故事班教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:Youaremine 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,我們需要考慮與時(shí)俱進(jìn),不同的教師的教學(xué)能力和方式是不一樣的,所以我們寫(xiě)教案必須要結(jié)合實(shí)際的能力,以下是范文社小編精心為您推薦的故事班教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

故事班教案優(yōu)秀8篇

故事班教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解這則寓言故事的寓意——要看到自身的長(zhǎng)處,努力去做,有耐心,不斷地鼓勵(lì)自己,就一定會(huì)取得成功。

教學(xué)重點(diǎn):

1.自主積累詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)閱讀理解寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、磁帶、圖片。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、圖片激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入。

1.出示毛毛蟲(chóng)圖片:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?在什么地方認(rèn)識(shí)的?把你知道的有關(guān)毛毛蟲(chóng)的知識(shí)介紹。

2.出示蝴蝶的圖片,你們認(rèn)識(shí)它嗎?其實(shí)它和毛毛蟲(chóng)是一家呢?你們知道到底是怎么回事嗎?

3.我們一起來(lái)讀讀《毛毛蟲(chóng)的故事》吧!板書(shū)課題。

二、初讀課文,整體感知。

1.自由讀課文,要求:a.標(biāo)然段,思考文章的大意。b.畫(huà)出生字詞。遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞,可以試著對(duì)照拼音認(rèn)讀,不理解意思的詞語(yǔ),嘗試聯(lián)系上下文或查字典幫助理解。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)指名說(shuō)說(shuō)課文大意。

(2)認(rèn)讀生字:齊讀——指名讀——一一擦去拼音抽查,正音——齊讀。

3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

蜷縮嘆息頑皮嚴(yán)厲與世隔絕五彩繽紛大驚小怪生機(jī)勃勃

3.指名說(shuō)詞義,你是用什么方法幫助理解的?

4.選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

5.在課文中找出有這些詞語(yǔ)的句子,讀一讀。

6.分自然段讀課文,及時(shí)評(píng)點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.認(rèn)讀要寫(xiě)的生字,小組討論:怎么記憶這些字的字形。

2.指導(dǎo)觀察,提出要注意的地方:

舞:上下結(jié)構(gòu),共14畫(huà)。上面部分中間一橫上有四豎,下面左邊是“夕”。

嚴(yán):上面一個(gè)“亞”,下面一撇,注意兩點(diǎn)的方向。

腦:左右結(jié)構(gòu),右邊的“點(diǎn)”“橫”下是一個(gè)“兇”字。

頑:左“元”右“頁(yè)”,注意“元”的最后一筆要變形寫(xiě)成“豎提”。

3.有哪個(gè)字需要老師范寫(xiě)?師舉例范寫(xiě)。

4.學(xué)生描紅。

5.指導(dǎo)評(píng)議。

四、作業(yè)。

1.練習(xí)讀課文。

2.將好的詞語(yǔ)添加到你的詞語(yǔ)庫(kù)中。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)耄好x(chóng)找朋友。

教師將身上寫(xiě)著本課生字的“毛毛蟲(chóng)”卡片發(fā)給部分同學(xué),拿到卡片的同學(xué),大聲地將看到的字書(shū)空,能最快答出“毛毛蟲(chóng)”身上是什么字的小朋友就是“毛毛蟲(chóng)”的朋友?!懊x(chóng)”和它的朋友一起帶大家認(rèn)讀生字。

二、精讀課文,理解感悟。

1.指名分自然段朗讀課文。思考:讀了課文之后你最喜歡誰(shuí)?為什么?

2.對(duì)照表格細(xì)讀課文,將表格補(bǔ)充完整。

瓢蟲(chóng)的話瓢蟲(chóng)媽媽的話毛毛蟲(chóng)的心理活動(dòng)丑八怪傷心極了毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑,可是他也一樣能做一些事情不能悲觀失望,也不能妒忌別的蟲(chóng)子,要吐絲……埋頭苦干一切都會(huì)好起來(lái)…(毛毛蟲(chóng)有毛毛蟲(chóng)的長(zhǎng)處)(咬破繭子,變成蝶)

3.引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀課文。

如:a.毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到小瓢蟲(chóng)的嘲笑,它會(huì)怎么想?它是怎么做的?

b.你怎么理解瓢蟲(chóng)媽媽的話?

c.如果你是毛毛蟲(chóng),你聽(tīng)到瓢蟲(chóng)媽媽的話會(huì)怎么想?

d.課文中的毛毛蟲(chóng)是怎么想的呢?找到相關(guān)句子,讀一讀。

e.小瓢蟲(chóng)聽(tīng)到媽媽的話,心里會(huì)怎么想?

4.鞏固課文,加深體驗(yàn),語(yǔ)言訓(xùn)練:

把自己當(dāng)成是毛毛蟲(chóng)。以“我的成長(zhǎng)”為題說(shuō)說(shuō)這個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。(蟲(chóng)→蛹→蝶)

提示:我剛開(kāi)始感到自己是“不能……也不能……”,后來(lái)也曾嘆息“以后又會(huì)怎么樣?”接著自我安慰,激勵(lì)自己:“一切……一切……我必須……”。

5.:毛毛蟲(chóng)的心理變化,都是自信的作用。它不光想了還做了,請(qǐng)?jiān)谡n文中找出相對(duì)應(yīng)的句子,讀一讀。

四、思維拓展,課堂延伸。

1.毛毛蟲(chóng)成為了蝶后,它會(huì)怎么想?(教師采訪剛才起來(lái)說(shuō)故事的同學(xué))引導(dǎo)感悟:自信預(yù)示著成功!

2.試想:當(dāng)小瓢蟲(chóng)看到毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后,它會(huì)怎么說(shuō)?怎么想?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

續(xù)寫(xiě)故事。

故事班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事,理解故事資料。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自我的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感,并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài),懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察圖片,談話導(dǎo)入今日郭教師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一齊分享。這本圖書(shū)的名字叫什么?有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這上頭的字呢?郭教師告訴你們上頭兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜,下頭的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》可是這上頭有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛(ài)"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,兔媽媽和小兔子是怎樣相愛(ài)的呢仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

二、欣賞作品,感受愛(ài)的氛圍1、教師讀故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。

他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔,這我可猜不出來(lái)",兔媽媽說(shuō)。

小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多""恩,這真是很多"小兔子想。

教師提問(wèn):小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你)教師提問(wèn):為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一齊來(lái)表演:"我愛(ài)你有這么多。"

請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一向到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):"我愛(ài)你一向到我的手指頭"。這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意:"媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來(lái):"我跳得有多高,就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

提問(wèn):小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))教師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,我們來(lái)比一比,把腳也踮起來(lái),請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多,還是你的愛(ài)多?)(伸高手臂:媽媽我愛(ài)你一向到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛(ài)你)就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

提問(wèn):你們看到了什么?

(小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多,小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎樣說(shuō)。小兔看著竹子對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好,他怎樣說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?試試看大山有多高,我就有多愛(ài)你小花有多香,我就有多愛(ài)你小草有多綠,我就有多愛(ài)你小路有多遠(yuǎn),我就有多愛(ài)你花有多漂亮,我就有多愛(ài)你,小朋友說(shuō)的都十分好,心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。

繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽,我愛(ài)你一向到月亮那里。"說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說(shuō),"十分十分的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):"我愛(ài)你一向到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐侥抢飦?lái)。"

三、拓展思維,遷移作品

1、師提問(wèn):小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)?

2、說(shuō)一說(shuō),我對(duì)爸爸媽媽教師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別本事較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自我的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

教師:剛剛教師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧,你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)小朋友用那里的圖片來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嗎?

四、教師小結(jié)師:

愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái),當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài),僅有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨,小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。

今日晚上別忘了對(duì)你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)教師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。

故事班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ),激發(fā)幼兒園小朋友對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。

3、豐富幼兒園小朋友的語(yǔ)言,在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干;

2、表情類、動(dòng)物類成語(yǔ)圖卡若干。

3、油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)書(shū)的排序,鞏固一至十的成語(yǔ)。

1、幼兒園小朋友選擇一本圖書(shū),提問(wèn):你選擇的是什么圖書(shū)?它的價(jià)錢(qián)是多少?

2、請(qǐng)幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。

3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。

二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》,鞏固所學(xué)成語(yǔ)。

每?jī)蓚€(gè)幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片,組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。

三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》,學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。

1、幼兒園小朋友邊看大圖書(shū),邊猜故事情節(jié)。

2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。

3、通過(guò)探望與討論,幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意,教育幼兒園小朋友遇事要靈活。

4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”,啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

四、通過(guò)看圖片,鞏固所學(xué)成語(yǔ),并對(duì)成語(yǔ)給以分類。

1、動(dòng)物類

2、表情類

3、其他

五、以表演的形式,引導(dǎo)幼兒園小朋友創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。

1、教師做動(dòng)作,幼兒園小朋友猜成語(yǔ)。

2、個(gè)別幼兒園小朋友做動(dòng)作,幼兒園小朋友猜成語(yǔ)。

3、教師出示成語(yǔ)字卡,幼兒園小朋友做動(dòng)作。

4、在音樂(lè)伴隨下,幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。

故事班教案篇4

一、教學(xué)資料:幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

二、教學(xué)目標(biāo):

1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

四、教學(xué)過(guò)程:

1.師:(小朋友們,今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它???)幼兒:(想!)教師出示小熊圖片師:(小熊說(shuō)了,今日是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好???)幼兒:(好?。煟海窃谌ブ?,教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?)教師讓幼兒根據(jù)自我的生日體驗(yàn),大膽進(jìn)取的發(fā)言。師:(小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!)

2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,教師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

3.繼續(xù)播放課件,提出問(wèn)題:(誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎樣回事呢?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。(小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。)

4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:(小朋友們,你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:(小朋友們,今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開(kāi)心嗎?)幼兒:(開(kāi)心!)師:(那此刻教師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽,咱們一齊來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?)教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

故事班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意與同伴交流分享,感受過(guò)端午節(jié)的喜悅情感。

2、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,能積極參與節(jié)日慶?;顒?dòng)。

3、了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒自帶的粽子,鴨蛋

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道端午節(jié)要吃粽子

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入。

提問(wèn):"你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子?"

"你喜歡吃哪種粽子?"

"為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?"

(幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō))

2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

(1)教師講述端午節(jié)的來(lái)歷。

(2)了解端午節(jié)的習(xí)俗。提問(wèn):你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

(門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng)……)。

(3)拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門(mén)前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

3、教師小結(jié):

從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上,用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。

4、幼兒品嘗粽子,體驗(yàn)端午節(jié)的快樂(lè)

(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的粽子:形狀、口味。

(2)幼兒分享粽子。

5、活動(dòng)延伸

親子游戲:劃龍舟。

游戲規(guī)則:將班級(jí)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒平均分為兩組。每組家長(zhǎng)分兩隊(duì)面對(duì)面插縫站好然后平躺在地面上,家長(zhǎng)將雙手舉起來(lái),讓幼兒可以在上面平穩(wěn)的爬過(guò)去。游戲開(kāi)始前幼兒在起點(diǎn)排好隊(duì)依次從家長(zhǎng)的手上爬過(guò)去。

游戲提醒:家長(zhǎng)躺下的時(shí)候,老師要注意調(diào)整家長(zhǎng)的位置,保證家長(zhǎng)雙手舉起來(lái)的時(shí)候是一條直線。家長(zhǎng)在運(yùn)送幼兒的時(shí)候注意配合左右的家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的位置。老師注意家長(zhǎng)搭起來(lái)的“龍舟”上面最多只能兩到三個(gè)幼兒。

故事班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。

2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國(guó)的四個(gè)世界之最)

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣,引出主題?!叭绻阕谔焐系脑铝链?,你會(huì)看到什么”?

2、初步傾聽(tīng),了解內(nèi)容。

a、教師完整講述故事。

b、提問(wèn):故事的名稱是什么?故事里有誰(shuí)?你聽(tīng)了有什么感受?

3、結(jié)合課件,突出重點(diǎn)

第一段落為蒲公英迷路?!捌压槭裁磿?huì)到很遠(yuǎn)的地方?它遇到了誰(shuí)?”

第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話?!罢l(shuí)來(lái)幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”

第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò),“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的家在哪兒?”

4、巧用圖譜,突破難點(diǎn)。

a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解中國(guó)的世界之最。

b、挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?!盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí),在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?

5、活動(dòng)延伸,說(shuō)唱歌謠。

故事班教案篇7

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

有關(guān)元宵節(jié)的課件、元宵一盒、花燈等。

二、活動(dòng)與指導(dǎo):

1.猜謎語(yǔ):湯園。說(shuō)說(shuō)這是過(guò)什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題:元宵節(jié)。

2.觀看課件元宵節(jié)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)從課件中看到了什么。

3.講解元宵節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象征著全家團(tuán)圓,生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮,歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵?lè)的情趣,還在燈上寫(xiě)上謎語(yǔ),讓大家來(lái)猜,猜中有獎(jiǎng),非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來(lái)的,現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,花燈的樣子越做越多,工藝越來(lái)越復(fù)雜,每年過(guò)節(jié)時(shí),各地都有花燈展,鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺(tái)屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目,請(qǐng)大家注意收看,體驗(yàn)全家一起過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。

4.請(qǐng)幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈,吃過(guò)什么餡的元宵。

備注:

元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間,由中原到全國(guó)的發(fā)展過(guò)程。關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷,有這樣一種傳說(shuō)。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說(shuō)漢高祖劉邦死后,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死后,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恒為帝,即漢文帝。因?yàn)閽叱T呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂(lè),以示紀(jì)念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié),這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說(shuō),教師了解即可,不必詳細(xì)講給幼兒聽(tīng),若講,酌情簡(jiǎn)化。

元宵賞燈始于東漢明帝時(shí)期,明帝提倡佛教,聽(tīng)說(shuō)佛教有正月十五日僧人觀佛舍利,點(diǎn)燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點(diǎn)燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。

故事班教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生字詞,理解“夸口”、“啞口無(wú)言”的含義。

2、讀懂寓言故事的內(nèi)容,感悟寓言故事的寓意。

3、了解中國(guó)古代寓言的特點(diǎn),滲透學(xué)寓言的方法。

4、通過(guò)說(shuō)、問(wèn)、演等活動(dòng),使學(xué)生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。

教學(xué)重、難點(diǎn):

感受寓言故事的寓意,從中受到教育。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

1、猜畫(huà)謎,激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn),了解什么叫“寓言”,滲透學(xué)寓言的方法。

(二)初讀課文《自相矛盾》,學(xué)習(xí)生字詞。

1、請(qǐng)學(xué)生自己讀故事,注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。

2、同桌同學(xué)互讀課文,在互幫互助中,把故事讀通順。

3、指名讀文,進(jìn)行反饋。

4、學(xué)習(xí)生字詞。

(1)讀詞:矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣、啞口無(wú)??

①演示象形字“盾”的演變過(guò)程,幫助學(xué)生記憶生字,讓學(xué)生感到學(xué)漢字非常有趣,并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。

②讓學(xué)生把“矛、盾”兩個(gè)字和“銳利、堅(jiān)固”連起來(lái)說(shuō)說(shuō),進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生求異表達(dá)。

③用上“矛、盾、銳利、堅(jiān)固、拿、賣”這些生字詞,圍繞課文內(nèi)容說(shuō)一、兩句話,進(jìn)行連詞成句的句子訓(xùn)練。

④通過(guò)選擇,讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“啞口無(wú)言”的含義。

(三)再讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容。

1、請(qǐng)一個(gè)人讀故事,其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是用什么語(yǔ)氣來(lái)讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。

2、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話,并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。

3、分角色讀故事,然后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事中的人物的看法。

4、默讀課文,說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣看這個(gè)人。

(四)深入理解課文內(nèi)容,明白故事的寓意。

圖示幫助學(xué)生理解、分析,通過(guò)文本對(duì)話,揭示寓意。