心自己的朋友,他是怎樣關(guān)心青蛙的呢?(指名讀:青蛙哥哥)
青蛙
(1)小青蛙們,你們是怎樣過(guò)冬的?(生讀:不到南方去)。
(2)青蛙哥哥,你這一睡要多長(zhǎng)時(shí)間呀?
你睡整整一個(gè)冬天,不吃東西,肚子不餓嗎?
青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里,好好地睡上一大覺(jué),真舒服呀!你
能一邊做動(dòng)作,一邊來(lái)讀讀這段話嗎?(我要吃的飽飽的,好好睡上一大覺(jué))圈出飽飽的、一大覺(jué)。
師:小朋友們你們看,小青蛙雖然沒(méi)有燕子那樣的翅膀,但它的這個(gè)大肚皮可管用了,只要吃飽之后好好睡上一覺(jué)就能過(guò)冬了,真神奇!老師告訴大家,整個(gè)冬天啊小青蛙不能說(shuō)話,只能睡覺(jué),只有這樣才能減少能量的消耗,要不然肚皮再大也不夠過(guò)一個(gè)冬天的,是嗎?
出示第五段。自己再仔細(xì)地讀讀這段話,邊讀邊想能配上什么動(dòng)作。
(3)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙。
評(píng):讓我來(lái)摸一摸肚子。哎呀,還沒(méi)吃飽,怪不得不太舒服,還要努力。
讓我摸一肚子,你的.肚子吃得飽飽的,讀得真好,一定會(huì)睡得很舒服的。
(4)這下我可放心了,小青蛙,你的這種過(guò)冬方式好象叫(
)。
蜜蜂
(1)小蜜蜂還沒(méi)有介紹呢!你是小蜜蜂,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)從一個(gè)早字可以看出小蜜蜂多勤勞啊,(畫(huà)出早)在冬天還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候,他就做好準(zhǔn)備了,誰(shuí)來(lái)用一個(gè)成語(yǔ)夸夸他。(有備無(wú)患、防患未然)(通過(guò)你的朗讀來(lái)夸夸她)
5.小結(jié):瞧,小動(dòng)物們多聰明啊,他們各自用不同的方式為自己過(guò)冬做好了準(zhǔn)備,燕子是(),青蛙是(),小蜜蜂是(),而且他們互相()。
6.瞧,小動(dòng)物各有各的過(guò)冬方法??磥?lái),遇到事情多商量還是挺有用的?,F(xiàn)在,我也有些心癢癢了。我就想做那只小燕子,誰(shuí)是我的好朋友小青蛙?我來(lái)和大家商量商量。(指一生)就請(qǐng)你。其他小朋友拿起書(shū),看看我們是怎么商量的?都做好準(zhǔn)備了嗎?(做好了)好,開(kāi)始!
師:冬天快要來(lái)了,蟲(chóng)子快要沒(méi)了,我要飛到南方去,那里很暖和,還有很多蟲(chóng)子。明年春暖花開(kāi)的時(shí)候,我再飛回來(lái)。青蛙哥哥,你不是也吃蟲(chóng)子嗎?可是你不會(huì)飛,怎么辦呢?
生:我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過(guò)兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺(jué),到來(lái)年春天,再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
師:小青蛙,你是這么過(guò)冬的啊,我不擔(dān)心你了。
師:剛才我們倆在商量的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這邊的小朋友在笑嘻嘻地跟著我們讀。瞧,他們多會(huì)學(xué)習(xí)啊!
師:下面讓我再來(lái)試一次,我還當(dāng)燕子,誰(shuí)來(lái)做我的好朋友小蜜蜂?(指一生)好,就請(qǐng)你。其他同學(xué)跟著我們輕聲地讀。你就是我的好朋友了。
師:蜜蜂妹妹,冬天地上沒(méi)有鮮花,你怎么生活呢?
生:我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,夠吃上一個(gè)冬天的。
師:小蜜蜂可真勤勞,會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友越來(lái)越多了,你們想不想像我們剛才這樣這樣商量商量啊?
生:想
師:那同桌的兩個(gè)小朋友相互練一練,怎么商量商量。
學(xué)生自己練習(xí)分角色商量。
師:來(lái),會(huì)商量的小青蛙和小燕子在哪里?其它的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他們商量的好不好?
師:(問(wèn)兩個(gè)孩子)你是誰(shuí)?(小青蛙)你又是誰(shuí)?(小燕子)
生1:冬天快要來(lái)了,蟲(chóng)子也沒(méi)啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候,我再飛回來(lái)。
青蛙哥哥,你不是也吃蟲(chóng)子嗎?可你不會(huì)飛,怎么到南方去呢?
生2:我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過(guò)兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天,再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
師:這下你還擔(dān)心小青蛙嗎?可是在沒(méi)有聽(tīng)到小青蛙的話之前,小燕子可是充滿了擔(dān)心。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?
生讀:青蛙哥哥
師:會(huì)商量的小青蛙和小蜜蜂在哪里?這樣我們商量一下好不好?左邊的小朋友做小燕子,右邊的小朋友做小蜜蜂,我們來(lái)試一試。
齊讀。
師:我最后再請(qǐng)三個(gè)小朋友,最會(huì)關(guān)心別人的小燕子,最神奇的小青蛙,最勤勞的小蜜蜂來(lái)商量商量。
7.你們喜歡他們嗎?
冬天即將到來(lái)使這三個(gè)好朋友不得不分開(kāi),他們商量的結(jié)果是什么呢?(明年春天再相聚)
總結(jié):今天,我們不僅從這三個(gè)小動(dòng)物身上學(xué)到了動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),還懂得了好朋友之間互相關(guān)心的道理。你們快樂(lè)嗎?
他們真是我們的好朋友。在動(dòng)物世界中還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物,他們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式,課后,同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū),上網(wǎng)查資料,向家長(zhǎng)請(qǐng)教的方法了解更多的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)。下一節(jié)課大家再來(lái)討論好嗎?