不管在教學(xué)的什么階段，我們都應(yīng)該認(rèn)真對待寫教案這件事，通過教案的寫作能夠讓自己的教育工作減輕負(fù)擔(dān)，以下是范文社小編精心為您推薦的七年級思想品德上冊教案7篇，供大家參考。
七年級思想品德上冊教案篇1
家的意味
?學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同中華文化，熱愛家庭，孝敬父母的情感。
能力目標(biāo)：能夠領(lǐng)悟家的內(nèi)涵，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。
知識目標(biāo)：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立，明確家的豐富內(nèi)涵。
?重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：家的內(nèi)涵。
難點(diǎn)：理解家的主要特點(diǎn)。
情景導(dǎo)入、生成問題
多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》。
師：同學(xué)們，聽了剛才的歌曲，你有何感想?
學(xué)生回答。
師：是呀，家里有我們溫暖的牽掛，有真情的關(guān)懷和守候，今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學(xué)習(xí)——家的意味。
自學(xué)互研、生成能力
(一)自主預(yù)習(xí)
1.一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
3.家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。
4.在中國人的心目中，家是代代傳承，血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。
5.在中國的家庭文化中，“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。
6.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。
(二)合作探究
知識模塊一、生命的居??
探究一：教材p71運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
請合你的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么。
答案提示：此問可讓學(xué)生從不同角度理解家，如：家是地域，是住所，家是溫暖的避風(fēng)港，家是心靈的港灣……
探究二：教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享
(1)學(xué)生分享家庭關(guān)系確立的多種情形
(2)家庭作為社會的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對下面這些家庭功能的認(rèn)識。
探究三：教材p73閱讀感悟
(1)學(xué)生分享課本p73兩個(gè)故事。
(2)思考感悟，從這兩個(gè)故事中，你體會到了什么?
答案提示：(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個(gè)地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。
知識模塊二、中國人的“家”
探究四：教材p73探究與分享
思考：你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?
答案提示：我感受到人們對與親人團(tuán)聚的期待，迫切想回家的焦急心情。
探究五：教材p74探究與分享
(1)收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓(xùn)”。
(2)分析這些“家規(guī)”“家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。
答案提示：(1)可讓學(xué)生上網(wǎng)收集，并進(jìn)行整理，如：孔子家訓(xùn)“不學(xué)詩，無以言;不學(xué)禮，無以立?！敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”等等。(2)古代“家規(guī)”“家訓(xùn)”中的內(nèi)容包含了許多積極因素，如提倡節(jié)儉，注重禮儀，勤勞善良等，這些內(nèi)容都應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大。
探究六：教材p74相關(guān)鏈接，及p75方法技能
(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定。
(2)學(xué)生分享p75“如何孝親敬長”，了解一些具體做法。
(3)在今后的生活中，你打算如何來孝親敬長?
答案提示：(3)愛父母，理解關(guān)心父母;行動(dòng)上，為父母分憂，做一些力所能及的事情;學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn);等等。
交流展示、生成新知
1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
七年級思想品德上冊教案篇2
一、 說教材
1、地位與作用 本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟自尊的基礎(chǔ)上主要引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受。本節(jié)課由“自信一族”和“超越自負(fù)，告別自卑”兩目組成，分別介紹了自信的含義和表現(xiàn)，以及自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度去面對生活。正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價(jià)過高或過低，對別人的評價(jià)難以正確看待，以至于形成自負(fù)或自卑的不良心理，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問題，如偏激、虛榮、害怕困難、自暴自棄等，因此要幫助學(xué)生對自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識，樹立與增強(qiáng)自信。自信有助于成功，學(xué)生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
2、教學(xué)目標(biāo)：
⑴：情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)： 正確認(rèn)識自己，克服自負(fù)、自卑的心理，樹立自信的生活態(tài)度。
⑵能力目標(biāo)： a、學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價(jià)
b、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)
⑶知識目標(biāo)
a、懂得自信的含義和表現(xiàn) b、了解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別。
3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：(1)自信的含義。對自信的含義的認(rèn)識是全課的基礎(chǔ)，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信;認(rèn)識自信與成功的關(guān)系;掌握自信的方法等重要內(nèi)容，都建立在對自信的正確理解上，因此，將自信的含義確定為本框的重點(diǎn)。(2)通過不斷的體驗(yàn)幫助學(xué)生樹立自信的生活態(tài)度。因?yàn)橹挥袔椭鷮W(xué)生樹立自信的生活態(tài)度，才會使其以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
教學(xué)難點(diǎn)：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別
由于青少年身心發(fā)展不成熟，認(rèn)知水平所限，容易將自負(fù)與自信、自卑與虛心混淆。因此走出自信的誤區(qū)有一定難度。
二、說教法
依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)以學(xué)生主動(dòng)參與為主，重在引導(dǎo)。主要方法有：
1、直觀演示法：
利用動(dòng)畫、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景、小品表演等活動(dòng)形式獲取知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力、思維能力以及活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
針對提出問題組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在相互協(xié)作、學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
三、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，資料展示、情景探究、表演、討論分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，自主構(gòu)建，自我教育，自覺踐行。
四、說教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：引趣
我首先播放動(dòng)畫《自信的懶羊羊》，由懶羊羊的自信到成功聯(lián)系學(xué)生的期中考試想不想成功?同學(xué)們有沒有聽過一個(gè)同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸?shí)故事呢?你想不想知道他成功的秘密?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)(知識展開，層層引進(jìn)，深入理解)
王海波的故事(第一集):高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了,王海波考的很差,是班里的最后一名,他很痛
心.
第二集:這次考試失敗了,王海波問自己,難道我真的不行嗎?自己是不是和大學(xué)無緣了呢?是不是自己什么都不行了呢?為了激勵(lì)自己,他在一張很大的白紙上開始寫下:
我能行!
1.學(xué)好語文,我能行! 2.學(xué)好英語,我能行! 3.幫助同學(xué),我能行! 4.專心聽講,我能行! 5. ?王海波發(fā)現(xiàn)自己能行.他告訴自己:我能行,我一定能行!他不斷努力,取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步.他充滿自信地參加了2002年全國高考.結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績是140分,高考總分708分.不僅成為他們班里、他們年級高考成績第一名,而且成為全省理科狀元.他創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”!
思考:王海波成功的秘訣是什么?
本目一開始就給出了一個(gè)自信的故事，讓學(xué)生討論為什么王海波能成功? 為了使學(xué)生明白自信的含義和表現(xiàn), 使學(xué)生對自信有一個(gè)感性的認(rèn)識(相信自己)，為下面的講解做鋪墊。
自信的含義是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上體會“我能行”，將自信的理解從感性的理解上升到理性認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：夸夸我自己!”
1. 說出你的“我能行”
(小提示: “我能行”可從學(xué)習(xí)、生活、體育、特長、人際關(guān)系等方面。)在活動(dòng)中，讓學(xué)生陳述“我能行”的種種表現(xiàn)，尤其是對未建立起自信的同學(xué)要鼓勵(lì)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的“我能行”。
活動(dòng)二：說一說自己感觸最深的“我能行!”
溫馨提示:
1、你當(dāng)時(shí)面對的是什么困難?
2、你是怎么想的?怎么做的?
3、結(jié)果是怎樣的?
4、你的感受是什么?
深化學(xué)生在前一活動(dòng)中獲得的“我能行” 的感受，幫助學(xué)生在以往經(jīng)歷中得到對自己進(jìn)一步的肯定。 師生總結(jié)：自信的含義
活動(dòng)三：自信人物故事
1、展示自信者的風(fēng)采:播放劉翔參加全運(yùn)會比賽視頻(選用了學(xué)生熟悉的劉翔比賽片段，讓學(xué)生清楚地看到劉翔在110米欄跑道上的那份鎮(zhèn)定、自信以及他用自己的實(shí)力為祖國贏得榮譽(yù)的豐采，激發(fā)學(xué)生對擁有自信的高度渴望。
2
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總結(jié)：自信的表現(xiàn)：思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”， 情感上體驗(yàn)“我能行”
過渡：小游戲，體驗(yàn)自信!(喊出自信者的口號!同時(shí)分別發(fā)現(xiàn)不同表現(xiàn)的學(xué)生自信的、自卑的)引出第二目。 活動(dòng)四：1、王海波的故事(第三集):王海波進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高，就認(rèn)為自己是秀的、的，開始目中無人，連教授、老師也不放在眼里。
提問：自信就是相信自己，進(jìn)入大學(xué)后王海波還相信自己嗎?
他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?
這種心理有什么特點(diǎn)?
2、王海波的故事(第四集): ：王海波的驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎──競選干部的失敗，參加運(yùn)動(dòng)會的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致成績急劇下降??王海波開始懷疑自己，進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行，并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起自己。
提問：王海波還相信自己嗎?
他表現(xiàn)出來的還是自信嗎?
這種心理有什么特點(diǎn)?
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為深化學(xué)生對自信、自負(fù)、自卑之間區(qū)別的認(rèn)識，讓學(xué)生充滿自信，最終告別自卑，超越自負(fù)。我設(shè)計(jì)了 活動(dòng)五：在成功面前
在我們的學(xué)習(xí)生活中，很多同學(xué)都曾有過自負(fù)或自卑的心理經(jīng)歷，下面，讓我們進(jìn)行一個(gè)即興小品表演。
1、以小組為單位，推薦三名表演的同學(xué);
2、小品內(nèi)容：數(shù)學(xué)考試后，自卑的甲、自信的乙、自負(fù)的丙都得了滿分，三個(gè)同學(xué)一起走在回家的路上(分別會有什么表現(xiàn))。
3、分組討論(約三分鐘),同學(xué)們?yōu)楸硌莸耐瑢W(xué)設(shè)計(jì)人物和語言。
4、其他同學(xué)根據(jù)表演來猜測他們所扮演的角色。
5、最后評一評哪一組表演的更形象。
第三個(gè)環(huán)節(jié) 歸納總結(jié)
自信是對自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)，現(xiàn)在，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人(播放自信—成功的希望視頻)
五、說板書設(shè)計(jì)
第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
第一框 我能行
我的說課完畢，謝謝大家。
七年級思想品德上冊教案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】：
引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
珍惜新友誼
【教學(xué)難點(diǎn)】：
珍惜新友誼
【教學(xué)方法】：
事例分析法；講解法；談話法；討論法
【教具】：
一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過程】：
在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了?？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）
初中生活新體驗(yàn)：
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？
2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼：
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個(gè)游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個(gè)組的成員來自我介紹，介紹的時(shí)候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？
小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。
交流活動(dòng)：
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個(gè)交流活動(dòng)。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）
2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。
小結(jié)：同學(xué)們，通過這個(gè)交流活動(dòng)，我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個(gè)同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？
通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個(gè)月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動(dòng)，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個(gè)小作業(yè)。
我和xxx、xxx、xxx等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個(gè)月出生的
我和等有著相似的興趣愛好
我和等是同一個(gè)區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識了新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。
七年級思想品德上冊教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
2、知識與能力：
通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強(qiáng)自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。
通過認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
教學(xué)過程：
1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：
多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。
“什么時(shí)光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽光在心里照亮……”
伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，若有所思時(shí)，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔(dān)憂，害怕？
讓學(xué)生回答個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個(gè)星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動(dòng)中來。
教師語言激發(fā)：參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。
板書：新生活新起點(diǎn)。
2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：
（一）小品表演：《小明和小華的新生活》
放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說。
小明：升入初中后，認(rèn)識了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。
小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？
小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。
小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。
……
教師：感謝同學(xué)的精彩表演。看完小品，請大家思考：
（多媒體顯示）
1、幾個(gè)詞來概括小明小華的中學(xué)新感受。
2、面對新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？
出謀劃策：小明和小華該怎么辦？
（學(xué)生展開討論，先解決前兩個(gè)問題，充分發(fā)言）
教師學(xué)生共同明確：
中學(xué)新感受：激動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……
小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來自：
1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處
2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力
3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法
4.面對同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力
活動(dòng)：開拓視野
你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）
老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會適應(yīng)新生活。
（二）分組探究
教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個(gè)方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補(bǔ)充
（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）
師生共同研討明確：
1、積極面對困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時(shí)確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）
2、如果感到不適應(yīng)，及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：
①主動(dòng)與老師同學(xué)溝通，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)等
②制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排分配時(shí)間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當(dāng)堂消化，不留尾巴。
③面對老師新的教學(xué)方式，我們個(gè)人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)。
④面對同學(xué)競爭，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。
活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際
當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時(shí)，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？
3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時(shí)面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！
師生：
站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時(shí)光吧！
在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。
七年級思想品德上冊教案篇5
?說教材(初一思想政治(下冊)第十一課第二框)：
1、教材的地位和作用：本框談了愛國情操的表現(xiàn)。這實(shí)際上是在一個(gè)重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感，為學(xué)生提供了一個(gè)努力的方向、追趕的目標(biāo)。這一框?yàn)樽詈笠豢蛑v述為什么“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養(yǎng)愛國情操”奠定了思想認(rèn)識基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道愛國情操的表現(xiàn)是多方面的，愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。(2)能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會用愛國情操的多種表現(xiàn)來認(rèn)識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：(1)“愛國情操的表現(xiàn)是多方面的”是本框的重點(diǎn)，這是因?yàn)橹v好這個(gè)問題，會使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向愛國志士學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，從而會使學(xué)生向培養(yǎng)愛國情操的目標(biāo)不斷去追求。同時(shí)對中華民族的文化源遠(yuǎn)流長的原因有個(gè)較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎(chǔ)。(2)難點(diǎn)是“愛國情操是一種世界性的情感”。因?yàn)檫@個(gè)問題，不但要從我國角度來理解，而且要從世界角度來理解，而初一學(xué)生對世界上其他國家了解較少，所以教學(xué)上有一定難度。
4、教材的處理：由于學(xué)生對全國的事例有一定的感性認(rèn)識，因而對待教學(xué)重點(diǎn)我采取理論和事實(shí)結(jié)合，做到講理論用事實(shí)、事例來說明，講事實(shí)、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗，事實(shí)生動(dòng)，而且詳略結(jié)合，對教學(xué)難點(diǎn)在理論上不一定多講，而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達(dá)到教學(xué)目的，我把教材分為三個(gè)部分：第一部分，愛國情操是一種世界性的情感;第二部分，愛國情操的表現(xiàn)是多方面的;第三部分，愛國情操的種種表現(xiàn)筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。
二、說教學(xué)方法
教學(xué)是門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要?jiǎng)?chuàng)造和有所實(shí)踐，針對本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法：啟發(fā)式教學(xué)法、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當(dāng)堂訓(xùn)練法、演講法。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對事例、材料的分析，歸納出有關(guān)的觀點(diǎn)和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合能力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
三、說學(xué)法
針對本課特點(diǎn)，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問題、解決問題的能力。
四、說教學(xué)程序
根據(jù)以上分析，我將本框的教學(xué)程序安排如下：
1、導(dǎo)入新課：歌曲《祖國，慈樣的母親》，并提出問題：這首歌曲表達(dá)了什么情感?
2、講授新課：(1)學(xué)生回答完，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，指出這種愛國情操不僅中國人有，而且外國人也有，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。
(2)舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時(shí)讓學(xué)生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權(quán)利，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國的客運(yùn)旅游賓館業(yè)帶來很大的損失，但韓國人全然不顧。沒人號召，更沒人命令，無論國營私營，全國一致行動(dòng)，這一點(diǎn)令人欽佩。”
根據(jù)以上材料回答：
材料體現(xiàn)了韓國人怎樣的世界性情感?
(3)過渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：“愛國情操的表現(xiàn)”。對本部分內(nèi)容，我是這樣處理的：對表現(xiàn)一即"對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛和深切的眷戀"我是讓學(xué)生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現(xiàn)二即“對祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈企望”是通過分析，再讓學(xué)生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現(xiàn)三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅(jiān)定信念”，是讓學(xué)生聯(lián)系自己結(jié)合當(dāng)前實(shí)際談該怎么辦。表現(xiàn)四“對祖國的尊嚴(yán)要時(shí)刻捍衛(wèi)”，是結(jié)合時(shí)事美軍用偵察機(jī)入侵我領(lǐng)空的事件來分析。表現(xiàn)五簡單分析。這一部分重點(diǎn)既有老師的分析、講，又有學(xué)生的思考、說，做到事實(shí)與理論的結(jié)合，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
(4)通過前面的分析，自然地過渡到第三部分，用歸納法。
3、目標(biāo)檢測：出示投影二
國慶前夕，應(yīng)邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉(xiāng)會會長陳仕錦抽空回到福州，記者訪問他，他激動(dòng)地說：“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時(shí)刻，這份喜悅難以表達(dá)。我多盼望臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時(shí)候?qū)W唱的第一首歌就是《我愛北京-》。幾十年過去了，雖旅居海外，但對-的感情與日俱增?！睋?jù)了解，陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉(xiāng)興辦學(xué)校，他還在荷蘭興辦當(dāng)?shù)匚┮坏闹形膶W(xué)校，經(jīng)常到學(xué)校向?qū)W生介紹改革開放建設(shè)的輝煌成就以及家鄉(xiāng)繁榮昌盛的景象，使華人兒童更加熱愛祖國。
根據(jù)材料回答：陳仕錦的言行說明了什么?表現(xiàn)在哪些方面?
4、本課小結(jié)(略)
七年級思想品德上冊教案篇6
(一)教學(xué)目標(biāo)：
新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。
1、 知識目標(biāo)：
公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義;法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式;財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。
2、 能力目標(biāo)：
鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能力。
3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)：
珍惜國家、集體、他人、自已的財(cái)產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭。
(二) 教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，
教學(xué)難點(diǎn)：對個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識
二、學(xué)情簡析：
在現(xiàn)實(shí)生活中，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。例如，十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯”的規(guī)定。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會和他人利益，對此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當(dāng)自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r，有必要對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對性地提升未成年人的法律素質(zhì)。
三、教法、學(xué)法
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革納要(試行)》，在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
所以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法，通過“展示材料——提出問題——分析問題——?dú)w納結(jié)論”，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
四、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入：我在新課導(dǎo)入時(shí)，用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷，并組織學(xué)生討論：1、影片中趙小帥的什么權(quán)利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張?zhí)岢龅馁r償要求合理嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，指出，這涉及到了有關(guān)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)方面的知識，從而引入本課。
這樣的新課的導(dǎo)入，利用學(xué)生感興趣的電影片斷，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興味盎然地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
講授新課：
本課共三目，即：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán);法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán);當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)三目。知識點(diǎn)較多，內(nèi)容豐富。我的這樣設(shè)計(jì)的。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)：
從學(xué)生生活實(shí)際入手，出示現(xiàn)實(shí)生活中的案例、圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過自已的分析，得出結(jié)論，獲取知識。并培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，積極參與社會實(shí)踐的能力。
突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是：法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。具體有：民事法律保護(hù)和刑事法律法律保護(hù)。
我在講這部分內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，《王林房屋被侵占》。組織學(xué)生分組進(jìn)行角色互換，體會民事法律手段保護(hù)的內(nèi)容。案例繼續(xù)，是使學(xué)生理解刑事法律手段的內(nèi)容。并且通過“我來斷案”這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作能力。
鞏固小結(jié)：
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么?”，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。
五、教學(xué)構(gòu)想：
本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以思考的時(shí)間，每一個(gè)情景都是圍繞學(xué)生最感興趣的身邊事，從而幫助學(xué)生將知識運(yùn)用到實(shí)際生活之中，提高解決問題的能力。
這節(jié)課我就是這樣構(gòu)想的。有不足之處，請多指正，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，愿為提高我縣的政治教學(xué)水平盡自已的微薄之力。
七年級思想品德上冊教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
Ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。
Ⅱ、樹立對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度
能力目標(biāo)
Ⅰ、學(xué)會正確地自我認(rèn)識對自己作客觀的評價(jià)。
Ⅱ、運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。
知識目標(biāo)：
知道樹立和增強(qiáng)自信的方法
學(xué)生分析
初中生處于人格成長的關(guān)鍵時(shí)期。由于受自身認(rèn)識水平的限制，在自我認(rèn)識上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評價(jià)過高或過低，對別人的評價(jià)難以正確對待，以至形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而自我認(rèn)識上的偏差必然帶來行動(dòng)上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)讓學(xué)生對自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識，從而增強(qiáng)自己的自信。只有樹立了自信之后，才會以良好的心態(tài)接受和發(fā)展自己，使自己成為快樂的人，對社會有用的人。
教學(xué)方法
合作探究法、情感體驗(yàn)教學(xué)法
教學(xué)過程
同學(xué)們看過“超級女生”這個(gè)電視欄目嗎?那些闖關(guān)成功的選手是否是因?yàn)楹苄疫\(yùn)呢?
(多媒體出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和探究的問題
學(xué)生自主學(xué)習(xí)(按自學(xué)要求自學(xué)課本內(nèi)容，約10分鐘)
檢查自學(xué)情況：通過自學(xué)，同學(xué)們是否對以下問題有了初步的感知呢?
1.自信的基礎(chǔ)是什么?
2.撐起自信心的最重要支柱是什么?
3.如何理解自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富?
4.個(gè)人的自信心和民族自信心有什么關(guān)系?
過渡
著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能將地球撬起來。今天，我們是否也可以說：給我們一個(gè)支點(diǎn)，我們一定能把自信之歌唱響?那么，這個(gè)支點(diǎn)是什么呢?
引導(dǎo)
分析：p27“盲人故事”。
這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?
支點(diǎn)一：看到進(jìn)步與長處
活動(dòng)一：說進(jìn)步，比長處
1、說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些進(jìn)步?(也可讓學(xué)生制作一張圖表，按學(xué)習(xí)、交往、處理問題等方面分類，把自己的進(jìn)步填上)。
2說一說你的長處有多少?(可以選擇陳述，也可以才藝展示)。
引：……成績并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績，有成績就會更自信。
3、幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)長處(開展“我來引爆他”活動(dòng))
小結(jié)：……正所謂生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。
引：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思。各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎?(要求學(xué)生學(xué)會反思，持之以恒、必定成功!)
過渡：愛迪生說沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)!下面來看材料29分析：1、他為什么會成為跨欄冠軍? 2、他為什么會成為一流的推銷員?
支點(diǎn)二：增強(qiáng)信心與實(shí)力
活動(dòng)二：讀一讀，看一看，談感受
仔細(xì)研讀課本29材料：“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人?！蹦阃膺@種說法嗎?
小結(jié)：……自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財(cái)富。
請看(媒體展示李寧品牌標(biāo)志)這是什么品牌的標(biāo)志?有什么廣告語?
是否都有可能呢?看《千手觀音》視頻。
引：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認(rèn)為他們邁出的第一步是什么?
下面請你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵(lì)。
過渡：大家都有過不同的'體驗(yàn)，有一些自信，你們想為自信增速嗎?
觀看“劉祥奧運(yùn)奪金”視頻。
你現(xiàn)在有什么話想對大家說?
引：……現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個(gè)人都有自己的打算。(1)你的人生理想是什么?(2)你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自己的理想?
小結(jié)：自信的人最美，自信的民族終究會強(qiáng)大。
同學(xué)們對“神舟”五號知多少?知道外國人對我們怎么評價(jià)?
小結(jié)：可見我們國家在航天方面也展現(xiàn)了民族自信。
自信之歌，回蕩在個(gè)人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展?jié)嵑显谝黄穑覀兊淖孕挪庞袌?jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有意義很和價(jià)值。
這節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲?
請每人寫一句自信格言，學(xué)習(xí)委員收集起來，每天在黑板一角寫出一條，作為我們的座右銘。
