小獎杯教案6篇

教案在編寫的時候，大家務必要注意講授內容要點，寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情，范文社小編今天就為您帶來了小獎杯教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小獎杯教案篇1

設計意圖

通過親子活動增進父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子。

活動準備

小鼓、毽子、梳子、獎狀、禮物、幼兒手工作品

活動時間

6月16日下午4點30分

活動流程

一、幼兒迎接自己爸爸進活動室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說一句甜甜的話：爸爸,您辛苦了！

二、教師引語：

首先感謝各位家長的到來，每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎？其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對這種情況，我們在父親節(jié)到來之際邀請爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動。今天的活動主要以親子游戲為主，現(xiàn)在開始第一個親子游戲。

三、親子游戲環(huán)節(jié)：

親子游戲

①梳頭

玩法：每組請三到四名長發(fā)的女孩子和爸爸，請爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

②袋鼠

玩法：每組請幼兒三到四名男孩子面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面終點，速度最快者為勝利。

③我給爸爸穿鞋子

玩法：每組請10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認識爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

④擊鼓傳花

玩法：鼓聲停，花傳到誰手里，幼兒說一句祝福的話或表演一個節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

四、結束部分：

音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎。全體合影留念。

教師小結：在繁忙的工作之余多留點時間陪孩子，讓孩子在成長的過程中留下更美好的回憶。

小獎杯教案篇2

活動設計：

在”我愛我家”主題活動中，在整個主題活動的進行過程中整個情感的脈絡會比較多的落在媽媽的身上，爸爸其實在家庭中一直擔任著比較靠后的位置，在爸爸大調查中，我們將爸爸調查表發(fā)給幼兒們回去采訪自己的爸爸，問卷回收后幼兒分享的時候問幼兒”爸爸最喜歡做什么””爸爸的本領是什么”，幼兒更多的給我們的答案是”爸爸喜歡誰家””爸爸的本領是玩手機””爸爸喜歡看電視”，在幼兒的心目中爸爸的形象是比較消極的，但是如果問道希望爸爸為你做什么的時候，可以發(fā)現(xiàn)孩子們還是希望能和爸爸更多的相處時間，再讓幼兒去仔細觀察自己的爸爸的”本領”是什么的時候，他們慢慢的會發(fā)現(xiàn)爸爸其實在家中還是做了很多事情的，比如有的孩子會說爸爸會把家里壞的都修好了，其實父愛和母愛的感受是不一樣的，母愛更加的直接，我們能夠直接感受到，但是父愛更多的父親采取的是比較內斂的愛，是要靠孩子真正的去體現(xiàn)才能感受到的。通過這個是讓孩子能夠將爸爸對他們內斂的愛挖掘出來，通過說說我的爸爸引發(fā)幼兒崇拜自己爸爸的情感，到后面的畫爸爸，是讓幼兒前面積累的對爸爸的愛有了一個表達表現(xiàn)的途徑。

活動目標：

1、大膽選擇水粉顏料，簡單勾勒人物的形象，表現(xiàn)爸爸的特征、愛好。

2、在說說畫畫中表達自己對爸爸的愛。

活動過程：

一、說說我的爸爸

1、看照片

——今天曹老師把你們的爸爸都請來了，你們想不想見見?(12張照片逐一出現(xiàn)，定格)

——誰愿意來介紹下自己的爸爸?(哪個是你的爸爸?第幾行第幾個?)

2、看視頻

——這是誰的爸爸呀?(籃球、玩耍)

——你和爸爸在干嘛呀?(爸爸是我們的玩伴)(爸爸是我們的好朋友)

——你們看了這兩段片子感到快樂嗎?爸爸真愛我們呀。

二、猜猜我的爸爸

1、——曹老師把寶寶們的爸爸都畫下來了，我們來猜猜是誰?(出現(xiàn)一張畫，一瘦一有抬頭紋一在燒菜)

第一張：——你能猜出這是誰的爸爸呀?(哪里一樣?)

第二張：——這又是誰的爸爸呀?(你從哪里看出來的?)

——寶寶把爸爸的外貌特征都記在心里了，真棒!

第三張：——看看這個爸爸在干嘛?我畫的是哪個爸爸呀?

——抓住了特征就能畫的和照片很像了，爸爸一定會喜歡

2、詩歌：再瘦的爸爸在我心目中也是強壯的爸爸，臉上有了皺紋的爸爸在我心目中永遠是年輕的爸爸，爸爸呀爸爸，每天晚回家，我知道你是為了我，為了我們的家，爸爸呀爸爸，多么辛苦呀，留點時間給自己，做自己喜歡的事情吧。

三、畫畫我的好爸爸

——爸爸愛我們，我們也愛爸爸，你們想不想通過自己的畫筆把自己最愛的爸爸畫下來呢?

——我們用水粉筆來畫畫我的好爸爸，把你對爸爸的愛盡情的畫在紙上。

——在畫的時候要注意哦，顏料舔一舔，洗筆的時候輕輕的，用毛巾吸吸干。

四、分享

——誰愿意來說說你的畫

——你們覺得畫得和照片像嗎?

——你最喜歡誰的畫?為什么?

——我們把它包裝成禮物回家送給爸爸好嗎?

小獎杯教案篇3

一、教材分析

1、教學內容分析

?蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結果翅膀退化，喪失了飛行能力的事。告訴我們在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。文本語言生動鮮活，是訓練學生朗讀、培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的好教材。課文的兩幅插圖給學生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學生對寓意的感悟。

2、教學目標

（一）知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文；進一步理解重點詞語。

（二）過程與方法：借助多媒體課件，幫助學生理解難懂的詞語，引導學生有感情的朗讀課文；借助看圖，引導想象，緊扣重點詞句反復品讀，在充分的誦讀中領悟文章寓意，鍛煉多種能力。

（三）情感、態(tài)度和價值觀：使學生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

本課時的三維目標再一定程度上存在重疊。

3、教學重點與難點

教學重點：運用多種方法理解文章內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。

教學難點：理解文章寓意，體會“唯恐”和“生怕”兩詞的異同

二、學情、學法與教法

1、學情分析

通過本單元前兩篇課文的學習，學生已經初步領悟了發(fā)現(xiàn)文本背后寓意的方法，但二年級的學生仍處于形象思維階段，他們的認知特點和整體語文素養(yǎng)決定了他們在學習時仍更多地關注于課文的人物形象和故事情節(jié)，而忽視形象的寓意和文本的內涵。

2、學法指導

針對這一學情，在教學時我將指導學生通過已有的知識經驗，借助圖片，展開想象，反復朗讀等多種手段領悟文章內涵。

3、教法分析

在教法上我會充分運用多媒體出示相關圖片，創(chuàng)設多種情景，引導學生觀察、想象，抓住課中的重點詞句，反復朗讀，自由交流，從而突破重難點。

三、教學過程

（一）復習導入，溫故知新

（課件出示詞語）

?設計意圖：多媒體出示詞語，學生“開火車”讀。接著指名學生選取其中的幾個詞語說說課文大意。此處復習既鞏固了上節(jié)課認識的詞語，又培養(yǎng)的學生的語言表達能力及運用詞語的能力?！?/p>

（二）前后對比，引出問題

(出示由翅膀的蝸牛圖和帶有硬殼的蝸牛圖)

?設計意圖：利用多媒體展示兩幅圖，通過指導學生觀察圖片使其形成強烈的視覺對比，在此基礎上鼓勵學生說說兩幅圖中蝸牛的不同樣子。這一過程在培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力的同時，更引起了學生的疑問，激發(fā)了學生的閱讀興趣】

（出示兩幅圖以及相應的語句）

?設計意圖：在此基礎上，鼓勵學生自主閱讀文本，找出描寫蝸牛奪冠前后樣子的句子讀一讀。多媒體出示相關句子并凸顯重點詞語，引導學生抓住這些重點詞語反復朗讀體會蝸牛前后的變化，形成更為具體鮮明的對比，即得冠軍前的翅膀有力，善于飛行，和得冠軍后的翅膀退化，緩慢爬行。】

（三）精讀感悟，探究原因

第二自然段（出示飛行比賽現(xiàn)場圖和可隨意移動的蝸牛圖）

?設計意圖：多媒體出示飛行比賽現(xiàn)場圖，蝸牛的競爭對手一目了然。在此基礎上，通過多媒體貼圖畫的方式，請學生來擺擺蝸牛此時的飛行位置，讓學生直觀準確地理解“遙遙領先、甩下、所有”等詞語。在此基礎上指導學生讀出蝸牛高超的飛行本領和捧走獎杯的喜悅心情?！?/p>

（出示采訪圖）

?設計意圖：多媒體出示賽后采訪圖，為學生創(chuàng)設說話情境。請學生扮演奪冠的蝸牛發(fā)表感想（奪冠感言，今后做法等），使學生化身蝸牛，身臨其境，為理解下文蝸牛的想法和做法做鋪墊。】

第三自然段（出示蝸牛背獎杯和睡獎杯圖）

?設計意圖：通過多媒體展示蝸牛奪冠后成天背著獎杯圖和夜晚睡在獎杯里的圖，讓學生直觀形象地感受蝸牛賽后得意洋洋的心情。接著以“得意洋洋”為切入點，引導學生再次走進文本，找找描寫蝸牛得意洋洋的句子，反復誦讀，相互交流?！?/p>

（出示相關句子，凸顯重點詞語）

?設計意圖：抓住 “成天、唯恐、生怕”等關鍵詞深入體會蝸牛的得意洋洋，再引導學生想象蝸牛會怎樣四處炫耀，從而體會到蝸牛從此不思進取，把榮譽看得很重的心態(tài)。在此基礎上，結合插圖，讓學生將又大又重的獎杯與柔弱的蝸牛進行對比，從而引導學生感悟到獎杯的沉重以及蝸牛飛不起來的原因。】

（四）感悟結尾，理解因果

（出示文章的結尾，凸顯重點詞語）

?設計意圖：放手讓學生自讀，組織學生交流感悟。在語言環(huán)境中理解“天長日久、退化、勉強”等詞語。感悟蝸牛現(xiàn)在的可憐是它自己得意洋洋、不思進取的后果，進而為課文主旨的揭示作好鋪墊】

（五）創(chuàng)設情境，理解寓意

（蝸牛以前和現(xiàn)在樣子的圖片）

?設計意圖：在學生深入感悟文本的基礎上，利用多媒體再次出示蝸牛以前和現(xiàn)在樣子的圖片，啟發(fā)學生觀察想象蝸?，F(xiàn)在的心情。接著出示文章結尾的插圖，創(chuàng)設情境：此時，如果你是這只蝸牛，面對自己的孩子會說些什么呢？看著再也飛不上天的蝸牛，你想對它說些什么？在多媒體的輔助下，學生通過這一番說話練習提高了認識，理解了文章寓意。】

（出示名言警句）

?設計意圖：在此基礎上，多媒體出示“謙虛使人進步，驕傲使人落后”等相關名言警句，讓學生齊讀，進一步明白在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。】

四、整合點的診斷與解決方法

1、運用多媒體增強教學的層次性，突破教學重難點。

利用多媒體依次有序呈現(xiàn)圖片、說話練習、相關文本，并用紅色字體凸顯出難以理解的詞語和關鍵詞語，在詞基礎上加以聲音的提示，不但符合低年級學生的認知特點，而且還吸引了學生的注意力，突破了教學難點。

2、運用多媒體增強教學的直觀性，幫助學生理解教學內容。

多媒體能將課文中的靜態(tài)畫面和比較抽象的詞語轉化為生動、形象、有趣、易于理解和想象的動態(tài)畫面和圖象，這不僅有利于激發(fā)和維持學生的學習興趣，還有利用改善學生的學習效果，進而提高教學質量。本課時的教學就將蝸牛前后樣子的文字敘述轉換成了生動的圖畫，運用多媒體貼圖使學生理解了“遙遙領先”等詞語，從而幫助學生更好地理解課文。

3、運用多媒體增大了課堂教學的容量，拓展學生的視野。

語文學科是個涉及范圍很廣、信息內容豐富的學科，而課堂教學只有短短的40分鐘。多媒體的運用，使得在課堂中提高了教學效率，改善了教學效果。在教學過程中，多次運用多媒體展示文本，能提高了教學效率。在揭示寓意后出示相關的名言警句，恰當?shù)財U大了學習的信息量，不但有利于加深學生對文本的理解，更有效地拓展了學生視野。

小獎杯教案篇4

教學內容：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會4個生字，理解詞語。

3、理解課文內容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。

教學重點：

朗讀、識字、寫字。

教學準備：

投影儀、錄音、生字卡片

教學過程：

一、揭示課題

1、師：今天我們繼續(xù)學習7《蝸牛的獎杯》。

2、齊讀課題。

3、師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。

二、細讀課文

（一）出示第一自然段

1、請大家自己讀一讀，邊讀邊想。

2、指名讀，大家聽聽哪兒讀得好。

（抓住三個詞：很久很久、有力、自由地）

3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛？（發(fā)揮想象）

4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢？

（因為它有一對有力的翅膀。）貼有翅膀的蝸牛。

5、有感情地朗讀課文。

（二）出示第二自然段

過渡語：

正是因為小蝸牛有一對有力的翅膀，所以在一次飛行比賽中，它獲得了冠軍。

1、指名讀，邊聽邊想，哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍？

（抓住這些詞：遙遙領先、所有的對手、捧走了，讀好課文。）

2、指導觀察課文插圖，再指名讀課文。

3、板書：遙遙領先

4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想對小蝸牛說什么？

5、齊讀第一和第二自然段

過渡：

以前的小蝸牛飛行本領是挺高的，可是現(xiàn)在它成了什么樣了？（帖蝸牛圖）看著這兩張圖，你肯定有很多想法，你想提出什么問題？

（三）出示第三自然段

1、帶著這些問題，自己輕輕讀讀課文，哪些地方給你的印象很深？

2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。

3、誰把印象深的句子讀給大家聽？（指名讀）

4、邊讀課文邊理解：它干嘛把獎杯背在身上？

5、齊讀課文第三自然段。

過渡：它成天想著獎杯非常得意，（板書：得意洋洋）日久天長，獎杯——（引讀最后一段）

（四）、出示第四自然段

1、指名讀，他哪兒讀得好？

2、看到小蝸?，F(xiàn)在的下場，原來跟它一起比賽的小動物有對它說什么？

3、出示名言、格??

滿招損，謙受益。

謙虛使人進步，驕傲使人落后。

⑴自己讀讀，選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

⑵指名讀。

4、齊讀第四自然段，板書：慢慢地爬

三、有感情地朗讀課文。

四、教學生字

1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點。

2、你有什么方法記這些字？

3、師示范，邊看邊想，注意什么？

4、指名說說注意點，學生描紅，并練寫一個。

5、反饋，講評學生寫的字。

五、作業(yè)

抄寫生字。

小獎杯教案篇5

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

教學重點、難點：

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動準備：

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程：

1、引入話題

師：（出示有爸爸頭像的畫）小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？

2、活動開始

1）老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事？

2）教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內容，引導幼兒圍繞主題談話。

3、引導幼兒集體談“爸爸”

1）自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2）對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

4、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

小結

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。（欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸）

小獎杯教案篇6

【設計思路】

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交換的機會甚少。為此，上中路幼兒園展開了“快樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通交換的機會，增進父子、父女間的感情。

【活動目的】

1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交換的機會，增進父子、父女間的感情。

【活動預備】

袋鼠跳袋6個、皮球四個輪胎兩個幼兒制作好的禮物——領帶

場地，院子里

【活動進程】

1、送給爸爸禮物

2、親親爸爸說說靜靜話

親子游戲：

1、親子接力賽。

游戲方法：每個爸爸背著自己的寶貝，全班分成兩組。跑到終點繞輪胎回來拍手繼續(xù)跑，先完者為勝。

2、袋鼠跳

六個幼兒一組，爸爸在對面等待。跳到終點的幼兒爸爸背著跑回出發(fā)點，點到者為勝。

3、頂球走

游戲方法：幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。橫著走向終點。

4、集體親子舞蹈《火把節(jié)》

4、全體合影

5、活動結束