教案在完成的過程中,我們需要考慮與時俱進,很多教師在開展教學工作之前,都是會認真制定教案的,范文社小編今天就為您帶來了中班狼和羊教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
中班狼和羊教案篇1
活動目標:
1.探索色彩混合發(fā)生的變化,初步感知三原色變色規(guī)律。
2.嘗試記錄自己的實驗結果,并用自己的語言表達。
3.喜歡科學小實驗,享受實驗成功的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重、難點:
重點:探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。
難點:記錄并能表達自己的實驗結果。
活動準備:
記錄表(大和小),紅色、黃色、藍色橡皮泥若干,油畫棒人手一盒
活動過程:
一、回憶故事,談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
師:"前幾天,我們一起欣賞了故事《紅黃藍,做朋友》,猜猜看,當紅色撞上黃色,咣咣咣,有可能變成什么呢?"當黃色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
當紅色撞上藍色,咣咣咣,有可能變成什么呢?
二、探索紅黃藍三原色變色規(guī)律。
1.幼兒自主操作探究。
師:"到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥,現在小朋友就根據記錄表的要求分別去試一試,注意,每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時,提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏,這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實驗結果。
請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師:"小朋友,你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現?"請幼兒到前面講解自己的記錄表,分享實驗探究過程。教師根據幼兒的操作結果進行點評驗證。
如:老師剛剛看了一下,大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色,也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃,這是為什么呢?
請一幼兒到前面操作驗證,尋找原因:撞的力氣太小了。
小結:紅色撞上黃色變成了橙色,黃色撞上藍色變出了綠色,紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什么呢?
3.拓展實驗:紅+黃+藍三、拓展延伸:顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂,在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色,小朋友可以去一玩,變一變。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
中班狼和羊教案篇2
活動目標
學會that is ····的發(fā)音和組成
活動材料
準備
1、上機準備工作:字卡、vcd
2、游戲所需的物品:字卡
活動流程:
一、導入:(引出今天教學內容):運用:圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉變過度語:今天我們要學習“that is ····”
二、漢字學習
出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)
教師引導幼兒認讀:(1、集體認讀幾遍。2、分組、個別)(以游戲形式作鞏固)
環(huán)節(jié)轉變過度語:小朋友真棒,我們學會了漢字“盤子、鍋等”,接著我們來學習單詞“that is ····”
三、單詞學習
看圖說出單詞“that is ····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)
環(huán)節(jié)轉變過度語:我們一起聽聽單詞“ that is ····”的故事
選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成(要求做動作)__加入鞏固組成游戲
聽發(fā)音加強發(fā)音練習:選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動反思:
1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現不夠好,個別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學存在問題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。
中班狼和羊教案篇3
活動目標
1.能積極地參與活動,在活動中感受快樂。
2.提高身體的協調性和靈活性。
3.發(fā)展幼兒的鉆爬、平衡和跨越技能。
重點難點
1.活動重點:借助于平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等活動器材,提高孩子們身體的協調性和靈活性,同時提高孩子們玩體育器材的水平。
2.活動難點:幼兒能夠協調平穩(wěn)的走過小橋(平衡木)
活動準備
第一:幼兒知識經驗準備:要求幼兒事先了解蜘蛛俠的相關知識(如:蜘蛛俠的特點、 本領等)
第二:物質準備:
1、平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子 4 塊。
2、音樂。
(1)帶有說唱的音樂可以提示幼兒做有趣的動物模仿操,進行熱身運動,讓他們的上肢得到充分的活動。
(2)歡快的音樂《大家一起喜洋洋》可以使孩子輕松的投入到游戲活動中。
(3)舒緩柔和的輕音樂《寫給海洋》可以讓幼兒經過運動而疲憊的身體得到很好 的放松。
3、胸牌-蜘蛛俠(要求胸牌數量與幼兒人數一樣多)
4、美洋洋頭飾、喜洋洋頭飾、大灰狼頭飾。
活動過程
一、開始部分:
1、隊列隊形:(師)寶貝們,今天我要帶大家一起去郊游,現在請聽我的口令排好隊出發(fā)吧。老師帶領全體幼兒一個跟著一個走,進行簡單的隊列隊形練習。
2、熱身環(huán)節(jié):(師)寶貝們,今天的天氣真好,我們一起來做做運動,活動一下我們的身體吧!老師帶領幼兒做有趣的動物模仿操,通過有趣的動物模仿操使幼兒的身體得到充分的活動,達到熱身的目的,為后面的練習活動做準備。
二、基本部分:郊游。
1、(師)小蜘蛛俠,你們看,那邊有什么?(幼兒:綠綠的草地)我們一起去草
地上郊游吧!老師帶領幼兒一起在草地上練習:爬、雙手打開沿跑道走、跨越等動作。 體驗游戲的樂趣,激發(fā)活動興趣。
玩法一:幼兒可以在草地上(綠色塑膠場地 )上爬 2 米,然后雙手打開沿跑道線走 2 米,再跨過 20 厘米寬的小河,最后鉆過拱形門。
2、游戲-營救美洋洋。
喜洋洋:不好了,不好了,蜘蛛俠大哥。喜洋洋驚慌失措的從遠處跑來對蜘蛛俠說。蜘蛛俠大哥(老師):怎么了,發(fā)生什么事情了?
喜洋洋:大灰狼把我的好朋友-美洋洋給抓走了,快去幫我救救他吧,蜘蛛俠大哥。
蜘蛛俠大哥:1、好好好,小蜘蛛俠,我們一起快去救美洋洋吧。寶貝們,去救美洋洋,一路上會遇到好多的困難,先讓喜洋洋去探探路況,我們仔細觀察,看這一路上喜洋洋都會遇到哪些困難,她又是怎樣克服這些困難的?配課老師(喜洋洋)示范: 過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入,然后爬出)
--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)。
2、提問:剛才喜洋洋遇到了哪些困難,她是怎樣克服這些困難的?請你說一說。請幼兒說出剛才游戲中遇到的障礙物以及怎樣繞過這些障礙物的,加深幼兒的印象。
3、師:誰來試試看你能不能夠順利克服這些困難呢?老師請一小蜘蛛俠(幼兒) 來示范,其他的小蜘蛛俠觀察看看他的動作是否正確。
4、大灰狼特別兇猛,我們一兩個人根本不是它的對手,我們大家一起去救美洋洋吧。 老師帶領全體蜘蛛俠過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入,然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)--與大灰狼進行搏斗,營救美洋洋—大灰狼倒地死去,美洋洋得救了。
四、整理環(huán)節(jié):師:勝利了,我們勝利了,美洋洋得救了,快來跳舞慶祝一下吧! 播放輕音樂《寫給海洋》,蜘蛛俠大哥帶領所有小蜘蛛俠和美洋洋、喜洋洋一起邊念兒歌《小小蜘蛛俠》,邊做放松運動。
活動總結
本次活動運用幼兒感興趣的方式-游戲的形式發(fā)展基本動作(走、跑、鉆、爬、跨越),提高機體的協調性、靈活性?;顒釉O計上由易到難,且趣味性強。活動器材的擺放方式和次序賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高?;顒又薪柚變焊信d趣且熟知的故事《大灰狼與喜洋洋》為載體,利用游戲的形式,通過設置游戲情景,用擬人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了, 我們一定要去把美洋洋救回來)和幼兒做游戲:過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)
--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入,然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)
--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)--與大灰狼進行搏斗,營救美洋洋—大灰狼倒地死去, 美洋洋得救了。幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體,提高走、跑、跨越、鉆爬技能, 在活動中,時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,對身體鍛煉活動充滿了興趣。最終,幼兒身體的靈活性、敏捷性和協調性提高了,上肢力量增強了,玩平衡木和拱形門的技能也提升了。同時把教育的要求和目的順利的轉化成幼兒自身的需求。既達到了鍛煉的目的,讓幼兒掌握了鉆爬的技能,同時又愉悅了幼兒的身心,讓幼兒獲得了積極的情感體,同時也有效的、綜合的利用了平衡木、拱形門、跨欄、毛毛蟲、海綿墊子等這些他們熟悉的活動器材,增加活動趣味性,激發(fā)幼兒興趣。
另外,活動中還滲透了德育教育。比如,在隊列隊形的練習時,讓幼兒知道進行集體活動時要養(yǎng)成排隊和等待的好習慣;又比如:當喜洋洋來求助的時候,蜘蛛俠們一起去幫助喜洋洋營救美洋洋,一路上要經過過小橋(雙手打開平穩(wěn)的走過平衡木)
--過隧道(從毛毛蟲的尾部進入,然后爬出)--過小河(從 20 厘米高的跨欄上跨過)
--鉆過山洞(側身鉆過拱形門)到達目的地齊心協力救出美洋洋,在游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難、樂于助人的良好品質。
但是活動中,個別幼兒由于身體還不夠協調,在過平衡木時不敢踩平衡木,在鉆拱形門時不會側身幾次碰倒拱形門,導致后面的幼兒等待時間較長,游戲不能順利進行,在此過程中,老師要是能及時的給與幫助和引導會更好。
中班狼和羊教案篇4
活動名稱:藝術——中班新授歌曲“小樹苗呀快長大”設計意圖:歌曲《小樹苗呀快長大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時還蘊含著小樹苗的生長的科學知識,因此我運用現代教育技術,將藝術、科學有機整合,以期通過活動,讓孩子們達到在理解粗淺科學知識的同時又能在藝術中提高音樂素質的目的。
活動目標:
1.教育幼兒要愛護小樹苗,知道種樹是為了美化環(huán)境。
2.能正確演唱象聲詞,感受樂曲歡快活潑的`情緒。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容,學習創(chuàng)編表演動作。
活動準備:
1.物質準備:課件、 鋼琴、錄音機。
2.知識準備:對秋季特征有了一定的生活經驗。
3.重點分析:引導幼兒唱出歡快的情緒,象聲詞要唱準確.
難點分析:了解3月12日是植樹節(jié) 。
活動過程:
一、導入
1.進教室《嘀哩嘀哩》
2.發(fā)聲練習:師生問好:今天來了許多客人老師,我們都是有禮貌的好娃娃,讓我們用最好聽的聲音唱著向他們問好,好嗎?
3.象聲詞游戲:我們最愛玩游戲了,來,做游戲!這是娃娃小手,拍拍拍拍拍;這是娃娃小腳,劈啪劈啪啪;這是娃娃小鼓,咚咚咚咚咚,這是娃娃小喇叭,噠噠噠噠噠。這些模仿事物發(fā)出的聲音叫做象聲詞。老師考考你們,你能猜出它們的象聲詞是什么嗎?請看大屏幕!
4.利用課件,重難點突破:這是誰?小雨點什么聲音?(滴答滴答答)小青蛙的象聲詞?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪,小樹苗怎么會有聲音呢?小樹苗喝飽了水高興的笑出聲音了,什么聲音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么聲音?(劈啪劈啪啪)
引導幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
二、展開
1.出示有關天春天大自然景色的畫面課件,引起興趣:
師:在花瓣飛舞、柳葉飄揚的季節(jié)里,春姑娘也悄悄的來到了我們的身旁,我們周圍的事物發(fā)生了許多變化,你能用恰當的語言描繪一下嗎?(生:花兒露出了笑臉,草兒伸直了懶腰,冬眠的動物醒了,小青蛙唱著歌,春天還常常聽到打雷聲,常下小雨)
放課件,“你瞧,春姑娘還會變魔術呢,她來到了┅┅春姑娘還帶來了許多它的好伙伴,,你瞧,他們是誰?請看大屏幕
2.理解歌詞,創(chuàng)編歌詞。
(1)問:它們是誰?正在做什么?我們試著用兒歌的語言編一編好嗎?
(2)朗誦歌詞:你們說的真好聽 ,咱們完整說一說。
3.學習演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小樹苗呀快長大》(放聲音—數10下—打圖象):“下雨誰最高興?小樹苗迫不及待的給大家唱歌了,名字叫《小樹苗呀快長大》想不想聽?”
(2)幼兒輕聲跟唱?!昂貌缓寐?你想不想唱?”
(3)分析情感?!斑@么美的春天這么及時的春雨,我們應該用什么心情演唱呢?” (樹苗喝水多,快樂)
(4)完整歌曲兩遍。
4.自編動作表演歌曲。
(1)有的小朋友都邊唱邊加動作了,你想不想表演?小雨點從哪來?小青蛙張著大嘴巴?小樹苗怎樣長?
(2)集體表演兩遍。
(3)個別表演。春姑娘喜歡小樹苗,為它送來了春雨,你喜不喜歡小樹苗,為什么?(提供木材資源,改善環(huán)境,凈化空氣,美化環(huán)境,它是我們的好朋友。)我們怎樣愛護它?(不去搖,多澆水)誰愿當小樹苗的好朋友?
三、延伸活動
1.放松活動:春天真是一個好季節(jié),讓我們休息一下,欣賞一下春天還有那些美景?放課件《梁?!方處熣Z言描述:春天到了,春分溫柔地吹著,花兒開了,蝴蝶飛到了花叢里,聞一聞誰的花兒最香?變成小蝴蝶飛出教室。
2.出教室。
中班狼和羊教案篇5
活動目標
1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備
1、教學掛圖、教學cd。
活動過程
1、學唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。
幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
活動延伸在幼兒已經熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
活動反思:
?雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。