教案的編寫需要教師具備教育領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和教育技能，以便有效地傳授知識(shí)，在編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，下面是范文社小編為您分享的大班關(guān)于鐘的音樂教案精選8篇，感謝您的參閱。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先適當(dāng)欣賞該曲、
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的'風(fēng)格。
1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。
2.讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。
3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（兩遍）
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。
2.教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。
3.幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4.個(gè)別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂器：鼓。
教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
活動(dòng)過程
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解《三個(gè)和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。
2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。
3、體驗(yàn)說唱表演及與同伴合作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識(shí)漢字的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。
【活動(dòng)過程】 一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“今天老師帶來了一部好看的動(dòng)畫片，我們一起來看一看。”（幼兒欣賞）
師：“動(dòng)畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）
二、學(xué)習(xí)兒歌《三個(gè)和尚》。
1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。
（1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示“挑水”和“抬水”的動(dòng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點(diǎn)。
（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點(diǎn)）
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。
（1）師：“為什么三個(gè)和尚沒水喝？”（幼兒）
（2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），
（3）幫助幼兒理解兒歌的.內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。
（1）師：“三個(gè)和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）
（2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句
師：“三個(gè)和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）
（3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。
4、幼兒完整朗誦兒歌。
三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。
1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。
（幼兒明確說的部分和唱的部分以及圓舞板的使用方法）
2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。
3、幼兒加入動(dòng)作進(jìn)行說唱表演。
4、師幼合作說唱兒歌。
5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）
四、幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師總結(jié)。
2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個(gè)和尚挑水，兩個(gè)和尚抬水等動(dòng)作。）
3、結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：《三個(gè)和尚》 一個(gè)和尚挑水喝呀挑水喝；
兩個(gè)和尚抬水喝呀抬水喝；
三個(gè)和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；
你說這是為什么呀為什么？
矮和尚說：我年齡是最??；
高和尚說：我挑水是最多；
胖和尚說：新來的少干活；
誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎?。?/p>
小朋友們想一想；
三個(gè)和尚怎么做；
團(tuán)結(jié)友愛齊動(dòng)手；
快快樂樂過生活。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇4
教案目的：
1根據(jù)故事情節(jié)分辨樂曲的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)音
2用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象
3激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1歌曲《啄木鳥》
2故事《果樹找醫(yī)生》
3節(jié)奏圖譜一幅
教案過程：
1故事導(dǎo)入。
老師：果園里的果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給果樹治病呢？
幼兒討論回答。
老師：你們猜猜發(fā)生了什么事？
啄木鳥醫(yī)生經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)蘋果樹得了很重的病。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問題里，答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考的可能性，并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題。也許孩子會(huì)說：請(qǐng)猴子來；也許會(huì)說請(qǐng)小兔來；也許會(huì)說請(qǐng)啄木鳥來給大樹治病……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案，只要孩子愿意動(dòng)腦筋，愿意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達(dá)到的目的。
2音樂欣賞
1）幼兒欣賞音樂后，請(qǐng)幼兒說一說聽了音樂后想到了什么？主要講了一件什么事？
教師鼓勵(lì)幼兒完整的表達(dá)，并給予積極的肯定。
2）請(qǐng)孩子們把自己想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
目的是培養(yǎng)孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對(duì)音樂的理解
3分段欣賞音樂
1）第一段，四句
教師：聽了這首音樂，你心里有什么感覺？啄木鳥醫(yī)生來了首先要做什么事情？
幼兒：啄木鳥在為果樹檢查身體
教師：有什么好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細(xì)的檢查出是哪生了??？
總結(jié)：每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義，那就需要老師不僅要博學(xué)多才，還要靈活機(jī)智了。教育幼兒要富有愛心，并鼓勵(lì)他們向啄木鳥學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和處理問題的方法。
2）第二段，第1、2、3句中每句三個(gè)跳音，第4句一個(gè)跳音，表示啄木鳥在捉蟲。
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽出跳音。
3）欣賞第三段
幼兒對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強(qiáng)音。引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒有不同的動(dòng)作來表示強(qiáng)音。
4欣賞完整的.音樂
引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。認(rèn)識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)，音樂和故事一樣
5表演
幼兒分角色進(jìn)行表演，如：四個(gè)幼兒演果樹，一個(gè)幼兒演啄木鳥。
老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力；鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
6用樂器為樂曲伴奏
組織幼兒進(jìn)行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒現(xiàn)有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂器種類，逐步豐富演奏效果。
教案總結(jié)：
本次活動(dòng)讓幼兒通過多種感官渠道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt一份
活動(dòng)過程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。
4、通過提問理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)
3、集體運(yùn)用身體樂器進(jìn)行演奏
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、 知道天安門在我國的首都北京，激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 中國地圖與天安門的圖片(各1張)
2、 音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《中國功夫》的音樂
提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)：是的，這是我們?cè)?jīng)做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演中國功夫
引導(dǎo)：你們都愿意來試一試嗎?
2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽著音樂表演功夫操
小結(jié)：中國功夫是我們中國獨(dú)有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛天安門》
(一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門的經(jīng)驗(yàn)
1、 尋找天安門在哪里?
提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問：那么北京在中國的哪里呢?
(可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)
小結(jié)：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。
2、 天安門是什么樣子的?
提問：有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)
提問：你們想去天安門嗎?什么時(shí)候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏
引導(dǎo)：雖然天安門離我們很遙遠(yuǎn)，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達(dá)對(duì)天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏
引導(dǎo)：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的?
(教師范唱)
提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強(qiáng)、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲，激發(fā)熱愛祖國的情感
提問：這首歌聽上去有什么感覺?
提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達(dá)出了什么樣的感情?
小結(jié)：歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音樂游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
2、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。
3、體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲《康康舞曲》
活動(dòng)過程：
（一）聽音樂進(jìn)場。
（二）引入話題，欣賞歌曲。
（三）教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
（四）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
（五）幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（六）請(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。
（七）教師與幼兒一起玩游戲。
（八）小結(jié)。
大班關(guān)于鐘的音樂教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。
2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂錄音帶。
教學(xué)過程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請(qǐng)幼兒說一說這是誰的鞋，并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。
2、請(qǐng)幼兒來穿一穿大鞋，并說一說穿大鞋的感受。
3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請(qǐng)幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比，看誰學(xué)的像。
3、請(qǐng)幼兒說一說：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對(duì)面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請(qǐng)幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏后，聽起來跟原來有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽到結(jié)束句的時(shí)候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行。
