動(dòng)物過(guò)冬教案7篇

時(shí)間:2022-09-28 作者:Lonesome 備課教案

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一份教案,可以使接下來(lái)的教學(xué)工作順利,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前起草的文字載體,下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物過(guò)冬教案7篇,感謝您的參閱。

動(dòng)物過(guò)冬教案7篇

動(dòng)物過(guò)冬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

2.通過(guò)看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀察力,初步理解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物過(guò)冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?

師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變暖和?

師:我們小朋友可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動(dòng)物沒(méi)有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過(guò)冬的呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧!

二、基本活動(dòng)

了解冬眠的動(dòng)物。

師:呱、呱、呱,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙是能怎樣過(guò)冬的?

幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過(guò)冬的?

讓幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣過(guò)冬的,教師解釋什么叫冬眠。

師:還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的,請(qǐng)看大屏幕。

了解飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物

師:出示天鵝,這是誰(shuí)?你要到哪里去?

讓幼兒說(shuō)說(shuō)天鵝是怎樣過(guò)冬的?什么時(shí)候鳥(niǎo)?看圖片

師:還有一些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們不一樣?請(qǐng)幼兒猜一猜?

了解換毛動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。

三、互動(dòng)

提問(wèn):冬眠動(dòng)物有哪些?

換毛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?飛到南方過(guò)冬的.動(dòng)物有哪些?

四、教師講故事動(dòng)物過(guò)冬,在講故事時(shí)提問(wèn):故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過(guò)冬的?

儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。

五,游戲小動(dòng)物找家。

師:小動(dòng)物們都很聰明,相出好辦法來(lái)渡過(guò)寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物,其實(shí),動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們保護(hù)自己的方法,動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們不要捕殺他,要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過(guò)每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

動(dòng)物過(guò)冬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?

二、展??

課件演示,讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.通過(guò)觀察課件,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

(1)秋風(fēng)刮起來(lái)了,天氣漸漸涼了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過(guò)冬呢?

(冬天快要來(lái)了,蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲(chóng)子。

等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候,我再飛回來(lái)。)

(2)青蛙怎樣過(guò)冬呢?

(我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過(guò)兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺(jué)。

等到來(lái)年春天,再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。)

(3)你知道蝙蝠是怎樣過(guò)冬的嗎?

教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹(shù)洞里去睡覺(jué)了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。

3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣

(1)睡鼠是冬眠動(dòng)物中有名的瞌睡蟲(chóng),一睡就是六個(gè)月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,

甚至碰撞觸動(dòng),它還是照睡不醒。

(2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,

一直睡到來(lái)年春天才蘇醒過(guò)來(lái)。醒時(shí),已在夢(mèng)中生下了小熊仔。

(3)刺猬在冬眠的時(shí)候,可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。

4.了解動(dòng)物怎樣備食過(guò)冬

在自然界,松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹(shù)枝上晾曬,以備冬日之需。

渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來(lái)。

松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物,它們冬天都不冬眠。

還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。

蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來(lái)那樣可以取暖,提高溫度。

如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物,聚在一起可以減少死亡率。

熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄铮搅饲锾焖鼈兙痛蟪蕴爻?,使自己長(zhǎng)胖,

冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是,冬眠時(shí),它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

教師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過(guò)冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。

三、結(jié)束

小動(dòng)物過(guò)冬各有招數(shù),請(qǐng)小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。

動(dòng)物過(guò)冬教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。

2、知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物的圖片若干,背景圖四張。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指歌謠:《悄悄話》。

二、談話導(dǎo)入,感受冬天寒冷,發(fā)現(xiàn)過(guò)冬方式。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

幼兒自由回答。

師幼小結(jié):冬天來(lái)了,天氣很寒冷,人們外出時(shí)要穿上厚衣服,戴上帽子和手套,請(qǐng)小朋友想一想還有什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢?

幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說(shuō)一說(shuō)保暖方法。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié),將保暖的方法進(jìn)行歸類(lèi)。

師:小動(dòng)物沒(méi)有棉襖、帽子,它們又是怎樣過(guò)冬的?

三、聽(tīng)故事,歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的故事,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)小動(dòng)物們都是怎樣過(guò)冬的?

教師講故事《小動(dòng)物過(guò)冬》,幼兒傾聽(tīng)。

教師提問(wèn):誰(shuí)飛到南方過(guò)冬?

誰(shuí)躲在家里睡大覺(jué)?(教師向小朋友介紹,青蛙這種過(guò)冬的方法叫“冬眠”,到洞里睡覺(jué)是為了保持體溫,維持生命。)

誰(shuí)躲在家里吃東西?(幼兒回答)。

誰(shuí)不怕冷,身上新?lián)Q的毛,又濃又密?

師幼小結(jié),歸納幾種動(dòng)物過(guò)冬的方式。

飛向南方:大雁、燕子等。

冬眠:青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛:獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

儲(chǔ)藏食物:螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、游戲:貼圖片,幫助小動(dòng)物過(guò)冬。

引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面,并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式下面。

五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

師:哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲(chóng)?小朋友們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它們呢?

教師小結(jié):大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系,我們要保護(hù)大自然、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

六、結(jié)束部分:

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí),讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料,了解更多動(dòng)物過(guò)冬的方式。

活動(dòng)延伸:繪畫(huà)區(qū)——畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

附:故事

小動(dòng)物過(guò)冬

秋天到了,白楊樹(shù)的葉子快落光了,地上的草也枯黃了,深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來(lái)走去,一陣風(fēng)吹來(lái),它感到有點(diǎn)冷,忽然它看到一只小螞蟻,小松鼠說(shuō):“小螞蟻,樹(shù)林里的好朋友都跑到哪里去了?”小螞蟻說(shuō):“大雁、燕子都遷移到南方了,明年春天才回來(lái)呢?!边@時(shí)一直小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了,從池塘里跳上岸說(shuō):“小螞蟻,小松鼠,我正想你們呢,跟你們告別,我要去睡覺(jué)了。”小螞蟻看看天,哈哈大笑說(shuō):“太陽(yáng)還高高掛在天上。你怎么去睡覺(jué)呢?”青蛙說(shuō):“我要冬眠了,整個(gè)冬天,我都睡在洞里,不吃也不動(dòng),到了明年春天再出來(lái),要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬,它們都是這樣過(guò)冬的?!鼻嗤芤贿呎f(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞,青蛙說(shuō):“冬天住在洞里,既不怕風(fēng),也不怕雪,暖暖和和的,多好啊!”

小松鼠和小螞蟻想:“我也要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲(chóng)子,就往家里拉。小松鼠找來(lái)許多蘑菇和松子,走著走著,它們遇到了獅子,小松鼠好奇地問(wèn):“獅子大王,你不準(zhǔn)備過(guò)冬嗎?”獅子哈哈大笑說(shuō):“你看我身上新?lián)Q的毛,又濃又密,這個(gè)冬天我就不怕冷了?!?/p>

北風(fēng)呼呼地刮著,森林里的小動(dòng)物們都找到了過(guò)冬的好方法,森林里更安靜了,大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來(lái)到。

動(dòng)物過(guò)冬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過(guò)冬的。

2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式

3、愿意大膽地表述自己的想法,對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過(guò)冬圖片、儲(chǔ)食圖片

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起幼兒興趣。

1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?),冬天的天氣怎么樣。

2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^(guò)冬天

二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬

1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?"

2、幼兒表達(dá)自己的想法

3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系(為什么選擇這種過(guò)冬方式)'

教師小結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬(青蛙和熊),儲(chǔ)食過(guò)冬(兔子和螞蟻),南飛過(guò)冬(天鵝和燕子)等。

三、通過(guò)游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過(guò)冬的,加深印象。

"我問(wèn)你答"的游戲:一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過(guò)冬

總結(jié):青蛙和熊都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬。

活動(dòng)延伸:

大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過(guò)冬的?

活動(dòng)反思:

首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了,讓幼兒可以從自身冬天是怎么過(guò)引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過(guò)冬的,而且動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣,興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式進(jìn)一步的加深印象,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過(guò)冬的方式。幼兒敢想敢說(shuō),不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足,如我對(duì)其它動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)面不夠豐富;活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語(yǔ)言不夠精練,動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等

動(dòng)物過(guò)冬教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 借助已有經(jīng)驗(yàn),嘗試猜測(cè)、分析、推理動(dòng)物過(guò)冬的方式,并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、 嘗試在游戲中扮演不同的動(dòng)物,表現(xiàn)它們各自的過(guò)冬方式。

3、 對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣,愿意了解大自然的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備——教具:動(dòng)物過(guò)冬課件

學(xué)具:動(dòng)物實(shí)物圖片掛牌、過(guò)冬方式標(biāo)記

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒有關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的零散經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼談?wù)撟约褐赖膭?dòng)物,喚起已有經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

1、自由談?wù)?,引入話題。

教師:你喜歡動(dòng)物嗎?你們知道哪些動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

教師:這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎?看看有誰(shuí)?(松鼠、烏龜……)

2、看冬景的畫(huà)面,猜測(cè)分析動(dòng)物在冬天面臨的困難。

教師:你看到了什么?這是什么季節(jié)?(冬天)

教師:這么冷的冬天,動(dòng)物們?cè)趺炊冗^(guò)呢?(躲起來(lái)……)

教師:在冬天,動(dòng)物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

教師:冬天,動(dòng)物們會(huì)遇到這么大的困難,可是它們依然生存著,動(dòng)物們還是會(huì)度過(guò)寒冷的冬天。

二、幼師展開(kāi)討論,梳理并拓展經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)、推理動(dòng)物尋求解決困難的方法。

1、教師:不同的動(dòng)物會(huì)有不同的辦法,你知道哪些動(dòng)物,它會(huì)有哪些辦法呢?

共同觀察動(dòng)物畫(huà)面,針對(duì)幼兒談到的每一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行引導(dǎo),教師按過(guò)冬方式的不同逐漸梳理出線索。

2、教師:動(dòng)物們是不是用這些方法過(guò)冬的呢?好,我們來(lái)看一看。

看課件,了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過(guò)冬方式,歸納出四種動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3、教師:看來(lái)動(dòng)物們是有自己的辦法,它們根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的方法度過(guò)了寒冬。

三、看課件,玩游戲,鞏固提升經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。

1、教師展示四種過(guò)冬方式標(biāo)記,看課件做游戲。

教師:看來(lái),你們都很會(huì)動(dòng)腦筋,動(dòng)物們很想和你們做朋友,我們后面的桌子上有一些動(dòng)物,待會(huì)兒請(qǐng)你們選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物來(lái)扮演它。

教師:自己是誰(shuí)?在寒冷的冬天可以怎樣過(guò)冬呢?(幼兒選擇動(dòng)物圖片,教師巡回指導(dǎo))

教師:好,請(qǐng)你們把小動(dòng)物掛在胸前,回到座位上,一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。

教師展示四種標(biāo)記,分別掛在椅背上,交代游戲規(guī)則:這里是動(dòng)物們的家,你就是一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)想想:你是怎樣過(guò)冬的?冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,南飛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,換毛過(guò)冬的小動(dòng)物都回到這個(gè)家里,看誰(shuí)先回到家里。

(適時(shí)看課件四種過(guò)冬方式交互頁(yè)面,尋找答案:請(qǐng)××小動(dòng)物回到自己家去。)

2、幼兒再次選擇動(dòng)物角色進(jìn)行游戲。

教師:我們找到了自己的家,請(qǐng)你們把動(dòng)物圖片放回椅子上,到后面的桌子上再選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物扮演吧。

教師:你還知道哪些動(dòng)物,它們是怎樣過(guò)冬的?我們一起找一找吧!

動(dòng)物過(guò)冬教案篇6

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍貫穿一個(gè)情境。

全課始終圍繞著“到大森林里的動(dòng)物王國(guó)去玩,了解動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的”這一情境而展開(kāi)。課的開(kāi)始,教師戴上動(dòng)物頭飾,讓學(xué)生形象地感知到我們與動(dòng)物關(guān)系非常密切,渲染了課堂氣氛。隨后,教師用親切的語(yǔ)言,形象的畫(huà)面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動(dòng)物過(guò)冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的欲望,積極主動(dòng)地到課文中找答案,很自然地投入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識(shí)后,教師又用“動(dòng)物王國(guó)中還有很多動(dòng)物呢,斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動(dòng)物的過(guò)冬方法,你還知道哪些動(dòng)物朋友的過(guò)冬方法嗎?”這樣的語(yǔ)言,把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動(dòng)物世界。此時(shí),學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物的王國(guó)里,隨后,學(xué)生興致極高地模仿著各種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),這是新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿一個(gè)情境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí),而是在充滿(mǎn)樂(lè)趣的動(dòng)物王國(guó)里暢游。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。

二、能力訓(xùn)練突出一條主線。

這條主線就是口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。本課內(nèi)容非常淺顯,動(dòng)物過(guò)冬的方法都是通過(guò)小動(dòng)物間對(duì)話交談的方式交待的,學(xué)生只要通過(guò)讀書(shū)就能獲得這方面的知識(shí)。這類(lèi)科普知識(shí)的小文章,很容易上成自然常識(shí)課,把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生掌握動(dòng)物過(guò)冬的方法這一知識(shí)點(diǎn)上。語(yǔ)文課的重要任務(wù)是進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,新課程改革把口語(yǔ)交際訓(xùn)練作為低年級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。為此,姬老師把本課教學(xué)重點(diǎn)定位在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練上。這項(xiàng)訓(xùn)練分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)是課內(nèi)訓(xùn)練——基本訓(xùn)練。組織學(xué)生先按照原文想象動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情,模仿動(dòng)物進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。在充分讀的基礎(chǔ)上,再在小組內(nèi)分工合作,分角色進(jìn)

行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語(yǔ)交際訓(xùn)練的基本要求(有禮貌交談,說(shuō)清楚要表達(dá)的內(nèi)容——?jiǎng)游镞^(guò)冬的方法)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié),首先組織學(xué)生拓展交流各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法,然后,讓學(xué)生遵循課文中小動(dòng)物對(duì)話的框架,自己組織語(yǔ)言說(shuō)清某一小動(dòng)物的過(guò)冬方法,隨后,同桌間進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識(shí)兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排,遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律,體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。

收到了較好的效果,學(xué)生基本掌握了口語(yǔ)交際的方法,并具有了進(jìn)行簡(jiǎn)單口語(yǔ)交際的能力。

三、促進(jìn)發(fā)展留有一定的空間。

?標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,在“教學(xué)建議”中又重申:“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人?!边@就明確了學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的主體地位,體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下,姬老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。

1、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容,適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒(méi)有而生活中學(xué)生知道的一些動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí),以此來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展課外知識(shí)。

2、思維空間開(kāi)放。學(xué)生在想象課文中小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動(dòng)作方面,不受任何限制與約束,大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面,學(xué)生的想象空間更加開(kāi)放,在不違背動(dòng)物過(guò)冬方法這一客觀事實(shí)的前提下,學(xué)生可以按照自己的所想去說(shuō),按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn),按自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)揮。

3、拓展知識(shí)空間開(kāi)放。在拓展不同動(dòng)物過(guò)冬方法這一知識(shí)方面,學(xué)生可以通過(guò)各種渠道搜集資料,了解不同動(dòng)物過(guò)冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識(shí)的空間。

4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)放。教師堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),特別是對(duì)口語(yǔ)交際訓(xùn)練過(guò)程的評(píng)價(jià),體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,注重張揚(yáng)個(gè)性,對(duì)想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求與眾不同,敢于標(biāo)新立異。

四、學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)一種結(jié)合。

即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識(shí)拓展、能力提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中,都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上,帶著自學(xué)自練的收獲,再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

五、人文教育滲透一種思想。

教學(xué)中,無(wú)論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語(yǔ)氣、表情、聲調(diào),還是學(xué)生模仿動(dòng)物對(duì)話時(shí)的合作、演練,都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育,給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。

總之,這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想,收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢,在情趣中漫談,在快樂(lè)中體驗(yàn),在自主中思考,在合作中演練,在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲,引導(dǎo)訓(xùn)練,駕馭課堂,服務(wù)學(xué)生。

動(dòng)物過(guò)冬教案篇7

教學(xué)目的要求:

精讀課文,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)重難點(diǎn):

能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí),懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)境導(dǎo)入。

1、談話:小朋友們,最近我們學(xué)校的小電視臺(tái)在招聘節(jié)目主持人,你們想?yún)⒓訂?那你們知道,當(dāng)好一個(gè)節(jié)目主持人,要做到什么呢?(說(shuō)、讀、演、知識(shí)豐富……)是啊,當(dāng)好一個(gè)好的主持人很不容易,你們行嗎?給自己鼓鼓勁,大聲說(shuō)一說(shuō)我能行!

2、導(dǎo)入:下面,請(qǐng)聽(tīng)老師帶來(lái)的一個(gè)小故事,比比誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì),里面可藏著我們今天比賽的題目呢!

3、播放錄音,交流:你們知道了什么?指名說(shuō)說(shuō)。

4、小結(jié):是啊,這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《19、小動(dòng)物過(guò)冬》的內(nèi)容,看到這里,你們現(xiàn)在想知道什么呢?指名說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

今天比賽的題目就是通過(guò)你的說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演,向大家介紹小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的,比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

二、精讀感悟。

(一)比賽第一關(guān):我有一雙火眼金睛。

1、自由輕讀第3--7自然段,想想小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

2、交流:

(1)燕子:燕子是怎樣過(guò)冬的?(板書(shū):飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節(jié),指名讀讀,小燕子為什么要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬呢?

(2)青蛙:青蛙是怎樣過(guò)冬的?(板書(shū):鉆到泥土里)出示第5節(jié),看圖,你覺(jué)得青蛙在洞里過(guò)得怎樣?

(3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板書(shū):藏在蜂巢里)

3、小結(jié):小朋友們都有一雙慧眼,一下子就發(fā)現(xiàn)了這三個(gè)好朋友過(guò)冬是不一樣的。你們憑著自己的聰明過(guò)了第一關(guān),高興嗎?有信心過(guò)第二關(guān)嗎?

(二)比賽第二關(guān):我的朗讀真出色!

1、談話:小朋友們,你們都有好朋友嗎?那你們覺(jué)得好朋友應(yīng)該怎樣呢?這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢?你是怎么知道的?

2、請(qǐng)大家再讀讀第3--7自然段,想想從哪里可以知道它們對(duì)朋友很關(guān)心?自由讀。

3、交流:出示第4節(jié):小燕子對(duì)小青蛙真關(guān)心啊!現(xiàn)在你就是這只小燕子,你能來(lái)關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀,評(píng)議。

出示第6節(jié):小燕子對(duì)小蜜蜂也非常關(guān)心,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節(jié)。

4、分角色讀:你喜歡誰(shuí)呢?你能把它的話讀好嗎?先自己練習(xí),再指名分角色讀。然后評(píng)評(píng)。

5、小結(jié):恭喜大家,又過(guò)了第二關(guān)!

(三)比賽第三關(guān):我是小小表演家。

1、談話:剛才大家都是出色的朗讀家,現(xiàn)在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎?那先想想:三個(gè)好朋友馬上要分別了,它們會(huì)說(shuō)什么呢?交流。(我是,我對(duì)說(shuō))

2、現(xiàn)在能把這些加進(jìn)去演一演嗎?小組練習(xí),再指名表演,然后評(píng)評(píng)。

3、小結(jié):真厲害,又過(guò)了一關(guān)!

(四)比賽第四關(guān):我的知識(shí)最豐富。

1、師述:像燕子飛到南方去過(guò)冬,青蛙鉆到泥土里冬眠,蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜,度過(guò)一個(gè)冬天,你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?

2、交流:出示填空:冬天快到了,準(zhǔn)備。

3、小結(jié):你的知識(shí)可真豐富!是的,這篇童話故事告訴我們,小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的,因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象,只要我們仔細(xì)地觀察,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘,我們也可以多讀課外書(shū),增長(zhǎng)課外知識(shí)。第四關(guān)了,讓我們高呼勝利了!

三、總結(jié)。

剛才,我們通過(guò)說(shuō)、讀、演,向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,小朋友憑自己的聰明和努力,連闖四關(guān),勝利通過(guò)了班級(jí)初賽,真是好樣的!希望在今后的比賽中,大家要繼續(xù)努力,不斷取得勝利!