制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量最有效的方式，教案是我們針對這個時期的教學(xué)任務(wù)寫出的書面計劃，下面是范文社小編為您分享的小蝸牛美術(shù)教案5篇，感謝您的參閱。
小蝸牛美術(shù)教案篇1
活動目標
1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構(gòu)造。
2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
蝸牛的形體構(gòu)造，想象力的充分發(fā)揮。
活動準備
課件、記號筆、畫紙、油畫棒
活動過程：
一．謎語導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉著房子走。（蝸牛）
二．講故事并提問：《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
1.蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢？（蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？
（對于農(nóng)民伯伯來說他是害蟲，因為它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對于藥物學(xué)家來說，它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。）
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢？可是已經(jīng)快晚了，怎么辦呢？
三．教師講解并示范畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構(gòu)造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四．涂顏色
五．展示作品
1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》
六．活動延伸：
用橡皮泥捏一個蝸牛
教學(xué)反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什么？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力！
小蝸牛美術(shù)教案篇2
活動目標：
1、 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。
2、 感受泥工活動的樂趣。
3、 激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5 學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
人手一團彩泥。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示范講解：
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小蝸牛美術(shù)教案篇3
活動目標
1、感受印畫的特點，大膽嘗試用不同的方法進行創(chuàng)作。
2、在印畫“蝸牛”的活動中，讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。
活動準備圖片資料,顏料
活動過程
[導(dǎo)入]
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。
-它是身體很小的動物。
-它總是背著自己的家。它是什么呢？
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。
-你見過蝸牛嗎？
-你在哪兒見過的蝸牛？蝸牛長什么樣子？
-看過蝸牛后你有什么感想？
2、談?wù)勆眢w小的動物。
①準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛,瓢蟲,蝴蝶,蜻蜓等等)
②你知道哪些身體小的動物？
③討論一下身體小的動物有哪些優(yōu)點。
④一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。
3、用準備的顏料裝飾出蝸牛。
①用食指和中指蘸上顏料。
②用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫出蝸?；ɑňG綠的家。
③給畫好的每一只蝸牛起一個好聽的名字。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
小蝸牛美術(shù)教案篇4
設(shè)計意圖
小班幼兒年齡小，手腕肌肉尚未發(fā)育完善，手眼不能協(xié)調(diào)一致。開展陶泥動手制作的活動可以增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。
通過陶泥教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。在上學(xué)期的陶泥活動中，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓等。在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我結(jié)合了小班孩子喜愛動物的年齡特點設(shè)計了此活動《蝸?！?。
活動目標
1、學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。
2、愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng)意。
3、養(yǎng)成耐心、細致做事的習(xí)慣，對陶藝活動感興趣。
重難點分析
活動重點：學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。
活動難點：用泥條盤繞的方法制作蝸牛，愿意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創(chuàng)意。
活動準備
蝸牛圖片多幅、陶泥
活動過程
一、出示圖片，引起幼兒的興趣
教師：小朋友們，你們看，這是哪個小動物呀？你在哪里見到小蝸牛過？它在干什么？
二、觀察蝸牛圖片，了解蝸牛的外形特征
1、觀察蝸牛的身體。
師：小朋友，你們看，蝸牛頭上有什么？（觸角）
2、觀察蝸牛背上的殼。
師：你們有沒有注意到蝸牛背上有個什么？（殼）
3、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝸牛的基本動態(tài)。
師：誰來說說，你看到小蝸牛在干什么？它是怎么爬的？誰來學(xué)一學(xué)？
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作小蝸牛
1、師：小蝸牛真可愛，小朋友，你們想不想把你喜歡的小蝸牛用陶泥做出來呀？今天老師要請小朋友們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。
2、師幼討論，練習(xí)蝸牛的制作方法。
3、教師示范用泥條盤繞的方法制作蝸牛。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿態(tài)的蝸牛，教師個別指導(dǎo)。
五、活動評價
幼兒將制作的蝸牛展示出來，互相評價。說說你喜歡哪位小朋友制作的蝸牛，為什么？
課后反思
在這個活動中，我引導(dǎo)了幼兒觀察蝸牛的外形特征，幼兒了解了蝸牛有觸角和眼睛還有身上的殼。但是在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，由于時間和材料準備的關(guān)系，我沒有讓幼兒給蝸牛制作眼睛和觸角，有點小遺憾，這部分我是在課后幫助幼兒一起完成的。在制作蝸牛的時候，我引導(dǎo)孩子們把蝸牛的殼和身體都放在一起進行盤條了，經(jīng)過這次活動，我建議可將其兩分開盤條，做出來的蝸牛還要逼真。
小蝸牛美術(shù)教案篇5
活動目標
1、通過果樹開花結(jié)果，感知小蝸牛行走緩慢的特征。
2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗小蝸牛給外婆帶來快樂的情感。
重點難點
1.根據(jù)果樹的生長過程去知道蝸牛行走緩慢的特征。
2.讓幼兒從小知道尊重長輩關(guān)愛長輩。
活動準備
小蝸?？赐馄诺木磔S畫小蝸牛圖片
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀？（出示小蝸牛） 小蝸牛有什么本領(lǐng)？（學(xué)小蝸牛爬）小蝸牛爬行的速度怎么樣？
2、小蝸牛要到什么地方去？會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來看一看吧!
二、途中的變化
1、小蝸牛背了什么？這棵樹長的怎么樣？（這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝）它為什么要背著樹呢？那我們繼續(xù)跟著小蝸牛，看看是怎么一回事。
2、小蝸牛走路的速度怎么樣？走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化？ 這棵樹開花了，把誰引來了？它們來干什么？
3、小蝸牛繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事？花朵怎么了？剛
才小蝸牛走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子
來呢？那是怎么回事呢？（小蝸牛爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間， 所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。）現(xiàn)在誰來看果樹了？他們來干什么？
4、小蝸?，F(xiàn)在到什么地方了？原來小蝸牛要到外婆家呀。這回果樹又怎么了？它是一棵什么樹？原來小蝸牛背了一棵蘋果樹。
5、小蝸牛在路上發(fā)生的'事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小蝸牛看外婆》。
三、完整欣賞故事
1、小蝸牛只是去看外婆，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢？
小結(jié)：小蝸牛動作慢，小朋友做事不學(xué)小蝸牛，大家都要快快的。
2、到了外婆家，外婆看見小蝸牛帶來的蘋果樹心里怎么樣？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、小蝸牛真是個孝順的孩子想外婆了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想外婆奶奶的話，會怎么樣?。?/p>
小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的外婆奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)ネ馄拍棠碳易隹?，也帶上一些禮物，外婆奶奶肯定很開心。
附：小蝸?？赐馄?/p>
小蝸牛想外婆了，他說：“我要去看外婆，順便給他送一棵蘋果樹去?！毙∥伵０烟O果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。走啊，走啊，蘋果樹成熟了，外婆的家到啦！
小蝸牛和外婆吃著紅紅的蘋果真開心。
活動反思
這個活動后發(fā)現(xiàn)有幾點不足：在卷軸式圖片上的小樹苗可以稍稍添加一些小綠芽，這樣幼兒就能更容易的分辨出這是一棵小樹苗，在畫卷中的顏色可以明顯一些，不要都是綠色的；在上課的時候，自己還可以放松一些，不要總是把小蝸牛拿在手里；在完整聽故事提問后可以小結(jié)一下。
