學(xué)與問(wèn)教案優(yōu)秀7篇

時(shí)間:2022-12-24 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會(huì)寫的,教案在完成的過(guò)程中,教師務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了學(xué)與問(wèn)教案優(yōu)秀7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

學(xué)與問(wèn)教案優(yōu)秀7篇

學(xué)與問(wèn)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2、發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子,泥塊,小棒,海底世界的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。

教師:小朋友,我們?cè)陔娨曋锌吹胶5资澜缬心男﹦?dòng)物和植物?

教師再放錄像一次,觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的:《重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求,重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面,做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象,利用小棒,簡(jiǎn)單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作,水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

4、評(píng)價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

學(xué)與問(wèn)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

印有腳印的樓梯。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯?!靶∨笥?,你們會(huì)上

下樓梯嗎?”

二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

教師完整念兒歌:一二三四五六七,小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿,上樓梯呀下樓梯,安全第一要牢記!

提問(wèn):你在兒歌里面聽(tīng)到了什么?我們應(yīng)該怎樣走樓梯?

三、念著兒歌,練習(xí)上下樓梯。

兩腳交替上下樓梯,兩手不能扶樓梯扶手。

上下樓梯時(shí),要順著腳印的方向走。

四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯,教師從旁指導(dǎo),并提醒幼兒注意安全。

附歌詞:

一二三四五六七,

小朋友們走樓梯。

向右走呀不擁擠,

一個(gè)跟著一個(gè)走。

小手扶著小欄桿,

上樓梯呀下樓梯,

安全第一要牢記!

學(xué)與問(wèn)教案篇3

活動(dòng)要求:

認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)3.小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒(méi)有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

得出結(jié)論:

一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1.幼兒操作任意排2.提問(wèn)(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的?

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學(xué)與問(wèn)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識(shí)、能力)

1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

2、掌握鼠標(biāo)的雙擊。

3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作。

教學(xué)重難點(diǎn)

窗口的介紹。進(jìn)一步了解游戲規(guī)則,認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)“紙牌”窗口的基本操作,同時(shí)掌握玩紙牌的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)進(jìn)入“紙牌”窗口。

開(kāi)始——程序——附件——游戲——紙牌

2、認(rèn)識(shí)紙牌窗口。

標(biāo)題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕

3、窗口的基本操作:

①最小化:?jiǎn)螕糇钚』粹o,單擊任務(wù)欄上的按鈕

②最大化:?jiǎn)螕糇畲蠡粹o,單擊還原按鈕

③窗口大小改變:沒(méi)有最大化狀態(tài),拖放窗口的邊界或角落。

④窗口位置的移動(dòng):沒(méi)有最大化狀態(tài),拖放窗口的標(biāo)題欄。

4、玩紙牌的技巧:

在堆牌區(qū),當(dāng)有兩張牌可以移動(dòng)時(shí),應(yīng)先移動(dòng)有較多牌的牌堆中的那張。

應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動(dòng)。只有當(dāng)所有可能的移動(dòng)方式都考慮過(guò)了,才考慮移動(dòng)發(fā)牌區(qū)的牌。

在堆牌區(qū),盡可能留出空白堆,以便放k牌。

將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標(biāo)指針指向這張牌,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

5、練習(xí):

打開(kāi)紙牌窗口,調(diào)整窗口的大小。

雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)。

玩紙牌,并觀察紙牌窗口底部的得分。

板書(shū)設(shè)計(jì)

玩好紙牌

雙擊:鼠標(biāo)指向這目標(biāo)后,再用食指快速連續(xù)地按鼠標(biāo)左鍵兩次,這個(gè)動(dòng)作稱為雙擊。

教學(xué)反思

(略)

學(xué)與問(wèn)教案篇5

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)講講:

出示安全標(biāo)志

a.小朋友,這是什么?

b.這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,可以提醒大家這個(gè)地方要小心

c.這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表這里有電,要小心!不要碰。

d.上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。

e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

(二)做做:

1、幼兒設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

3、幫助個(gè)別完成作品。

(三)貼貼:

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在這里?

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以后,我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友,好嗎?

學(xué)與問(wèn)教案篇6

活動(dòng)目的:

1、在玩玩、做做的過(guò)程中探索萬(wàn)花筒的主要構(gòu)造。

2、能在活動(dòng)中積極思考萬(wàn)花筒的制作方法,并與同伴合作制作萬(wàn)花筒。

3、體驗(yàn)參與科學(xué)小制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制的萬(wàn)花筒若干。

2、制作萬(wàn)花筒的材料包(玻璃、塑料紙、膠布、彩色紙等)

活動(dòng)過(guò)程:

1、玩萬(wàn)花筒。

(1) 看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩萬(wàn)花筒。

(2) 問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),萬(wàn)花筒是用哪些材料做成的?

(3) 記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2、做萬(wàn)花筒。

(1) 介紹材料,討論萬(wàn)花筒的制作方法。

(2) 幼兒三人一組,嘗試制作萬(wàn)花筒。

3、交流分享

(1) 展示小組記錄單。

(2) 問(wèn):你們的萬(wàn)花筒是一個(gè)人做出來(lái)的嗎?幾個(gè)人做的?

那你們?nèi)齻€(gè)人是怎樣做萬(wàn)花筒的?

在做的時(shí)候碰到困難了嗎?怎么解決的?

(3) 小結(jié):實(shí)際上,在我們身邊,很多東西里都藏著科學(xué)小秘密,萬(wàn)花筒也一樣,它為什么轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)許多花紋呢?

學(xué)與問(wèn)教案篇7

目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的生字新詞、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)父親話語(yǔ)的含義,對(duì)題目的含義有所理解、

4、結(jié)合自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的類似的感受理解課文、

課前準(zhǔn)備

相關(guān)圖片的課件、

教學(xué)過(guò)程

課文導(dǎo)入

◆出示找到的羅馬城市廣場(chǎng)的圖片,從圖中你感受到什么?(學(xué)生可直觀得出條條大路通羅馬的印象、)

◆條條大路通羅馬,就是這幅圖片的注釋、課文中童年的我在父親那里得到了這個(gè)寶貴的教誨,這個(gè)教誨對(duì)自己的一生產(chǎn)生了很大的影響、

◆請(qǐng)大家打開(kāi)課文,初讀課文,注意要讀準(zhǔn)生字,自學(xué)新詞,大致了解內(nèi)容、

學(xué)生整體感知:

童年受到教誨

自制毛衣,開(kāi)創(chuàng)事業(yè)

人生兩次印證

啟示受用終生

時(shí)裝展示與眾不同,獲得成功

班內(nèi)交流

師:由絕不可能到獲得成功,關(guān)鍵的因素是什么?