教案在完成的過(guò)程中，我們需要考慮聯(lián)系實(shí)際，作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行，范文社小編今天就為您帶來(lái)了橋音樂(lè)教案通用7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
橋音樂(lè)教案篇1
?教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《小紅帽》
?教學(xué)目標(biāo)】
1.跟著老師模唱歌譜，根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。
2.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話(huà)故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。
?教學(xué)重難點(diǎn)】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
?教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請(qǐng)了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹《小紅帽》的故事內(nèi)容。
二、學(xué)唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱，了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。
(二)學(xué)唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比。
2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè)器共同表演。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、教師在歌譜的書(shū)寫(xiě)中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。
?設(shè)計(jì)思路】
孩子們都喜歡童話(huà)，在童話(huà)故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話(huà)”這個(gè)主題入手。始終抓住“音樂(lè)”與“童話(huà)”這兩條主線(xiàn)展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè)中品味童話(huà)，在童話(huà)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
橋音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在傾聽(tīng)和參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的.安全意識(shí)，懂得在床上亂跳是不安全的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵
一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎？
二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。
1、兩只猴子被鱷魚(yú)吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？
2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問(wèn)：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說(shuō)了些什么？
3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞
4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）
2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來(lái)唱唱吧
3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽(tīng)！
4、完整學(xué)唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳，沒(méi)請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。
3、全體幼兒表演歌曲。
五、學(xué)唱歌曲第四段
1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測(cè)）
2、在哪呀？(出示圖片2)
3、學(xué)唱第四段。
六、完整學(xué)唱歌曲。
七、安全教育：學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
橋音樂(lè)教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽(tīng)《洋娃娃的夢(mèng)》
2、唱《蒲公英》
教學(xué)目標(biāo)：
1、視通過(guò)各種畫(huà)面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。
2、聽(tīng)通過(guò)《洋娃娃的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的意境。
3、唱通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。
4、動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、唱，讓學(xué)生隨歌律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，歌唱美，創(chuàng)造美。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：師生律動(dòng)
（一）音畫(huà)結(jié)合，情境體驗(yàn)
師：小朋友，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能告訴大家你曾夢(mèng)到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂(lè)王子出游以后，也做了個(gè)夢(mèng)，能猜一猜他夢(mèng)到了些什么嗎？
（二）欣賞感受，描繪夢(mèng)境
師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢(mèng)，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)家是如何來(lái)表達(dá)的呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢(mèng)把我們帶入了生機(jī)盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動(dòng)畫(huà)面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹(shù)吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。（結(jié)合畫(huà)面，第二次欣賞）
師：洋娃娃做了這么美麗的夢(mèng)，小朋友們想不想也聽(tīng)著音樂(lè)，等星星睡了，鳥(niǎo)兒睡了，乘著我們的夢(mèng)之船起航呢？
（三）歌曲體驗(yàn)，行知相融
1、教師：老師這里有一幅畫(huà)，但是這幅畫(huà)有一部分不完整，老師沒(méi)有畫(huà)上去，我想讓小朋友們聽(tīng)了我放的一首歌以后，來(lái)把它補(bǔ)充完整。
聽(tīng)了這段音樂(lè)，小朋友知道這幅畫(huà)上缺了什么?。縼?lái)把它畫(huà)上去。
2、教師：哦！原來(lái)蒲公英也做起了美夢(mèng)！他夢(mèng)到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來(lái)。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）
3、教師播放旋律
學(xué)生：把上面寫(xiě)有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動(dòng)作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時(shí)糾正難點(diǎn)處。
6、完整演唱全曲，師及時(shí)鼓勵(lì)。
（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師：請(qǐng)小朋友們選擇喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)這首歌曲。
自然音樂(lè)組，選擇老師提供的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導(dǎo)
（五）交流總結(jié)，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家
對(duì)生活的熱愛(ài)，幸福的孩子，愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng)，老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng)，并希望你們夢(mèng)想成真！
2、律動(dòng)：隨歌曲旋律跳著離開(kāi)教室
橋音樂(lè)教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)格子的方式進(jìn)行數(shù)量化的三項(xiàng)長(zhǎng)短比較。
2、學(xué)習(xí)使用工具測(cè)量的正確方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)短不等的藍(lán)色、綠色、黃色的毛巾各一條；
2、測(cè)量毛巾用的正方形圖卡若干；
3、記錄筆；
4、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用目測(cè)法和重疊法比較毛巾的長(zhǎng)短。
師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長(zhǎng)短不同）
師：你用什么方法知道它們長(zhǎng)短不同的？我把毛巾折疊起來(lái)，或者卷起來(lái)你有辦法比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比較長(zhǎng)短的方法。
教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說(shuō)把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個(gè)角對(duì)齊，這樣就能比較誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短了。
二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量的方法，并記錄。
師：通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的毛巾最長(zhǎng)，綠色的毛巾第二長(zhǎng)，黃色的毛巾最短。
三種顏色的毛巾到底有多長(zhǎng)？我們能用一個(gè)數(shù)字表示嗎？用數(shù)字幾？為什么？
師：你們還記得我們用圖卡的方法來(lái)比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來(lái)測(cè)量一下每條毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)吧！毛巾有幾個(gè)圖卡長(zhǎng)，我們就用數(shù)字幾來(lái)記錄這條毛巾的長(zhǎng)度。
教師示范測(cè)量藍(lán)色毛巾的長(zhǎng)度。邊測(cè)量邊講解測(cè)量的要點(diǎn)：先把毛巾放平整。然后拿一個(gè)圖卡放在長(zhǎng)方形毛巾一條長(zhǎng)邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長(zhǎng)邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對(duì)齊，再把圖卡一個(gè)一個(gè)地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長(zhǎng)。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來(lái)數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來(lái)。
請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測(cè)量，其它幼兒仔細(xì)觀察他們測(cè)量的方法是否正確。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成操作練習(xí)。
橋音樂(lè)教案篇5
設(shè)計(jì)思路：
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成，比如在平常的自我稱(chēng)呼中可以看出：以前有很多孩子還稱(chēng)呼自己的小名，這學(xué)期開(kāi)始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開(kāi)始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開(kāi)始開(kāi)展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相關(guān)心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內(nèi)放上小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
二、小貓送禮物給好朋友
1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小兔手上拿著什么？是誰(shuí)送給他的？小兔收到了他愛(ài)吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說(shuō)？
媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓會(huì)怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對(duì)小貓說(shuō)什么？小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話(huà)："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥(niǎo)成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小鳥(niǎo)也來(lái)了，小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥(niǎo)出現(xiàn)，播放小鳥(niǎo)和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥(niǎo),幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥(niǎo)。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問(wèn)題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開(kāi)心？
媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現(xiàn)。
三、分享關(guān)鍵問(wèn)題：
小貓、小兔、小猴、小鳥(niǎo)成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來(lái)分給好朋友們吧？
媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂(lè)。
橋音樂(lè)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。
2、小猴住院的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。
師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。
二、觀看手偶，組織討論。
1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？
（教師操作手偶）
2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
三、教師示范清唱歌曲。
師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）
四、熟悉并理解歌詞。
師：哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。
第二件事情說(shuō)的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。
第三件事情說(shuō)的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲 叫，快快下來(lái)別再跳。
五、觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
六、學(xué)唱歌曲。
（一）師示范唱歌曲
師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首有趣的歌曲了，先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
（師唱歌曲）
請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！
1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
（1）教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。
（2）全體幼兒表演。
提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組，自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……” 他們?nèi)ツ膬毫四兀浚ㄓ變翰聹y(cè)）
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒討論）
4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來(lái)告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽(tīng)，自然結(jié)束。）
橋音樂(lè)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱(chēng)，了解內(nèi)容。
2、在活動(dòng)過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)同伴的情感。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小動(dòng)物找家》：
幼兒根據(jù)不同的小動(dòng)物的音樂(lè)，做相應(yīng)的小動(dòng)物的律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束，幼兒用心聽(tīng)音樂(lè)：356 | 356 | 356 |……6（53）根據(jù)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名，分別找到小動(dòng)物的家。
2、動(dòng)物大合唱：
（1）老師出示節(jié)奏卡片x x | x x|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來(lái)了，幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)出示該動(dòng)物的圖片（鴨、雞、狗）按節(jié)拍演示小動(dòng)物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物叫。
（2）老師把三個(gè)小動(dòng)物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動(dòng)物邊聽(tīng)音樂(lè)邊在一定的速度下學(xué)動(dòng)物叫聲。
3、發(fā)聲練習(xí)：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |
（老師）娃娃跌倒了（幼兒）快快抱起他。
我們抱起他快快送回家。
4、新授：
（1）讓幼兒聽(tīng)錄音機(jī)里小孩的哭聲。老師問(wèn)：“聽(tīng)！什么聲音呀？誰(shuí)在哭呢？為什么要哭？”（讓幼兒自由說(shuō)）
（2）欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。
老師問(wèn)：
①“是誰(shuí)在哭呀？”（小娃娃在哭）
②“小娃娃為什么哭呀？”（摔疼了，喊媽媽?zhuān)?/p>
③“后來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）
（3）欣賞木偶表演，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問(wèn)：
①“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽?zhuān)@時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呢？”（我）
②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內(nèi)容小結(jié)）
③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢？”（因?yàn)樾⊥尥匏ね戳?，哭了……?/p>
（4）老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。
（5）老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
“今天，我?guī)?lái)了4幅圖片，圖片上畫(huà)的畫(huà)就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來(lái)幫圖片排排隊(duì)。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊(duì)。）幼兒跟著圖片順序?qū)W說(shuō)歌詞。
（6）給歌曲取名稱(chēng)。
幼兒討論，老師小結(jié)歌曲名稱(chēng)《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。
5、游戲《灑水車(chē)》：
聽(tīng)音樂(lè)做游戲，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
